Елена Леонидова

Подготовила и провела педагог дополнительного образования

МДОУ ЦРР – д /с «Сказка» Леонидова Елена Викторовна.

Образовательная область : художественное творчество (рисование).

Тема: Насекомые луга.

Задачи: знакомить детей с насекомыми луга, развивать представление о их многообразии;

учить самостоятельно создавать образ насекомых, используя нетрадиционные формы рисования (восковые мелки + акварель);

совершенствовать технические навыки, формировать умение самостоятельно подбирать цветовую гамму красок;

развивать мелкую моторику рук; развивать диафрагмальное дыхание, развивать эстетическое восприятие окружающего мира посредством аудио и визуального ряда; вызвать эмоциональный отклик на результаты своего творчества; воспитывать любовь к природе.

Использование здоровьесберегающих технологий: пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, психологическое вхождение,

профилактика формирования правильной осанки, музыкотерапия, цветотерапия, учёт интересов детей.

Материалы: акварель, восковые мелки, шаблоны насекомых, кисти № 4, баночки с водой, салфетки, магниты, доска.

Зрительный ряд: макеты разноцветных цветов с прикреплёнными насекомыми, красочные силуэты насекомых.

Литературный ряд: стихотворения о луге, насекомых, живущих на нём.

Музыкальный ряд: композиция «Музыка природы: на лугу».

Физкультурный ряд: пальчиковая гимнастика.

Структура НОД: 1. Организационная часть – 1мин.

2. Психологическое вхождение –1 мин.

3. Дыхательная гимнастика – 1 мин.

4. Рассматривание насекомых. Сообщение цели и задач – 3 мин.

5. Практическая часть. - 11 мин.

6. Обсуждение работ. Итог НОД – 3 мин.

7. Окончание НОД.

Дети входят в группу. Педагог обращает внимание на гостей и предлагает поздороваться с ними.

Педагог: - Дети, вы любите путешествовать? Я хочу вам предложить отправиться на сказочный луг. Хотите? Вот перед нами тропинка, которая приведёт нас к лугу. Пойдёмте!

Дети подходят к импровизированному лугу.

На лугу растёт ромашка,

Лютик едкий, клевер-кашка!

Летают бабочки, шмели,

Ползут с травинкой муравьи.

Вот стрекоза летит вперёд

С цветка порхая на цветок.

Прыгун кузнечик целый день

Под травкой ищет свою тень.

Ползёт букашка на листок.

Какой чудесный наш лужок!

Педагог предлагает им подойти каждому к цветку и удобно расположиться возле него.

2. Психологическое вхождение.

Педагог: - Улыбнитесь друг другу. Сядьте удобно. Закройте глаза. Дышите ровно и спокойно. Представьте себе… Мы на лугу. Дует теплый ветерок. Светит солнышко. Мы лежим на мягкой зелёной траве. Летают стрекозы, порхают с цветка на цветок бабочки. Гудят пчёлы и шмели, стрекочет кузнечик. (Звучит тихая музыка «Звуки природы: на лугу»)

3. Дыхательная гимнастика.

Педагог обращает внимание, что на каждом цветке сидят жители луга: бабочки, шмели, стрекозы, предлагает взять цветок в руки и оживить насекомых.

Педагог: - Возьмите цветок в руку и подуйте на бабочку, шмеля или стрекозу так, чтобы они «полетели». А для этого надо правильно подуть на них.

Наберите побольше воздуха в рот, не надувая щек, округлите свои губы и вытяните их вперед. Сильно подуйте на бабочку, не прерывая своего дыхания. Вот так (показ детям). А теперь попробуйте сделать это сами.

(Дети выполняют упражнение 3-4 раза.)

4. Рассматривание насекомых. Сообщение цели и задач.

Дети подходят к доске, на которой развешены силуэты насекомых.

Педагог: - Назовите, кого вы видите здесь? (Бабочки, стрекозы, шмели, божьи коровки) Кто это? Как их всех можно назвать одним словом? (Насекомые)

Во время рассматривания картинок педагог использует следующие стихи и загадки:

Красная спинка,

Чёрная головка

Ползёт по травинке

Божья коровка.

Над цветами я кружу

И без устали жужжу.

Черно-желтый, полосатый,

Шестилапый и усатый. (Шмель)

Она красива и изящна,

Легка и легкокрыла

Сама похожа на цветок

И любит есть цветочный сок (Бабочка).

Вертолетик голубой,

Очень-очень мил,

Над зеленою травой

Крылья распрямил. (Стрекоза)

Педагог обращает внимание детей на шум в дверях. Когда дети поворачиваются назад, быстро переворачивает доску другой стороной, на которой находятся те же силуэты насекомых, только белого цвета.

Педагог: - Ребята, посмотрите, что случилось с нашими насекомыми! Это пролетела в своих снежных санях госпожа Зима и превратила бабочек и стрекоз в белые льдинки. Никак зима не хочет уходить от нас в холодные края. Правда ли это, или просто кажется? (Педагог предлагает быстро поморгать глазами, зажмурить их, открыть и ещё раз посмотреть на доску – гимнастика для глаз)

Что же нам теперь делать? Как мы сможем расколдовать этих насекомых? (Ответы детей)

Правильно мы с вами их расколдуем с помощью кисточек, красок и карандашей. Мы раскрасим насекомых разными узорами, и они оживут. Какими узорами можно раскрасить крылышки? (Точками, кольцами, кругами, волнистой линией, звёздочками и др.)

5. Практическая часть.

Практическая часть начинается с пальчиковой гимнастики:

Посмотрите на ладоши!

Проверьте – чистые, хорошие?

1,2,3,4,5…10 !

Сколько пальчиков на одной ручке?

Значить будем рисовать!

Во время практической части звучит тихая музыка из цикла «Звуки природы: на лугу», педагог следит за правильной осанкой детей.

6. Обсуждение работ. Итог НОД.

Вот мы и расколдовали холодные льдинки. Вы теперь не просто художники, а художники –волшебники. Какие красивые насекомые у вас получились. Вы все молодцы! А сейчас, давайте, посадим ваших насекомых на наш лужок и полюбуемся ими.

Посмотрите, жители луга стали веселыми и разноцветными. А кто же у нас живёт на лугу? (Ответы детей)

7. Окончание НОД.

Вот и закончилось путешествие на луг. Пора отправляться домой. Давайте предложим нашим гостям посмотреть ваши работы.

МОУ Верхнекизильская ООШ (дошкольные группы)

Конспект занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада

Тема занятия «Божья коровка»

Подготовила: воспитатель

Миненкова Г.И.

2017 г.

Божья коровка, конспект занятия по изобразительной деятельности

Программное содержание:

Учить детей рисовать выразительный образ насекомого.
- Продолжать учить создавать композицию на основе зеленого листочка.
- Усовершенствовать технику рисования акварельными красками, умение объединять два инструмента рисования – кисточка и ватная палочка.
- Развивать чувство формы и цвета, интерес к насекомым.
- Вызвать у детей эмоциональный отклик на содержание стихотворения о божьей коровке.
- Воспитывать умение видеть красоту природы, понимать ее хрупкость, вызвать желание у детей не обижать тех, кто меньше тебя.

Оборудование:

Картинка с изображением божьей коровки.
Листы бумаги зеленого цвета, вырезанные в форме листика. Акварельные краски
Кисточки и ватные палочки.
Подкладные листы, неразливайки с водой, салфетки для промокания кисточек.

Предварительная работа:

1. Наблюдение за божьей коровкой.
2. Разучивание потешки:

Потешка "Божья коровка"

Божья коровка,
Черная головка,
Улети на небо,
Принеси нам хлеба,
Черного и белого,
Только не горелого.

Ход занятия:

Ребята, посмотрите, кто у нас сегодня в гостях. (Показ картинки или игрушки). Узнаете? Это божья коровка. Мы часто встречались с божьими коровками во время прогулок. Расскажите, какие они, божьи коровки? Нравятся ли вам? Почему? Как нужно вести себя при встрече с этим насекомым?
К, сожалению, не все люди стараются оберегать божьих коровок. Послушайте стихотворение, написанное Андреем Усачевым. В нем рассказывается история одной божьей коровки.

Божья коровка

Гуляла за городом Божья коровка,
По стеблям травинок карабкалась ловко,
Глядела, как в небе плывут облака...
И вдруг опустилась Большая Рука.

И мирно гулявшую Божью коровку
Засунула в спичечную коробку.

Ах, как тосковала в коробке бедняжка!
Ей снилась лужайка. И клевер, и кашка.
Неужто в неволе остаться навек?
Коровка решила готовить побег!

О, Боже! взмолилась несчастная крошка
И вдруг увидала за шторой окошко.
А там, за окном, все от солнца светло.
Но к свету ее не пускает стекло.

Однако коровка на редкость упряма:
Нашла, где неплотно захлопнута рама,
И вот вылезает она из окна...
Ура!
Наконец на свободе она!
(Андрей Усачев)

1. Кто поймал божью коровку? Хорошо ли он поступил? Почему?
2. Как вы думаете, что чувствовала божья коровка, сидя в коробке? Пытаясь вырваться на волю? Когда оказалась на свободе?
3. Почему божья коровка так хотела вырваться из коробки и вернуться на лужайку?

Я уверена, ребята, что никто из вас никогда не обидит маленького жучка. Ведь по сравнению с ними вы – настоящие великаны. А большие и сильные должны защищать маленьких и слабых, а не обижать.

Божья коровка — это очень милое и безобидное насекомое. Она радует не только детей, но и взрослых. Видя ее на своей руке, каждый вспоминает строчки песенки: «Божья коровка, улети на небо…» и загадывает желание. Изобразить на рисунке это насекомое достаточно просто и под силу даже ребенку. В данном мастер-классе мы рассмотрим, как нарисовать божью коровку различными способами.

Пошаговая рисовка

Создание любого изображения этого насекомого выполняется примерно по одной схеме. Начнем с самого простого и рассмотрим, как нарисовать божью коровку поэтапно. Полученный навык можно применить для самых разнообразных творческих идей.

Этап 1
Мы начнем с кружочка. Точнее, это будет почти кружочек, так как он имеет небольшой разрыв внизу. Смотрите на картинке, что мы имеем в виду.

Этап 2
Внутри разрыва нарисуем перевернутую букву «V». Начиная от ее вершины, проведем прямую линию к границе кружочка. Это будут крылья насекомого. Проведем маленькую изогнутую линию внизу так, как показано на рисунке, для того, чтобы обозначить тельце будущей букашки.

Этап 4
Чтобы нарисовать голову, проведем выше кружочка дугу. Обозначим на ней жирными точками два глаза жучка. Добавим сверху усики с маленькими точечками на кончиках.

Этап 5
Пририсуем ножки по бокам туловища. Изобразим на крыльях пятнышки так, чтобы они располагались симметрично.

При желании можно раскрасить получившийся рисунок: красным цветом заполняем крылья, минуя пятнышки. Их закрашиваем плотным черным цветом.

Рисунок с помощью карандаша

Для создания красивого рисунка не нужно иметь дома какие-то особые принадлежности. Во-первых, вам понадобится лист белой бумаги, во-вторых — наточенный карандаш и резинка. Уверены, любой сможет найти у себя эти три составляющие. Создав основу, вы сможете включить фантазию и по-своему раскрасить детали наброска. Как нарисовать божью коровку карандашом, читайте далее.

Итак, с некоторыми изменениями, но мы повторяем все то, что проделывали в предыдущем уроке. Рисуем окружность, сверху проводим дугу — голову.

Для обозначения крыльев проводим диагональные линии, которые замыкаем дугами, выходящими за пределы туловища.

На голове добавляем глазки, составленные из двух кружочков: большого и малого диаметра. Сверху пририсовываем антенны, также с кружочками на концах. На крыльях располагаем по пять пятнышек.

Для юных художников

Большинство маленьких детей обожают рисовать и проводят за этим занятием часы напролет. Как нарисовать божью коровку ребенку? Обучите свое чадо простым приемам из нашего урока один раз, и тогда красочные жучки украсят многие его рисунки.

Изобразим выпуклую вверх дугу, замкнем ее внизу прямой линией.

Справа от полученной фигуры нарисуем кружочек маленького размера, чтобы он был похож на голову. На ней отметим два глаза — точечки. Так как рисовать будет ребенок, пусть придумает эмоции букашке. Мы для этого подрисуем улыбающийся ротик. От головы вверх проведите длинные линии с завитками на концах — антенны.

Снизу рисуем по две лапки с каждой стороны. Финальным этапом будет нанесение пятен на брюшко. Пусть юный художник сам выберет их размеры и количество.

Божья коровка на листочке

Для более старших детей и взрослых будет интересна прорисовка мелких деталей на голове, лапках и добавление дополнительных элементов, например, травинки или листика дерева. Давайте узнаем, как нарисовать божью коровку на листочке.

Изобразим овал в перспективе. Наметим через его центр прямую, которая будет задавать направление, куда ползет насекомое. На фронтальной части выделим несколько секций, как показано на рисунке.

Проведем линии, ограничивающие брюшко, продолжая соблюдать перспективу. Сделаем разметку головы с помощью скругленных прямоугольников, чтобы придать ей объем. Сгладим линии крыльев, придадим им изгибы.

Обозначим на голове глаза, жвалы и усики. По бокам от туловища нарисуем по три лапки. Обратите внимание, что элементы на ближней к нас стороне должны быть больше по размеру, чем те, которые на дальней. Отметим на брюшке пятна.

Возьмем черный фломастер или гелевую ручку и обведем нужные линии эскиза. Сотрем остатки карандаша ластиком.

С помощью цветных карандашей или фломастеров раскрасим полученный рисунок. Зеленым цветом закрасим поверхность снизу от жучка, чтобы показать, как будто он сидит на листочке. Можно добавить на нем прожилки и тени.

На этом наш мастер-класс подходит к концу. Надеемся, что он был для вас полезен. Приятного рисования!

Конспект занятия
Рисование в средней группе
Тема: «Жуки Божьи коровки».
Цель: Продолжать учить изображению объектов овальной формы. Учить последовательно, строить изображение. Учить детей смешивать желтую и красную краску для получения нового (оранжевого) цвета. Развивать представление о строении насекомого. Воспитывать добрые чувства.
Материалы и оборудования:
- образец изображения жуков;
- гуашь желтого, красного и черного цветов, кисти;
- альбомные листы по количеству детей;
- вылепленный из пластилина жук;
- палитры, баночки с водой.
Ход занятия
- Ребята, помните Муху-Цокотуху из сказки К. Чуковского?
Что за гости приходили к ней в сказке? (можно принести книгу, рассмотреть и назвать насекомых).
- Муха – это насекомое и гости ее тоже насекомые. Ой, посмотрите, кто это ползет по столу? (показывает жучка). Это жук. Кто знает, как его зовут? (Верно, это Божья коровка). Его еще по-другому называют – Ваня-Ваня-комарок. Какие ласковые имена у этого жучка. И сам он такой хорошенький, это милый и полезный жук. Он прогоняет тлей, которые портят яблоки, сливы и вишни.
- Ребята, посмотрите, я нарисовала жучков Божьих коровок. Они бывают разных цветов. Каких? Какой формы жук? Что у него есть? (Жук овальной формы, у него есть голова с усиками, лапки по три с каждой стороны, пятнышки на спине).
- Почему у жука спинка поделена надвое полоской? (Когда жук взлетает, то обе части спинки поднимаются в разные стороны, а из – под яркой спинки появляются крылышки).
- Скоро настоящая весна наступит. Станет тепло, зелено, все насекомые очнутся от зимней спячки, зажжужат-застрекочут. Думаю, мы сегодня сможем помочь весне: разбудим – нарисуем вот таких же Божьих коровок.
- Ребята, смотрите внимательно, я наберу на кисть красной краски и нарисую в верхней части листа овал, вот такой и закрашу его…. Можно сразу рисовать голову с усиками, лапки, пятнышки?... Нет! Нужно подождать, пока спинка высохнет.
- А я пока нарисую в верхней части листа спинку еще одного жука. Хорошо промокаю кисточку. Наберу желтой краски…. Рисую овал…. Закрашиваю… пусть сохнет.
- Чем же я буду рисовать оранжевого жучка. У нас и краски такой нет…. Ой! Вспомнила один секрет. Если смешать желтую и красную краски, то получится оранжевая. Возьму на палитру желтой краски, добавлю в нее красную, только кисточку промокаю от желтой краски… Теперь перемешиваю… Получилось?
(Рисуем оранжевый овал).
- Теперь, когда красный Ваня-Ваня подсох, возьму на кончик кисти черной краски. С какой стороны нарисую голову - туда и будет ползти жук. Рисую небольшую дугу, закрашиваю голову, кончиком кисти рисую усики. Теперь проведу посередине спинки тонкую полоску кончиком кисти…. Пятнышки – круглые, по три с каждой стороны спинки… Лапки тоненькие по три с каждого бока. Вот и жук готов!
- Ребята, прежде чем вы начнете рисовать – поиграем! Игра называется «День и ночь». Вы все жуки, когда я скажу «День», вы летаете, жужжите, а когда «Ночь» вы садитесь на корточки и замираете.
После игры дети рассаживаются и начинают рисовать. Напоминаем последовательность работы.
- Вот жук живой –
Ползет, жужжит.
И на ладошку мне летит!
Обижать жуков нельзя. Они такие маленькие, беззащитные. Если Ваня комарок прилетел на ладошку, нужно спеть песенку, и он улетит:
Ваня-Ваня-комарок,
Улети на небо.
Там твои детки
Кушают конфетки.
Повторить несколько раз, чтобы дети запомнили.
- Когда летом сядет вам на одежду или на руку такая кроха, то не обижайте его, поднимите руку вверх, спойте ему песенку.
Пусть Ваня-Ваня комарок летит.