Тренінг для дошкільнят «У краю гарного настрою»

Опис матеріалу: використання у роботі з дітьми методу кольороасоціації для визначення свого емоційного стану, подальша стабілізація емоційного стану доступними для дошкільнят засобами.

Матеріал розрахований на дітей дошкільного віку, буде корисним для педагогів-психологів дитячих садків.

Ціль- Корекція емоційного стану доступними для дітей дошкільного віку засобами.

Завдання:

Освітні:

Вчити дітей визначати та оцінювати свій емоційний стан, а також адекватно реагувати на емоційний стан інших людей;

Закріпити поняття «настрій»;

Вчити дітей свідомо регулювати свою поведінку та емоційний стан, знайомити дітей з різними способамикоригування свого стану;

Навчати прийомам саморозслаблення, зняття психом'язової напруги.

Розвиваючі:

Розвивати самоконтроль та саморегуляцію щодо свого емоційного стану;

Розвивати інтерес дітей до вивчення самих себе;

Розвивати навички спілкування та адекватної оціночної діяльності;

Розвивати навички релаксації,

Розвивати міжпівкульну взаємодію, уважність.

Виховні:

Виховувати позитивне ставлення до себе та навколишнього світу;

Підвищувати соціальну компетентність;

Створювати позитивний емоційний настрій;

Сприяти згуртуванню дитячого колективу.

Матеріал: картки 8 кольорів (червоний, синій, жовтий, зелений, малиновий, сірий, коричневий, чорний), клубок, ватман, олівці, воскова крейда, фломастери; магнітофон, аудіозаписи.

Хід заняття:

1. Вступ.

Мета: створення мотивації, налаштованість на спільну діяльність.

Кожен знає без сумніву,

Що таке настрій?

Іноді ми веселимось,

Іноді нудьгуємо ми,

Часто хочеться підбадьоритися,

Але буваємо і сумні.

Дуже дивне явище

Зміна настрою.

Всім хлопцям важливо знати,

Що не варто сумувати.

Швидше збираємось -

У край чудовий вирушаємо!

Сьогодні ми побуваємо в краю гарного настрою.

2. Гра «Різнокольоровий настрій»

Ціль: відстеження свого емоційного стану, настрою.

Раз, два, три, чотири, п'ять – починаємо ми грати!

Зараз я навчу вас розфарбовувати свій настрій. Я відкрию вам такий секрет. Виявляється, кожен настрій має власний колір. Подивіться – у мене є різнокольорові картки. Ми розкладемо їх по колу. Вийшла квітка-восьмиквіточка - квітка настроїв. Кожна пелюстка - різний настрій:

червоний- бадьорий, активний настрій -

хочеться стрибати, бігати, грати у рухливі ігри;

жовтий- веселий настрій -

хочеться радіти всьому;

зелений- Товариський настрій -

хочеться дружити з іншими дітьми, розмовляти та грати з ними;

синій- спокійний настрій -

хочеться спокійно пограти, послухати

цікаву книгу, подивитися у вікно;

малиновий- мені важко зрозуміти свій настрій, і не надто хороший, і не надто поганий;

сірий- нудний настрій -

не знаю чим зайнятися;

коричневий- сердитий настрій -

я злюся, я скривджений;

чорний- сумний настрій -

мені сумно, я засмучений.

Ми відправимо клубочок по колу і кожен із вас скаже, якого кольору зараз його настрій. Я почну, а ви продовжите.

Діти позначають кольором свій настрій.

Дякую, мені дуже приємно, що у багатьох із вас зараз гарний настрій. А тим хлопцям, у кого воно не дуже гарне, ми зараз допоможемо.

3. Гра «Радісна пісенька»

Ціль: позитивний настрій, розвиток почуття єдності

У мене в руках клубочок. Я зараз обмотаю нитку навколо пальця і ​​передам клубочок своєму сусідові праворуч Дімі та заспіваю пісеньку про те, як я рада його бачити - «Я дуже рада, що Діма в групі є…».

Хто клубочок отримує, обмотує нитку навколо пальця і ​​передає його наступній дитині, що сидить праворуч від неї, і ми разом (усі, у кого в руках нитка) співаємо йому радісну пісеньку. І так, поки клубочок не повернеться до мене. Чудово!

Клубочок до мене повернувся, він пробіг кругом і всіх нас з'єднав. Наша дружба стала ще міцнішою, а настрій покращився.

4. Танцювальна терапія.

Ціль: зміна емоційного стану музичними засобами, емоційна розрядка, зближення дітей, розвиток уваги, міжпівкульної взаємодії.

Музичні рухи підвищують настрій.

Колись нам сумувати - дружно танцюватимемо.

Коли зазвучить приспів, ми дружно крокуватимемо по колу, а коли почуємо мелодію куплета - швидко знайдемо собі пару і плескатимемо один одному по долонях (двома руками, правою і лівою рукою по черзі).

Звучить пісня «Разом весело крокувати» (муз. В. Шаїнського, сл. М. Матусовського.)

Діти утворюють коло, а потім самостійні пари танцюють під музику.

5. Вправа на релаксацію.

Мета: навчання методів саморегуляції, зняття психоемоційного напруження.

Радісному настрою допомагає розслаблення.

Сядьте зручніше. Витягніться та розслабтеся. Заплющте очі, погладьте себе по голові і скажіть собі: «Я дуже хороший» або «Я дуже хороша».

Уявіть собі чудовий сонячний ранок. Ви знаходитесь біля тихого чудового озера. Ледве чутно ваше дихання. Вдих видих. Яскраво світить сонце, і ви почуваєтеся все краще та краще. Ви відчуваєте, як сонячне проміння зігріває вас. Ви абсолютно спокійні. Світить сонце, повітря чисте і прозоре. Всім тілом ви відчуваєте тепло сонця. Ви спокійні та нерухомі. Ви почуваєтеся спокійним та щасливим. Ви насолоджуєтеся спокоєм та сонячним теплом. Ви відпочиваєте… Вдих-видих. А тепер розплющте очі. Потяглися, посміхнулись і прокинулись. Ви добре відпочили, у вас бадьорий та веселий настрій, і приємні відчуття не покинуть вас протягом усього дня.

6. Арт-терапевтична вправа «Чудовий край»

Мета: вираження почуттів та емоцій через спільну образотворчу діяльність, згуртування дитячого колективу.

А зараз давайте разом

Намалюємо край чудовий.

Дітям пропонується виконати спільний малюнок на великому аркуші паперу, який розстеляється прямо на підлозі. Тема малюнка "Чудовий край". Попередньо на аркуші малюються деталі та невеликі лінії. Діти малюють незакінчені зображення, «перетворюють» їх у будь-що. Спільне малювання супроводжується звуками природи.

7. Вправа «Сухий душ»

Мета: створення та збереження позитивної установки.

Дуже шкода нам розлучатися,

Але настав час прощатися.

Щоб нам не сумувати,

Треба сухий душ прийняти.

Дітям пропонується пройти через «сухий душ».

Відчуйте, як різнокольорові цівки стосуються вашого обличчя та рук. Усі печалі, образи, нудьга та смуток залишаються позаду. А ви заряджаєтесь бадьорістю, активністю, радістю. Заряд гарного настрою, набутий у чудовому краю, збережеться у вас надовго.

Пропоновані ігри та вправи цікаві та доступні для дошкільнят з різним рівнемпідготовленості.

Раїса Осташко

Для пізнавально-мовленнєвого розвитку дітей у своїй групі, я зробила дидактичну гру "Кольоровий настрій".

За допомогою гри ми вирішуємо наступні завдання:

Закріплюємо назву кольорів;

Розвиваємо фонетичний слух.

Для основи я взяла звичайні ґрати для яєць. Кількість осередків потрібно залишити стільки, скільки у вас буде квітів. Так як настрій у нас кольоровий, то й фарби взяла яскраві. І пофарбувала осередки різними кольорами. Можна використовувати два, три, чотири кольори.

Потім контейнери з-під іграшок "Кіндер яйце", я наповнила різними наповнювачами. Це може бути сіль, горох, різноманітні намистини. Дехто залишив порожнім. Кожен контейнер обв'язала кольоровими ниточками в тон осередкам.

Грати у таку гру можна двома способами.

Перший спосіб:

за кольором потрібно розкласти кольорові кульки у комірки свого кольору.

Другий спосіб:

Знайти однакові за звучанням кольорові кульки.

Бажаю всім ц вітального настрою!

Публікації на тему:

Конспект заняття з аплікації у другій молодшій групі «Кольорове морозиво»Тема: «Кольорове морозиво» Аплікація Мета: Ознайомити дітей із предметами круглої форми. Вчити прийомів наклеювання: намазувати клейстером.

Дидактична гра для старшого дошкільного віку «Кольорове лото»Автори представляють настільну дидактичну гру «Кольорове лото» ця гра розрахована для індивідуальної та підгрупової роботи з дітьми старшого.

Дитина завжди пізнає навколишній світ і наше завдання допомогти йому в цьому цікавому, захоплюючому занятті. Щоб провести цей видовищний.

Дидактична гра"Що шкідливо, що корисно" Ціль. Закріпити знання дітей про шкідливі та корисні явища та предмети. Розвивати вміння пояснювати.

Дидактична гра з емоційного розвитку старших дошкільнят «Настрій буває різним» Виконала вихователь 1 кв. категорії Садикова.

Конспект організованої навчальної діяльності на тему: Емоції. Дидактична гра «Вгадай настрій» для старшої групи. Упорядник:.

Кольорове дерево. Нетрадиційна техніка: ляплення трубочкою, малювання пальчиками. Мета: вдосконалювати вміння дітей у різних техніках.

Безпосередня освітня діяльність «Кольорове морозиво»Завдання: вчити дітей підбирати фігура (кульки) за кольором закріпить основні кольори: червоний, зелений, синій, жовтий, розвивати спостережливість.

Техніка: - Не визначено -
1.

"Сумно-весело". Гра для дітей дошкільного віку Авторська.
За допомогою такої простої гри можна навчити дітей співвідносити колір із настроєм.
Діти по черзі дарують сонечку промінчики. Але сонечки незвичайні - одне веселе, а інше сумне та промені потрібно підібрати відповідно до настрою.
Самі сонечки можна вирізати із картону. Я зробила з фанери, тому що використовую їх не лише для цієї гри.

"Промінчиками" для сонечка служать порожні фломастери.
У нас є спеціальна "чарівна скринька" з такими фломастерами. Чому чарівний? Тому що фломастери з нього вміють "перетворюються"...

3.

Тут вони стали промінчиками для веселого сонечка.

4.

А тут для смутного.

Мені подобається використовувати такі порожні фломастери в роботі з малюками. Залучають вони різноманітністю кольорів та відтінків. За допомогою них можна знайомити дітей з новими для них квітами і відразу пограти. Можна складати колірну гамувід світлого до темного і навпаки.

Можна знайомити з математичними поняттями довгий-короткий, вузький-широкий ("виклади дорогу..."), високий-низький ("будуй будинок...") і т.д. А можна просто... на килимі викладати разом грандіозні за величиною зображення. А можна ... діти самі придумають їм застосування.

Дякую всім, хто заглянув на мою сторінку.

Бажаю, щоб Ваш настрій завжди був тільки таким.

ПОПУЛЯРНЕ

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ

Техніка: - Не визначена - 1. Цю гру можна використовувати на заняттях з дошкільнятами в дитячому садку, а також зі своїми малюками вдома в будь-який зручний для вас час. Гра допомагає закріпити такі поняття як "великий", "маленький", вчить порівнювати. Можна також використовувати під час навчання рахунку.

Техніка: - Не визначена - 1. Для цієї гри вашому малюку знадобляться: ось такі "діряві" чобітки 2. та латки. 3. Запропонуйте вашому малюку стати справжнім шевцем! Можна придумати історію про Кота в Чоботи, у якого всі чобітки прохудилися і ... (тут ваша фантазія) 4. Будьте

Техніка: - Не визначена - 1. Цю гру я робила для зовсім незнайомих діток, готуючись до одного з етапів районного конкурсу "Вихованець року 2010". Це було відкрите заняттяз дітьми з іншого дитсадка. Тема "Властивості дерева та металу". 2. Для гри необхідні: доріжки (з картону) – по

Техніка: Ліплення 1. Виявилося, що ранок вечора мудріший... Знайшла втрачені фото виробів для заняття, розміщую їх у цьому записі. Дякую всім, хто вже зайшов, заходьте ще :-). Фірма, в якій працюю, проводила день відчинених дверейдля дітей працівників. Серед розваг було заняття з ліплення з

Техніка: Великдень 1. Продовжуємо грати. Великдень триває. 2. Розглянемо картинку та дізнаємося, що повітряні кулькивже були наприкінці ХІХ століття. І формою вони на диво нагадують сучасні. 3. Якщо дітей кілька, один обирає червоні, другий сині і.т.д. 4. Другий варіант гри. Згадаймо

Техніка: Відпочинок Гарний настрій 1. Чудовий засіб розвитку уяви дітей у нас зовсім поруч. Достатньо підняти голову і разом із дитиною побачити... Гра 1. "Ловимо образи" Підняли голову. І що побачили? "Білогриву конячку", голодного кита, стадо овечок, літак, корабель

МУНІЦИПАЛЬНА БЮДЖЕТНА ДОШКІЛЬНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА
«ДИТЯЧИЙ САД ЗАГАЛЬНОГО ВИДА №60 «ЗАЙЧИК»
МУНІЦИПАЛЬНОЇ ОСВІТИ
МІСЬКИЙ ОКРУГ СІМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛІКИ КРИМ

Конспект інтегрованого заняття
у середній групі

Тема: "Якого кольору настрій?"

Підготувала:

Портман Світлана Володимирівна,
вихователь середньої групи

м. Сімферополь

Програмний зміст:

Вчити дітей визначати та оцінювати свій емоційний стан, адекватно реагувати на емоційний стан інших людей; закріпити поняття «настрій»; знайомити дітей з у різний спосібкоригування свого стану; навчати прийомів саморозслаблення, зняття психом'язової напруги.

Розвивати самоконтроль, саморегуляцію щодо свого емоційного стану; розвивати інтерес дітей до вивчення самих себе; розвивати навички спілкування та адекватної оціночної діяльності; розвивати навички релаксації.

Вчити дітей усвідомлено опановувати прийоми змішування фарб та користуватися цими прийомами як засобом вираження свого уявлення про навколишній світ.

Закріпити вміння дітей використовувати у виразі уявлень про навколишній світ техніки нетрадиційного малювання.

Розвивати естетичний смак, дрібну моторику, зорову пам'ять, увагу, зосередженість.

Виховувати позитивне ставлення до себе та навколишнього світу; підвищувати соціальну компетентність; створювати позитивний емоційний настрій; сприяти згуртуванню дитячого колективу.

Словник. Колір, фарби, емоції.

Попередня робота. Гра «Емоції», виготовлення фігурок зимуючих птахів та годівниці у техніці пластилінографії.

Матеріал. Аудіоапаратура, аудіозаписи, скляні камінці, кольорові пелюстки. Кольорові стрічки, крижинки із загадками, квітка-семиквітка, крижана квітка, кольорові крижинки, заготівлі фігурок птахів та годівниці, клейонки, серветки, гуаш, губки, ватяні палички, печатки, насіння соняшника та гречки пшоно, склянки з водою, гуаш у пробірках, палички, дрібно нарізані нитки. Хід НОД:

Діти входять до зали під звучання спокійної музики.

Вихователь: Хлопці, сьогодні у нас не просте заняття, на наше заняття прийшли гості. Давайте привітаємось.

Діти: Привіт!

Вихователь: Сьогодні ми з вами вирушимо до країни гарного настрою.

I. Вступ.

Мета: створення мотивації, налаштованість на спільну діяльність. Кожен знає без сумніву,

Що таке настрій?

Іноді ми веселимось,

Іноді нудьгуємо ми,

Часто хочеться підбадьоритися,

Але буваємо і сумні.

Дуже дивне явище

Зміна настрою.

Всім хлопцям важливо знати,

Що не варто сумувати.

У коло скоріше збираємось -

У чудову чарівну країну вирушаємо!

Гра «Квітка настрою».

Ціль: відстеження свого емоційного стану, настрою.

Вихователь: Давайте закриємо очі (звучить музика), покружляємо і ми переносимося з вами в чарівну країну. Розплющуйте очі, подивіться, ми з вами опинилися в чарівній країні. Подивіться хлопці! Яка гарна квітка, мені здається, вона мені щось нагадує.

Діти: Це квітка - семиквітка.

Вихователь: Правильно хлопці! Давайте ми з вами сядемо біля нього, і я розповім вам історію.

В одній чарівній країні Фея настрою виростила незвичайну квітку, всі її пелюстки були різного кольору.

Я відкрию вам секрет. Виявляється, кожен настрій має власний колір. Ми з вами вже знаємо, що кольором можна позначити настрій. Давайте пригадаємо, який настрій позначають кольори нашої квіточки-семиквітки.

Діти: Розповідають про квіти.

Червоний: бадьорий, активний настрій – хочеться стрибати, бігати, грати в рухливі ігри;

Помаранчевий: колір свята, що швидко піднімає настрій;

Жовтий: веселий настрій – хочеться радіти всьому;

Зелений: товариський настрій – хочеться дружити з іншими дітьми, розмовляти та грати з ними;

Блакитний: хочеться відпочити, полежати, подивитись мультик;

Синій – спокійний настрій – хочеться спокійно пограти, послухати

цікаву книгу, подивитися у вікно;

Фіолетовий: мені важко зрозуміти свій настрій, і не надто хороший і не надто поганий.

Вихователь: Молодці хлопці, знаєте, якби на нашій квітці були сірі або чорні пелюстки який би настрій вони позначали?

Діти: Злість, образа, смуток, смуток, страх. Подивіться, біля квітки живуть кристали, вони допоможуть зрозуміти який у нас настрій. Візьміть кожен по кристалу, прислухайтеся до себе і скажіть, якого кольору зараз маєте настрій.

Вихователь: У мене зараз веселий, бадьорий настрій. Який настрій зараз має Полина? (Звертається до кожної дитини по черзі).

Діти (діти позначають кольором свій настрій).

Вихователь: Дякую, мені дуже приємно, що у багатьох із вас зараз гарний настрій. А тим хлопцям, у кого воно не дуже гарне, ми зараз допоможемо.

Танцювальна гра "Знайди свій колір".

Ціль: створення позитивного настрою, розвиток почуття єдності.

Вихователь: У вас у кожного в руці стрічки, коли заграє музика, ви почнете танцювати, як тільки музика стане тихіше, ви повинні знайти собі пару з такою ж стрічкою.

Гра «Клубочок».

У зал вкочується клубочок.

Вихователь: Подивіться хлопці! До нас прикотився чарівний клубочок. Але це не просто чарівний клубочок – це клубочок дружби. Якщо його ниткою ми всі разом обмотаємо наші пальчики, станемо справжніми вірними друзями. В: (обмотує нитку навколо пальця і ​​передає клубок дитині, що стоїть з права від неї зі словами- я дуже рада, що в мене є подруга Поліна. І так діти передають клубок по колу, доки він не повернеться до вихователя).

Клубочок до мене повернувся, він пробіг кругом і всіх нас з'єднав. Наша дружба стала ще міцнішою, а настрій покращився.

Вправа «Відгадай та покажи».

Вихователь: Прислухайтеся, хлопці, що чуєте? (чути шум зимової завірюхи).

Діти: Ми чуємо звук зимової завірюхи.

Вихователь: Хлопці, давайте сховаємось, щоб вітер нас не забрав.

Діти (сідають, коли музика стихла, діти встають).

Вихователь: Хлопці, подивіться, що сталося, квітка стала крижаною. Як ви вважаєте, хто міг його заморозити?

Діти (відповіді).

Вихователь: Якщо й справді це пролітала Снігова королева і зачарувала не тільки квітку-семиквітку, а й усіх нас? Подивіться, навіть крижинки у нас з'явилися і на них щось написано (знімає крижинки та читає загадки).

***

Таня м'ячик упустила,

І сплив він річкою.

Що за краплі покотилися

По дівчачій щоці? (Сльози). Коли у нас течуть сльози?

Д: Коли ми плачемо (показую плач). ***

На обличчі цвіте-

Від радості зростає? (Посмішка).

Д: Показують посмішку.

***

Вона у кожного буває,

Хтось про негаразди забуває.

Ти хочеш співати та веселитися,

Вона – відрада наша,... (радість).

Діти: Показують радість.

Вихователь: Молодці хлопці!

Вихователь: Я зрозуміла, чому на крижинках загадки про наші почуття та емоції. Вони їхні охоронці. Пам'ятаєте, що сталося з Каєм у казці?

Діти: він був позбавлений почуттів, йому було байдуже.

Вихователь: Це витівки Снігової королеви, не сумуйте, ми загадки відгадали і можемо забрати кольори, які зберігають крижинки і повернути їх квітці-семиквітки. Які кольори ми вже маємо?

Діти: червоний, жовтий, синій.

Вихователь: Які кольори необхідно знайти?

Діти: Фіолетовий, зелений та помаранчевий.

Вихователь: Подивіться, я бачу снігову доріжку, давайте подивимося, куди вона веде, (йдемо по доріжці). Ми потрапили в лабораторію, подивіться тут є кольори, які ми знайшли, за допомогою яких ми можемо отримати інші кольори.

Досвід «Зроби зниклий колір».

Діти: (приходять до лабораторії виконують досвід змішування основних

квітів з метою отримання зниклих цітів).

Вправа на релаксацію "Чарівний сон".

Мета: навчання методів саморегуляції, зняття психоемоційного

напруги.

Вихователь: Усі вміють малювати бігати, стрибати та стрибати. Але не всі поки що вміють розслаблятися, відпочивати. Радісному настрою допомагає розслаблення.

Ляжте зручніше, витягнетесь і розслабтеся. Заплющте очі, погладьте себе по голові і скажіть собі: «Я дуже хороший» або «Я дуже хороша». Ми очі все заплющуємо, сном чарівним засинаємо. Дихаємо ми легко, рівно, глибоко.

А тепер уявіть собі, чудовий зимовий сонячний ранок. Ви знаходитесь у зимовому засніженому парку. Ледве чутно ваше дихання. Вдих видих. Яскраво світить сонце, ви йдете засніженими доріжками і прислухаєтеся до скрипу снігу під вашими ногами. Ви абсолютно спокійні. Світить сонце, повітря чисте і прозоре, а по небу погойдуючись пливуть білі, пухнасті хмари схожі на баранчиків. Всім тілом ви відчуваєте свіжість та прохолоду зимового дня. Ви спокійні та нерухомі. Ви почуваєтеся спокійним та щасливим. Ви насолоджуєтеся спокоєм. Ви відпочиваєте.

Добре вам відпочивати, але настав час уже вставати: потягнулися, посміхнулися і прокинулися. Ви добре відпочили, у вас бадьорий і веселий настрій, і приємні відчуття не покинуть вас протягом усього дня.

Вихователь: Хлопці, поки ми з вами відпочивали кольори на квітці-семицвіті повернулися на місця.

Подивіться, як красиво за нашим вікном. Яка зараз пора року.

Діти: Зима.

Вихователь: Цілком правильно. Що ви знаєте про зиму?

Діти (відповіді дітей).

Вихователь: Хлопці, давайте зараз із вами зробимо нашу зимову картину? Подивіться, ми маємо все необхідне.

Арт-терапевтична вправа "Зимовий пейжаж".

Діти: Давайте! (проходять до столів та виконують роботу під звуки музики).

Вихователь: Подивіться хлопці, яка чудова зимова картина у нас з вами вийшла. Тут є все, що потрібно для гарного настрою, але чогось не дістає? Чарівна квітка настрою. Нехай кожен з вас вибере пелюсток такого кольору, з яким настроєм він хотів би залишити чарівну країну. (Діти обирають пелюсток).

Тепер закриваємо очі, кружляємо і повертаємося в дитячий садок. Розплющуйте очі. Вам сподобалась наша подорож?

Діти (відповіді).

Вихователь: Зберемо квітку настрою.

Діти Викладають квітку настрою. Вихователь: Дуже шкода нам розлучатися,

Але настав час прощатися,

Ми не будемо сумувати,

Скоро зустрінемося знову.