Конспект дидактичної гри:

«Вдягаємо ляльку Катю»

для дітей молодшої групи

Провела: Мергенова.Ю.В.

с.Троїцьке, 2017р.

Ціль:Вміти підбирати предмети одягу за призначенням.
Завдання:

1. Вчити запам'ятовувати послідовність одягання на прогулянку.

2.Актівізувати в мові словник.

3.Виховувати дбайливе ставлення.

Словник:весняна, тепла.
Матеріал (обладнання):лялька; предмети одягу, алгоритм одягання.

Хід заняття:
Сюрпризний момент. Перед дітьми сидить лялька Катя у сукні та туфельках. Поруч – красива коробка.
Вихователь: Каже дітям, що Катя зібралася на прогулянку Запитує: «Чи можна зараз у сукні йти на прогулянку? Уточнює, яка пора року, яка погода. "У коробці, - говорить і показує вихователь, - Картина одяг". Пропонує допомогти ляльці зібратися на прогулянку.
Діти Проявляють інтерес, розглядають. Називають пору року. Погоджуються допомогти ляльці одягнутися на прогулянку.
Показує алгоритм одягання.
Діти:Називають предмети одягу за алгоритмом. Запам'ятовують послідовність одягання.
Словник:весняна, тепла.
Діти:повторюють слова – весняна, тепла.
Вихователь:Пропонує дістати з коробки одяг, який треба одягати навесні. Який одяг ви обрали? Просить почати одягати ляльку Катю. Запитує, що спочатку треба одягнути? Вихователь послідовно одягає Катю: шкарпетки, штани, чобітки, кофту, шапку, пальто, шарф.
Діти:Спостерігають за діями освітянина, промовляють назви одягу. Вибирають одяг, підказують ляльці та вихователю, що, за чим слід одягати.
Вихователь:- Лялька одягнена і може йти гуляти. Давайте з вами покажемо, як ми одягатимемося.

Фізхвилинка«Пісенька для одягання»
Ми на пухкі рученята, надягаємо сорочку.
Повторюй за мною слова: ручка – раз і ручка – два!
Застебнемо застібки на твоєму одязі:
Гудзики та кнопочки, різні заклепочки.
На мою малу одягнемо ми штанці.

А тепер на ніжки – шкарпетки та чобітки!
Повторюй за мною слова: ніжка – раз і ніжка – два!
Хоч втомилися одягатися, але не обурюватимемося!
Що лишилося – голова? От і шапочка – раз, два! Ірина Гуріна
Діти: Виконують рухи за текстом.

Вихователь запрошує дітей на спільну прогулянку із лялькою Катею.

Муніципальний дошкільний освітній державний заклад « Дитячий садок«Харада»

Конспект дидактичної гри:

«Лялька Грязнуля»

для дітей молодшої групи

Провела: Учурова. С.В.

с.Троїцьке, 2017р.

Завдання:

Виховна – виховувати культурно-гігієнічні навички.

Навчальна: вчити називати назви предметів, дій, познайомити із предметами особистої гігієни, формувати активний словник.

Розвиваюча: розвивати увагу, спостережливість, пам'ять, мовлення, уміння відповідати прості питання.

Матеріали та обладнання:

Лялька, тазик із водою, предмети особистої гігієни, картини із зображенням вмивання.

Методи та прийоми:

Словесний – питання вихователя, художнє слово.

Наочний – показ картинок, показ вмивання ляльки.

Ігровий - укладання ляльки спати.

Сюрпризний момент.

Хід заняття .

Стукіт у двері.

Ой, хлопці, хто це до нас прийшов? - (відчиняють двері, дивляться: стоїть лялька Маша)

Ця лялька Маша. Яка вона брудна! Вона, хлопці, щось каже.

Хлопці, Маша гуляла на вулиці і забруднилася. Що потрібно зробити, щоб Маша була чистою?

Відповідь дітей – вмитися. Правильно, треба Маші вмитися. А для цього нам потрібні предмети, які лежать у цьому чудовому мішечку. Давайте подивимося, що там усередині. Вихователь дістає з мішечка мило, рушник, мильницю та ванну. Запитує у кожної дитини, що це і пояснює для чого вони потрібні.

Молодці хлопці! А зараз ми з вами згадаємо вірш про воду.

Водичка, водичка,

Умий моє личко,

Щоб очі блищали,

Щоб щічки червоніли,

Щоб сміявся роток,

Щоб кусався зубок.

Подивіться, ось у мене на столі два тази з водою. В одному тазі гаряча водав іншому холодна. Я змішаю гарячу та холодну водуі буде вода тепла. Цією водою ми й купатимемо Машу.

Мило буде пінитися,

І бруд кудись подінеться.

Теплу воду ллємо на нашу Машу.

Хай живе мило запашне

І рушник пухнастий

І густий гребінець.

І зубний порошок!

Діти стежать за діями вихователя, допомагають намиливати, називають частини тіла, ллють воду на ляльку.

Хлопці, подивіться, Маша чиста стала, гарна. Давайте витріть її рушником, загорнемо в чисту пелюшку і покладемо спати Давайте їй заспіваємо пісню:

Баю-баю, баіньки баіньки,

На городі заіньки!

Зайчики травеньку їдять,

Маші спати наказують.

Ось Маша й заснула. А вода у ванночці брудна та мильна, її треба вилити. Мило треба прибрати в мильницю, а рушник повісити на місце та посушити.

Ось Маша і заснула, і нам час, хлопці.

Підсумок.

Хлопці, що ми сьогодні робили? Правильно купали ляльку Машу. А що робили? (спати укладали). А що лежало у чудовому мішечку? (Діти називають предмети гігієни)

Дидактичні ігри для дошкільнят на тему: «Одяг, взуття, головний убір».

Автор: Кніс Ганна Миколаївна, старший вихователь.
Місце роботи: МБДОУ "Дитячий садок №3 "Усмішка", м. Калач - на - Дону.
Опис роботи: Пропоную вашій увазі дидактичні ігри для дошкільнят на тему: «Одяг, взуття, головний убір». Даний матеріал допоможе вихователям, дітям та їхнім батькам закріпити знання дітей про одяг, взуття та головні убори в ігровій формі.
Дидактична гра: лото «Одяг».

Ціль:Закріплення знань дітей про різноманітність одягу, вміння розрізняти та знаходити потрібний одяг.
Дидактичний матеріал: Ігрове поле (4 шт.), розділене на 6 квадратів із зображеннями різного одягу, що відповідають зображенням на маленьких картках (24 шт.).

Хід гри:Гра для дітей віком від 3 років. У гру можуть грати 3-5 людей. Гравцям роздають ігрові картки. Ведучий витягує зі спеціального непрозорого мішечка маленьку картку, гравець або ведучий називає одяг, зображений на картці. Хтось знайшов на своєму полі відповідне зображення, забирає картинку собі. Так триває доти, доки хтось із учасників не закриє картинками все ігрове поле.
Дидактична гра: лото «Взуття та головні убори».

Ціль:Закріплення знань дітей про різноманітність взуття та головні убори, вміння розрізняти та знаходити потрібне взуття та головний убір.
Дидактичний матеріал: Ігрове поле (4 шт.), розділене на 6 квадратів із зображеннями різного взуття та головних уборах, що відповідають зображенням на маленьких картках (24 шт.).

Хід гри: Гра для дітей від 3 років У гру можуть грати 3-5 людей. Гравцям роздають ігрові картки. Ведучий витягує зі спеціального непрозорого мішечка маленьку картку, гравець або ведучий називає головний убір або взуття, зображене на картці. Хтось знайшов на своєму полі відповідне зображення, забирає картинку собі. Так триває доти, доки хтось із учасників не закриє картинками все ігрове поле.
Дидактична гра «Одягни Таню та Ваню за сезоном».
Ціль: Формування уявлень дітей про одяг, головні убори та взуття, їх зв'язки з сезоном та погодою.
Дидактичний матеріал: Картки із зображенням одягу, взуття та головних уборів 30 штук та чотири ігрові поля із зображенням Вані, Тані та пори року.

Хід гри:Розкласти картки із зображенням одягу, взуття та головних уборів відповідно до пори року та гендерної ознаки (для дівчинки Тані праворуч від ігрового поля, а для хлопчика Вані зліва).
Дидактична гра «Відгадайте одяг, взуття чи головний убір»
Ціль:Розвиток уміння описувати одяг, головний убір або взуття та впізнавати його за описом.
Дидактичний матеріал: Картки із зображенням одягу, взуття та головних уборів.
Хід гри:Вихователь роздає дітям картки із зображенням одягу, взуття та головних уборів. Діти нікому не показують своїх карток. Вихователь пропонує одній дитині описати, що зображено на картинці, або загадати загадку. Інші діти мають відгадати, що намальовано на зображенні.
Наприклад: Це головний убір, який носять дівчата влітку. Він виготовлений із соломи. (Солом'яний капелюх).
Це взуття, яке носять хлопчики та дівчатка навесні чи восени після дощу. Вона висока, виготовлена ​​з гуми. (Гумові чоботи).
Дидактична гра «Збери картинку»
Ціль: Розвиток логічного мислення, кругозору, пізнавального інтересу та мовної активності
Дидактичний матеріал: Картки із зображенням одягу, взуття та головних уборів, розрізані на кілька частин.
Хід гри:Гра для дітей віком від 3 років. Дітям роздають ігрові картки, розрізані на 2, 3, 4 частини (відповідно до віку та здібностей дитини). Зібравши картинку, дитина розповідає, що вона зібрала.
Наприклад: Сукня зеленого кольору– це одяг.
Чоботи жовтого кольору, Гумові – це взуття.
Шапка-вушанка сірого кольору – це головний убір.
Дидактична гра «П'ятий зайвий»
Ціль:Розвиток умінь класифікувати одяг, взуття та головні убори за суттєвими ознаками.
Дидактичний матеріал:Картки із зображенням 5 видів одягу, взуття та головних уборів, 4 з них відносяться до однієї тематичної групи, а п'ята до іншої групи.
Хід гри:Дітям дається завдання: «Розгляньте картинки, назвіть, що у них зображено і визначте, яке зображення зайве. Зображення, що залишилися, назвіть одним словом». Кожен учасник виключає зайве зображення по черзі. Якщо він помиляється або виконує завдання, його варіант пропонують виконати наступного гравця. За кожне виконане завдання дають фішку. Виграє той, хто набере більше фішок.
Наприклад: На картці зображені сандалі, плащ, кросівки, сланці та черевики. Зайвий плащ тому, що це одяг, а решта взуття.

Дидактичний посібник«Одягнемо ляльку»

Опис посібника:

1. силуети ляльок (дівчинка та хлопчик)

2. комплекти одягу за сезонами:

Набір одягу для хлопчика

Набір одягу для дівчинки

Елементи гри кріпляться за допомогою липучок

Дидактичний посібник «Одягнемо ляльку» призначений для занять та ігор з дітьми віком від 2 до 7 років.Грати з допомогою може різна кількість дітей.

Воно може бути задіяне на заняттях різноманітного змісту - підходить для роботи на індивідуальних та групових заняттях, доступне дітям для самостійної діяльності.

Робота з посібником сприяє:

Формування у дітей уявлень про людину (про частини тіла, розрізнення статі людини)

Розвитку дрібної моторики

Підготовка руки до листа

Формування навичок самообслуговування

Розвитку сенсорних здібностей

Підвищення пізнавальної активності

Удосконалення психічних процесів (відчуття, увага, уява, пам'ять, мислення)

Збагаченню уявлень про навколишній світ

Закріплення знань про пори року

Закріплення знань про сезонні предмети одягу та послідовність одягання одягу

Закріплення знань про одяг, який підходить хлопчику чи дівчинці

Збагаченню мовлення дітей

Формуванню дружніх взаємин та позитивної мотивації до організованої діяльності

При організації ігрових занять необхідно:

Емоційний супровід пояснень, показу дій;

Використання художнього слова;

Переведення спеціально організованої діяльності у вільну ігрову.

Варіанти використання дидактичного посібника «Одягнемо ляльку»

1. Гра «Називалка» (Для дітей 3-4 дітей)

Мета: навчити дітей впізнавати та називати предмети одягу.

Хід: вихователь показує дітям предмет одягу, а діти називають що це, якого кольору, кому його одягнути (хлопчику чи дівчинці).

2. «Підбери за кольором» (Для дітей 3-4 роки)

Мета: навчити дітей групувати одяг за кольором.

Хід: діти підбирають одяг певного кольору та вбирають ляльок.

3. Гра «Малюнок» (Для дітей 3-5 років)

Мета: навчити дітей обводити силуети конторою, розвивати моторику рук.

Хід: дітям пропонується силует одягу, обвести його контур, а потім розфарбувати кольоровими олівцями і прикрасити візерунками.

4. «Хто швидше» (Для дітей 3-4 років)

Ціль: одягнути правильно ляльку, підбираючи елементи за кольором.

Хід: змагаються один хлопчик та одна дівчинка. Хлопчик підбирає одяг для ляльки хлопчика, а дівчинка для ляльки дівчинки. Хто швидше та ошатніше одягне, той переможець.

5. «Знайди пару» (Для дітей 3-5 років)

Ціль: зібрати взуття по парах.

Хід: на ігровій поверхні довільно розподілені різнокольорові ічіги, туфлі. Діти групують взуття по парах (за кольором та орнаментом).

6. Гра «Пізнавалка» (дітей 4-5 років)

Мета: навчити дітей визначати предмет одягу на дотик, і правильно називати його.

Хід: силуети одягу розподілені на ігровій поверхні. Одному гравцю зав'язують очі. Він навмання бере один силует і на дотик визначає, що за предмет одягу. Якщо відповідь правильна. Гравець залишає силует у себе, якщо помилковий повертає назад. Переможець той, хто зібрав найбільше силуетів.

7. Гра «Запам'ятовування» (Для дітей 3-5 років)

Ціль: розвивати пам'ять, увагу, закріпити вміння називати предмети одягу.

Хід: перед дітьми на плічках представлені костюми. Діти розглядають, заплющують очі, а потім забирається один із костюмів. Дитина має вгадати, чого не стало (якого костюма).

8. Гра «Знайди відмінності» (Для дітей 4-5 років)

Ціль: розвивати спостережливість, пам'ять, увагу.

Хід: дитині пропонується порівняти два предмети одягу за кольором та орнаментом, розповісти, у чому полягають відмінності.

9. Гра «Магазин «Одяг» (Для дітей 4-5 років)

мета: розвивати спостережливість, кмітливість, уяву.

Хід: у магазині представлені різні моделі суконь, сорочок, головних уборів, взуття. Дитина підходить до прилавка зі своєю лялькою та купує для неї вбрання. При цьому він називає, якого кольору одяг йому потрібний, наприклад, я хочу купити зелену сукню із золотою тасьмою.

10. Сюжетно-рольова гра«Ательє мод» (Для дітей 4-5 років)

Хід: діти приходять в ательє та замовляють одяг. Швачка на дитячій машинці «шиє» одяг для ляльок на замовлення.

11. «Театр ляльок»

Хід: ляльки беруть участь у показі, інсценуванні окремих фрагментів татарських казок. Театр показується вихователем та батьками у молодшому дошкільному віці, а старшому віці – дітьми.

12. Сюжетно-рольова гра «Концерт»

Хід: за лаштунками ляльки перевдягають різні вбрання, потім діти виступають (співають, танцюють, розповідають вірші) від імені ляльок.

13. «Модне шоу»

Гра буде спрямована на розвиток почуття смаку, виховання впевненості у собі. Дитина за своїм бажанням та вмінням одягає ляльку, підбираючи відповідний костюм головний убір, взуття тощо. та розповідає про неї. Заохочується вмілий підбір одягу та аксесуарів до нього.

14. «Підберемо лялькам одяг»

Ціль: Вчити називати предмети одягу, диференціювати одяг для хлопчиків та дівчаток, послідовно одягати ляльку.

Педагог. Хлопці, ляльки Коля та Катя збираються у гості, але вони ніяк не можуть одягнутися, бо переплутали свій одяг та не можуть знайти свої речі. Допоможемо їм розібратися, де, чиї речі.

Педагог. Що носять дівчатка, а що хлопчики?

Після того як діти виберуть одяг для ляльок, одна дитина починає одягати Колю, а іншу – Катю.

15. Гра «Підбери за кольором»

Ціль: Навчати дітей підбирати предмети однакового кольору, розподіляти за ознакою однакового кольору. Вчити, правильно називати колір, використовуючи словосполучення слів, назв предмета та кольору.

У Каті сьогодні свято і вона попросила нас допомогти їй вибрати бантики, щоб прикрасити сукні. Бантик має бути такого ж кольору, як сукня. Також вона хотіла б щоб плащ та чобітки були того ж кольору, що і сукня.

16. Гра «Вдягнемо ляльку по сезону»

Ціль: Формувати навичку послідовних дій одягання на прогулянку. Продовжувати вчити дітей запам'ятовувати та називати предмети сезонного одягу, знати його призначення. Виховувати акуратність, дбайливе ставлення до одягу; бажання дбати про ляльку.

Вихователь повідомляє дітям про те, що лялька Катя вже поснідала і хоче гуляти. Підводить дітей до висновку: "Треба ляльку одягнути на прогулянку".

Вихователь. На вулиці холодно. Ляльку Катю треба одягнути тепло. Який одяг треба одягти на ляльку? (Теплу.)

17. Показ та розгляд одягу.

Педагог показує дітям предмети одягу, називає їх, розповідає про колір, звертає увагу на деталі одягу (кишені, рукави, комір, оздоблення).

Ніконорова Ельвіра Аркадіївна,

вихователь,

НРМДОБУ Дитячий садок комбінованого вигляду «Крапелька»

Нафтоюганський район, м.п.Пойківський

Дидактичний посібник «Одягнемо ляльку» формує у дітей уявлення про людину, частини тіла, відмінність статі людини. За допомогою посібника узагальнюються знання дітей про сезонні предмети одягу, послідовність його надягання. Закріплює кольори, розвиває дрібну моторику. Використовуючи цей посібник, здійснюється виховання патріотичних почуттів.

Допомога призначена для індивідуальної роботи з дітьми.

Посібник актуальний у навчанні дітей, як молодшого віку, і старшого.

У набір входять різнокольорові барвисті ігрові елементи.

Опис дидактичного посібника:

Матеріал – фетр різного кольору, дрібні декоративні прикраси.

Дві ляльки з щільний фетр: хлопчик і дівчинка.

• Набір предметів одягу для хлопчика (куртка зимова, демісезонна, светр, футболка, сорочка, колготки, штани, комбінезон, бриджі, шорти, зимова шапка, демісезонна, кепка літня, рукавиці.Взуття – валянки, черевики, кросівки.
• Набір предметів одягу для дівчинки (пальто зимове, курточка демісезонна, светр, сукня, маєчка, туніка, спідниця, шорти, колготки, штани, комбінезон, зимова шапка, демісезонна, панамка, рукавиці.Взуття – валянки, чобітки, туфлі)
• Набір предметів одягу за квітами (сукня, плащ, бантики, шапочка, чобітки червоного, зеленого, синього, жовтого кольорів)
• Набір предметів національних костюмів (російський, башкирський, калмицький, хантійський)

Елементи гри кріпляться за допомогою липучок

Цей посібник можна використовувати в різних варіантах ігор, наприклад:

1 варіант. Гра «Підберемо лялькам одяг»

2 варіант. Гра «Підбери за кольором»

3варіант. Гра «Одягнемо ляльку по сезону»

4 варіант. Гра «Нарядимо ляльку у національний костюм»

5 варіант. Гра «Модне шоу»

1 варіант.

Гра «Підберемо лялькам одяг»

Ціль:Вчити називати предмети одягу, диференціювати одяг для хлопчиків та дівчаток, послідовно одягати ляльку.

Хід гри.

Педагог. Хлопці, ляльки Коля та Катя збираються у гості, але вони ніяк не можуть одягнутися, бо переплутали свій одяг та не можуть знайти свої речі. Допоможемо їм розібратися, де чиї речі.

Педагог. Що носять дівчатка, а що хлопчики?

Після того як діти виберуть одяг для ляльок, одна дитина починає одягати Колю, а іншу – Катю.

2 варіант

Гра «Підбери за кольором»

Ціль.

Навчати дітей підбирати предмети однакового кольору, розподіляти за ознакою однакового кольору.

Вчити, правильно називати колір, використовуючи словосполучення слів, назв предмета та кольору.

Хід заняття.

У Каті сьогодні свято і вона попросила нас допомогти їй вибрати бантики, щоб прикрасити сукні. Бантик має бути такого ж кольору, як сукня. Також вона хотіла б щоб плащ та чобітки були того ж кольору, що і сукня.

3 варіант.

Гра «Вдягнемо ляльку по сезону»

Ціль.

Формувати навичку послідовних дій одягання на прогулянку.

Продовжувати вчити дітей запам'ятовувати та називати предмети сезонного одягу, знати його призначення.

Виховувати акуратність, дбайливе ставлення до одягу; бажання дбати про ляльку.

Хід гри.

Вихователь повідомляє дітям про те, що лялька Катя вже поснідала і хоче гуляти. Підводить дітей до висновку: "Треба ляльку одягнути на прогулянку".

Вихователь. На вулиці холодно. Ляльку Катю треба одягнути тепло. Який одяг треба одягти на ляльку? (Теплу.)

Показ та розгляд одягу.

Педагог показує дітям предмети одягу, називає їх, розповідає про колір, звертає увагу на деталі одягу (кишені, рукави, комір, оздоблення).

Послідовне вдягання ляльки на прогулянку.

4 варіант.

Гра «Нарядимо ляльку у національний костюм»

Ціль.

Залучити дітей до знання національних костюмів народів, що проживають на території Росії.

Закріпити знання про особливості національного костюма та його елементи.

Вчити дітей знаходити подібність та відмінність костюма з іншим національним одягом.

Хід гри. Дітям пропонується одягнути ляльок у різні національні костюми. Запропонувати знайти схожість та відмінність між костюмами. Звернути увагу дітей до деталей елементів одягу.

5 варіант.

Гра «Модне шоу»

Гра спрямована на розвиток почуття смаку з дитинства, виховання впевненості в собі. Дитина за своїм бажанням та вмінням одягає ляльку, підбираючи відповідний костюм головний убір, взуття тощо. та розповідає про неї. Заохочується вмілий підбір одягу та аксесуарів до нього.