Ірина Ткаченко

Гра – величезне вікно, Через яке в духовний світ дитини вливається цілющий потік уявлень, понять про навколишній світ. Гра – це іскра, що запалює вогник допитливості та допитливості». В. А Сухомлинський

Одним із головних видів ігрової діяльності є дидактична гра. Саме дидактична градозволяє ширше залучити дітей до поточного життя у доступних їм формах інтелектуальної та активної практичної діяльності, моральних та естетичних переживань. Саме вона забезпечує сприятливі умови для вирішення педагогічних завданьз урахуванням можливостей дітей дошкільного віку.

Ціль дидактичного посібника: формування у дітей уявлення про людину, частини тіла; розрізнення статі людини; знайомство із сезонними предметами одягу; узагальнити знання дітей про всілякі тканини та їх походження.

Представлені дидактичніІгри можна застосовувати з дітьми починаючи з молодшого дошкільного віку.

«Тканини на дотик»

Ціль: Розвивати тактильні відчуття, граматичний лад мови, пам'ять, мислення; формувати знання кольору.

Дидактичний матеріал: Каталог тканин.

Хід гри:

1. Запропонувати дитині доторкнутися до тканини, при цьому назвати, яка тканина: (м'яка, гладка, тонка і т. д.). Запропонувати знайти пару до шматочків тканини (іншого кольору, але такої ж якості).

2. Розділити тканину на дві купки: тканина для зими та для літа. Чим відрізняються?

«Магазин тканин»

Ціль: Удосконалювати знання дітей у розрізненні тканин за якістю та визначення, який одяг з них можна пошити, закріпити знання кольорів та їх відтінків.

Дидактичний матеріал: клапті тканини. різної якостіта кольори.

Хід: Вихователь оголошує аукціон з продажу тканин. Пояснює, що кожен учасник може купити для своєї лялькивідріз тканини для будь-якого вбрання, якщо він дасть правильний опис якості тканини, кольору та визначить, який виріб з неї можна пошити.

« Одягни на прогулянку»

Ціль: Познайомити із сезонним одягом; з одягом, який підходить хлопчику чи дівчинці; розвиток дрібної моторики.

Дидактичний матеріал: Ляльки з картону: хлопчик і дівчинка, набори одягу до них для прогулянок у різні пори року.

Хід: Вихователь називає пору року, діти одягають своїх ляльок за сезоном та за своїм смаком

«Магазин одягу»

Ціль: закріпити знання дітей про професію продавця, виховувати почуття поваги, подяки за працю;

Дидактичний матеріал: Плоскісний одяг з різних тканин.

Хід: Вихователь оголошує, що у продаж надійшов одяг для ляльок Можна купити будь-який одяг, але для цього треба його описати. Наприклад: «Покажіть мені, будь ласка, синій сарафан з квіточками»або «Хочу подивитися білу сорочку з картатою краваткою». Далі роль продавця виконує одне із дітей.

«Модне шоу»

Ціль: Розвиток почуття смаку, виховання впевненості у собі; розвиток мови.

Дидактичний матеріал: Картонні. лялькинабір одягу з картону з наклеєним різним матеріалом.

Хід: Дитина показує моделі одягу та розповідає з якої тканини виготовлена ​​ця річ. Заохочується вмілий підбір одягу.

Вчити дітей розрізняти стать людини (хлопчик або дівчинка), знаходити подібності та відмінності між ними;

Залежно від статі людини правильно підбирати одяг;

Закріплювати назву одягу та його призначення;

Вчити обігравати своїх ляльок.

У грі беруть участь двоє дітей. Кожен із дітей вибирає свою ляльку, називає її стать і вигадує ім'я. Вихователь каже: «Ляльки хочуть гуляти, одягайте їх». (Одяг можна підібрати для кожної пори року.)

Діти вбирають ляльок і розпочинають гру.

Можна цю дидактичну гру перетворити на гру-заняття. Повісити у групі на стіні вирізаного з картону великої людини. А за допомогою спеціальних атрибутів (одяг, бантик) перетворювати його на хлопчика чи дівчинку. Одяг кріпиться за допомогою липучки.

А ще за допомогою такої дидактичної іграшки можна закріпити вивчені органи людини (вуха, рот, ніс, очі).

На місце обличчя у ляльки приклеюється фланель. На неї і кріпляться окремі органи.

А також я пропоную використовувати цю іграшку для вивчення почуттів та емоцій людини. На місце обличчя за допомогою липучки прикріплюються заздалегідь намальовані овали з емоціями (сумний, веселий, сердитий та ін.).

Найкращі прості вправи:

1. Прапорець.Чотири пальці з'єднати разом, великий палець опустити вниз. Тильна сторона долоні звернена до себе.

2. Окуляри.З'єднати в кільце великий і вказівний пальці кожної руки. Приставити кільця один до одного, піднести до очей.

3. Бінокль.Великий палець кожної руки разом із рештою утворюють кільце. Подивіться у «бінокль».

4. Кролик.Вказівний і середній пальці розведені убік, інші притиснуті до долоні. "Заєць" ворушить вушками.

5. Коза.Вказівний палець і мізинець розведені убік, інші пальці притиснуті до долоні. Коза бодається.

За допомогою пальців можна інсценувати римовані історії, потішки.

Ти каченя, не їжі,

Краще маму пошукай.

(Стискання та розтискання пальців рук.)

Водичка, водичка,

Умий моє личко ...

(Виконання рухів відповідно до тексту.)

Полетіли пташки,

Пташки-невеликі.

(Пальці переплетені, долоні стиснуті.)

Сіли пташки. Посиділи.

Знову полетіли.

(Піднімаємо та опускаємо пальці відповідно до ритму.)

Масаж пальців.

Мишка мила мишам лапку -

Кожен пальчик по порядку.

Ось намилила великий,

Сполоснувши потім водою.

Не забула і вказівку –

Змив із неї і бруд, і фарбу.

Середній милила старанно –

Найбрудніший був, мабуть.

Безіменний терла пастою –

Шкіра одразу стала червоною.

А мізинчик швидко мила -

Дуже він боявся мила.

Пальчики вітаються

Я вітаюсь скрізь –

Будинки та на вулиці.

Навіть «привіт» говорю

Я сусідській курці.

(Кінчиком великого пальця правої рукипо черзі торкатися кінчиків інших пальців.)

ЗАЙКА І БАРАБАН

Зайчик взяв свій барабан

І вдарив: трам-трам-трам.

(Пальчики стиснуті в кулачок. Вказівний та середній пальці витягнуті вгору і притиснуті один до одного. Безіменним пальцемі мізинцем стукаємо по великому пальці.)

КІЛЬЦЕ

Вийду на ганок,

Винесу колечко.

Я його замість іграшки

Подарувати хочу Валюшці.

(Великий і вказівний пальці з'єднати в кільце, решту відвести убік.)

Усі вправи робляться у повільному темпі та супроводжуються показом та чіткою вимовою тексту. Необхідно додавати вправи з дрібної моторики рук, дії з пластиліном, конструювання з кубиків, збирання різних пірамідок, перекидання з однієї купки в іншу олівців, гудзиків, сірників, перекочування шестигранного олівця.

Загадки на тему «Людина»О.П.Власенко

Дві ноги, дві руки, а голова одна.

І та думок усіляких сповнена.

(Людина)

На голові вони ростуть,

Коси всі з них плетуть.

А хлопчакам коси не йдуть,

Тому так часто їх вони стрижуть.

Ось загадка про тебе,

Про тебе і про себе:

Частокіл їх оточує,

Від смітинок так рятує.

Вранці відкриваються,

На ніч зачиняються.

Його носить людина

І не втомлюється весь вік.

З скриньки, з скриньки

Тридцять два молодці.

Разом ми, коли йдемо,

Вночі теж ми вдвох.

Сядемо – ми знову вдвох,

Хто ж завжди скрізь удвох?

Ось дві дірочки в горі,

Запах ловлять скрізь.

По п'ять на кожній руці,

По п'ять на кожній нозі.

Тук-тук-тук! Мотор стукає,

Пульс послухати нам велить.

З ним ти спиш, з ним ідеш,

Розмовляєш і співаєш.

У кого з вас його немає,

Той не може відповісти.

Чим ми дихаємо? Що це за орган?

Відповідайте, діти, хором.

Орган головний розум дає,

Хто його нам назве?

А про що в народі так кажуть:

«Одні – бояться, інші – робити все норовлять»?

(Про очі та руки)

На станціях переливання знову

Клич кинутий: терміново здайте …(Кров).

Немає важливішого за артикуляційний апарат.

Що ж входить до його складу, хлопці? (Губи, зуби, язик, небо)

Вірші, пісеньки, ігри

(За книгою В.А.Петровою.)

Вуха та мова.

Запитали якось дідуся Кіндрата

Веселі, балакучі хлопці:

До чого – ми вже думали не раз –

Мова одна, а вуха дві у нас?

Відповів дід: «Можу вам пояснити

Щоб більше слухати, менше говорити!

Є.Бахдуренко

Замарашка.

Замарошка рук мив,

Місяць у лазню не ходив.

Скільки бруду,

Скільки садна!

Ми на шиї цибулю посадимо,

Ріпу – на долоньках,

На щоках – картоплю,

На носі морква зійде! -

Буде цілий город!

І.Дем'янов

Скоромовка

Дубовий стовп стоїть стовпом,

У нього баран уперся чолом.

Хоч не шкода барану чола.

Але чолом не збити йому стовпа.

В. Вікторов

Нечупара

Коля, маленький ледар,

За собою прибирай.

У тебе ліниві руки:

Під столом – ремінь та штани,

На підлозі – сорочка,

Микола - Неряшка!

Мій частіше, Колю, руки

Для чистоти, не заради нудьги!

Ніконорова Ельвіра

Дидактичний посібник«Одягнемо ляльку» формує у дітей уявлення про людину, частини тіла, відмінність статі людини. За допомогою посібника узагальнюються знання дітей про сезонні предмети одягу, послідовність його надягання. Закріплює кольори, розвиває дрібну моторику. Використовуючи цей посібник, здійснюється виховання патріотичних почуттів.

Допомога призначена для індивідуальної роботи з дітьми.

Посібник актуальний у навчанні дітей, як молодшого віку, і старшого.

У набір входять різнокольорові барвисті ігрові елементи.

Опис дидактичного посібника:

Матеріал – фетр різного кольору, дрібні декоративні прикраси.

Дві ляльки з щільний фетр: хлопчик і дівчинка.

Набір предметів одягу для хлопчика (курточка зимова, демісезонна, светр, футболка, сорочка, колготки, штани, комбінезон, бриджі, шорти, зимова шапка, демісезонна, кепка літня, рукавиці. Взуття – валянки, черевики, кросівки.

Набір предметів одягу для дівчинки (зимове пальто, курточка демісезонна, светр, сукня, маєчка, туніка, спідниця, шорти, колготки, штани, комбінезон, шапка зимова, демісезонна, панамка, рукавиці. Взуття – валянки, чобітки, туфлі)

Набір предметів одягу за квітами (сукня, плащ, бантики, шапочка, чобітки червоного, зеленого, синього, жовтого кольорів)

Набір предметів національних костюмів (російський, башкирський, калмицький, хантійський)

Елементи гри кріпляться за допомогою липучок

Цей посібник можна використовувати в кількох варіантах ігор:

1 варіант. Гра «Підберемо лялькам одяг»

2 варіант. Гра «Підбери за кольором»

3варіант. Гра «Вдягнемо ляльку по сезону»

4 варіант. Гра «Нарядимо ляльку у національний костюм»

5 варіант. Гра «Модне шоу»

1 варіант.

Гра «Підберемо лялькам одяг»

Мета: Вчити називати предмети одягу, диференціювати одяг для хлопчиків та дівчаток, послідовно одягати ляльку.

2 варіант.

Дидактична гра«Підбери за кольором»

Навчати дітей підбирати предмети однакового кольору, розподіляти за ознакою однакового кольору.

Вчити, правильно називати колір, використовуючи словосполучення слів, назв предмета та кольору.

3 варіант.

Дидактична гра «Одягнемо ляльку за сезоном»

Ціль. Формувати навичку послідовних дій одягання на прогулянку. Продовжувати вчити дітей запам'ятовувати та називати предмети сезонного одягу, знати його призначення. Виховувати акуратність, дбайливе ставлення до одягу; бажання дбати про ляльку.

4 варіант.

Гра «Нарядимо ляльку у національний костюм»

Залучити дітей до знання національних костюмів народів, що проживають на території Росії.

Закріпити знання про особливості національного костюма та його елементи.

Вчити дітей знаходити подібність та відмінність костюма з іншим національним одягом.

5 варіант

Гра «Модне шоу»

Гра спрямована на розвиток почуття смаку з дитинства, виховання впевненості в собі. Дитина за своїм бажанням та вмінням одягає ляльку, підбираючи придатні до костюма головний убір, взуття тощо і розповідає про неї. Заохочується вмілий підбір одягу та аксесуарів до нього.

Дидактична гра «Одягнемо ляльку Машу на прогулянку»

Ціль: вчити послідовно одягати верхній одяг на ляльку; закріпити назву верхнього одягу.

Обладнання:лялька Маша; комплект одягу за сезоном.

Діти сидять на стільцях. Вихователь вносить у групу ляльку Машу та скриньку з її одягом, від імені Маші звертається до дітей.

Вихователь. Діти стало холодно. Мені дуже хочеться піти з вами гуляти, а я не знаю, як мені одягатися. Допоможіть мені, будь ласка!

Вихователь дістає з скриньки предмети одягу по сезону, пропонує дітям їх назвати, використовуючи прикметники (червоні колготки, теплі штанці, гумові чобітки, пухнаста кофточка, жовта курточка, гарна шапочка, м'який шарф).

Давайте підкажемо Машеньці, що спочатку треба надіти. Правильно, спочатку треба вдягнути колготки. Як ми їх одягатимемо? Іди, Ірочко, посади Машеньку на коліночки і одягни їй червоні колготки.

Аналогічно надягають штанці.

А тепер одягнемо чобітки: цей із правої ніжки, цей із лівої ніжки. Що ми далі надягатимемо на Машеньку? Правильно, Сергію, йди одягни кофточку лялечці. Розкажи дітям, яка у Машеньки кофточка?

Сергій.Пухнаста, м'яка, красива.

Вихователь. Згадай, як ми одягали сорочку Ванечці: спочатку одну ручку, потім — іншу. Застебнемо всі ґудзички, щоб Маша не застудилася. Але так ще не можна гуляти. На вулиці холодно і треба надіти курточку та шапочку.

Альона, йди одягни на Машеньку курточку і покажи всім діткам, як правильно одягати курточку. Молодець! Залишилося вдягнути шапочку і зав'язати шарф.

Пропонує дітям за бажанням це зробити. Коли лялька буде одягнена, вихователь читає потішку.

Раз, два, три, чотири, п'ять

Збираємось гуляти.

Зав'язали Машеньці

Шарфик смугастий,

Давайте одягатись — Я сама, я сама!

Машенька одягнена та запрошує всіх дітей на прогулянку. Ходімо одягатися!

Дидактична гра «Одягнемо ляльку Таню на прогулянку»

Завдання: розвивати потребу у поводженні з питаннями та проханнями до дорослого; відтворювати ігрові дії; вчити пізнавати себе, членів своєї сім'ї на фото, виявляти інтерес до вираження обличчя однолітків; закріпити назви зимового одягу, його призначення.

Устаткування: лялька з набором зимового одягу (шубка, шапка, рукавиці, чобітки, в'язаний костюм, шарфик); фотографії дітей та членів їхніх сімей.

Вихователь привертає увагу до фотографій дітей та членів їх сімей та просить знайти фотографії, де люди одягнені у зимовий одяг. Вихователь просить назвати, кого вони бачать на фотографії, чому люди одягнені у зимовий одяг?

Лунає стукіт у двері, вихователь вносить ляльку Таню, що плаче, запитує, що трапилося? Чому вона плаче? Лялька відповідає, що вона хоче піти гуляти, але не знає, як одягатися взимку на прогулянку.

Вихователь. Діти, давайте заспокоїмо ляльку Таню, допоможемо їй одягтися і візьмемо із собою гуляти. А в що ж треба її одягнути?

Діти відповідають.

Правильно, Таня принесла нам свій одяг.

Вихователь розкладає одяг на стільчик, просить дітей назвати речі.

Що потрібно спочатку вдягнути на Таню?

Діти.Спочатку надягаємо теплі штанці.

Вихователь. Штанці пов'язані з теплих вовняних ниток. Це бабуся зв'язала своїй онучці штанці. Що ти одягаєш Тані, Олю?

Дитина відповідає.

Навіщо ти одягаєш їй штанці?

Дитина відповідає.

А що надягаємо потім?

Діти. Шкарпетки, чобітки.

Аналогічно проводиться розмова з кожної речі.

Вихователь звертає увагу на те, що одягати потрібно по одній речі, акуратно розправляючи їх, не поспішати. Коли лялька буде одягнена, вона запрошує дітей одягатися і разом піти гуляти. Лялька виходить із дітьми у роздягальню, діти згадують послідовність одягання.

Коли діти одягнуться, вихователь від імені ляльки Тані пропонує сфотографуватись усім разом на прогулянці.

Дидактична гра «Застебни та зашнуруй»

Ціль:розвивати дрібну моторику; закріпити вміння застібати та розстібати гудзики; вчити правильно шнурувати.

Обладнання:різні застібки з набором дрібних атрибутів, застібки можна виготовити самостійно. З щільної тканини вирізують силуети: улюблених звірят: зайчика, лисички, ведмедя, їжачка (їм можна пристібати бантики, краватки, фартушки, їжачка — плоди яблук, гриби); дерев (пристібати листочки, яблучка); кошики (пристібаються овочі, фрукти, гриби); новорічної ялинки (пристібаються кульки, іграшки); шнурівки різної форми та конфігурації.

Дидактична гра «Застебни ґудзички»

Діти роблять дії із застібками. Вихователь індивідуально, за необхідності, надає допомогу, пояснює дії, що здійснюються.

Дидактична гра «Шнурівки»

Діти роблять дії зі шнурівкою. Вихователь індивідуально надає допомогу, пояснює правильність виконання.