Рухлива гра цятки

За лічилкою граючі вибирають ведучого - цятку. Всі діти розбігаються майданчиком, а цятка їх ловить. Той, кого цятка торкнеться рукою, стає ведучим цяткою.

Варіанти гри в цятки:

Пляшки зайчика

Ведучий може заплямувати тільки того, хто біжить, якщо гравець застрибає на двох ногах, як зайчик, то він у безпеці від цятки.

Кругові цятки

Вибирають двох ведучих. Один буде цяткою, другий гравець тікає. Всі інші граючі стають по колу на відстань кроку. Кожен відзначає своє місце гуртком. Ведучі стають на невеликій відстані один від одного. По команді один тікає, цятка наздоганяє. Якщо перший учасник втомився або бачить, що його наздоганяє цятка, він може попросити допомоги у гравця, що стоїть на ім'я. Тоді той гравець, ім'я якого назвали, тікає, а втомлений стає в гурток. Якщо гурток встиг зайняти цятка, то гравець, що залишився без місця, наздоганяє.

П'ятнашки з будинком

По краях майданчика малюють два кола, це вдома. Гравці можуть врятуватися від цятки в будинку. У межах кола плями не можна. Якщо цятка, когось торкнувся рукою, то гравець стає цяткою.

Ноги від землі

Граючий може врятуватися від цятки, якщо встане на якийсь предмет.

Учасники гри стають по колу, кожен своє місце відзначає гуртком. Двоє граючих стоять за колом на деякій відстані один від одного, один з них цятка, він наздоганяє другого. Якщо той, хто тікає, бачить, що цятка його наздоганяє, він називає одного з близьких, що стоять у колі на ім'я. Той залишає своє місце і біжить по колу від цятки, а гравець займає його місце. Вільний гурток може зайняти і цятка, тоді цяткою стає той, хто залишився без місця. Він наздоганяє гравця, який вибіг із кола.

Правила

1. Бігати через коло не дозволяється.

2. Гравцю, що тікає від цятки, можна пробігати не більше одного кола.

3. Якщо цятка осолила тікає, то вони міняються місцями.

Вказівки до проведення

У грі діти повинні бути дуже уважними, якщо граючий позіхається, підведе товариша. Діти по колу стоять з відривом одного кроку друг від друга, обличчям до центру. Пляшку можна замінити, якщо він пробіг два кола, не заплямував і не зайняв вільне місце.

Гра пройде весело і цікаво, якщо ті, хто тікає, швидко мінятимуться місцями.

За матеріалами збірки Марії Литвинової "Російські народні рухливі ігри"

- З цією грою ми знайомилися у 1 класі. Згадайте її правила. (Пояснення правил не повинно тривати багато часу.)

Рухлива гра «Салки – дай руку»

(Див. додаток 2.)

ІІІ. Заключна частина

(Гру закінчують за 5 - 6 хв до кінця уроку. Побудова в одну шеренгу. Учні виконують дихальні вправи. Вчитель підбиває підсумки ігор та уроку.)

Вправа на рівновагу

Встаньте у стійку ноги разом, очі закрийте. Завдання - простояти так 20 с і не зрушити з місця. (Вчитель може похвалити дітей за виконання та оголошує про закінчення уроку.)

Домашнє завдання

Повторити техніку човникового бігу.

Урок 2
Тестування човникового бігу 3x10 м

Цілі:повторити розминку у русі; провести тестування човникового бігу 3 х Юм, рухливу гру «Колдунчики».

ФормуютьсяУУД: предметні:володіти навичкою систематичного спостереження за своїм фізичним станом за рахунок відстеження змін показників розвитку фізичних якостей – швидкості та координації рухів, організовувати здоров'язберігаючу життєдіяльність за допомогою розминки в русі та рухомої гри «Волдунки»; метапредметні:приймати та зберігати цілі та завдання навчальної діяльності, знаходити засоби її здійснення, визначати загальні цілі та шляхи їх досягнення, планувати, контролювати та оцінювати навчальні дії відповідно до поставленого завдання та умов її реалізації, визначати найбільш ефективні способидосягнення результату; особистісні:розвиток адекватної мотивації навчальної діяльності та усвідомлення особистісного сенсу вчення, прийняття та освоєння соціальної ролі учня, розвиток етичних почуттів, доброзичливості та емоційно-моральної чуйності, самостійності та особистої відповідальності за свої вчинки на основі уявлень про моральні норми, соціальну справедливість та свободу.

Інвентар:секундомір, свисток, зошит для записів, ручка, рулетка на 10 м (за потребою).

Хід уроку

I. Вступна частина

Побудова в одну шеренгу, організаційні команди

- Повторимо повороти праворуч і ліворуч на місці. Праворуч! Ліворуч! Ліворуч! І т.д.

(Учитель дає команди (30 с). Учні виконують команди. Якщо є помилки, продовжують ще 20 с. Вчитель зупиняє учнів у ході руху.)

Завдання на біг: сьогодні можна обганяти один одного, але за умови, що обгін не заважатиме тому, кого обганяють. Вам необхідно вибрати зручну швидкість бігу, щоб пробігти весь потрібний час, а це півтори хвилини і не перейти на крок.

Кроком руш! Бігом марш!

(Біг (1,5 хв), після якого клас переходить на крок. Учні виконують дихальні вправи. Вчитель зупиняє клас на зручній стороні спортивного майданчика.)

Повертаємось у шеренгу, розмикаємось на руки в сторони.

Розминка

(Повторення розминки, розученої на минулому уроці. Див. урок 3.)

Переходимо до місця тестування.

ІІ. Основна частина

Тестування човникового бігу 3 х 10 м з високого старту

(Учитель порівнює результати, показані минулої весни, та сьогоднішні.)

Оцінимо, хто з вас покращив свої результати в порівнянні з торішніми, а хто призабув, незважаючи на наші повторення, як проходити це тестування.

Рухлива гра «Ведечки»

- Ми з цією грою знайомилися у 1 класі. Ви любите цю гру? Згадайте правила.

ІІІ. Заключна частина

(Гру закінчують за 5-6 хв до кінця уроку. Проводиться побудова в шеренгу. Учні виконують дихальні вправи. Вчитель підбиває підсумки гри та уроку.)

Вправа на рівновагу

- На закінчення виконайте вправу на рівновагу. Якщо утримати рівновагу не виходить, зробіть крок уперед або назад.

(Учні стоять із заплющеними очима, ноги разом (10 с). Потім піднімаються на шкарпетки і стоять у цьому положенні (10 с). Повторюють 2 рази. Потім вчитель заохочує тих, хто безпомилково виконав вправу, і оголошує про закінчення уроку.)

Домашнє завдання

Повторити вправу на рівновагу.

Завдання 24.

У фізкультурно-спортивній діяльності дітей (підлітків), молоді та дорослих людей важливе місце займають лижі. Метою серії занять із учнями 4 класів школи може бути лижна підготовка. Знову звернемося до рекомендацій А.Ю. Патрікеєва і проведемо кілька занять на цю тему.

Урок присвячений відпрацюванню кроку, що ступає і ковзає, на лижах і лижних палицях, а також з лижними палицями.

Самостійно підготуйте плани занять (уроків) на теми:

а) поперемінний і одночасний двокроковий хід на лижах, підйом «ялинкою» та «напівялочкою» та спуск в основній стійці на лижах.

Урок Ступаючий та ковзний крок на лижах без лижних палиць

Цілі:повторити організаційно-методичні вимоги, що застосовуються під час уроків лижної підготовки; перевірити інвентар; повторити техніку кроку, що ступає і ковзає, на лижах без лижних палиць.

ФормуютьсяУУД: предметні:мати поглиблені уявлення про лижі, їх експлуатацію, про те, яку спортивну форму слід носити, про вплив лижної підготовки на здоров'я людини, організовувати здоров'язберігаючу життєдіяльність за допомогою катання на лижах; метапредметні:планувати та контролювати навчальні дії відповідно до поставленого завдання та умов її реалізації, визначати найбільш ефективні способи досягнення результату, здійснювати взаємний контроль у спільній діяльності, адекватно оцінювати власну поведінку та поведінку оточуючих; особистісні:розвиток мотивів навчальної діяльності та усвідомлення особистісного сенсу вчення, прийняття та освоєння соціальної ролі учня, розвиток навичок співпраці з однолітками та дорослими у різних соціальних ситуаціях.

Інвентар:секундомір, лижі у кожного, хто займається.

Хід уроку

I. Вступна частина

(Початок уроку проходить у приміщенні, оскільки необхідно переконатися, що всі учні пам'ятають організаційно-методичні вимоги на уроках лижної підготовки, треба перевірити, як підібрали хлопці лижну форму і самі лижі.)

1. Організаційно-методичні вимоги

- Згадайте, за яких погодних умовахми проводимо катання на лижах. ( Кататися на лижах можна в безвітряну погоду при температурі не нижче -15 °С, а при слабкому вітрі - не нижче -10 °С.

Якщо ж буде холодніше або, навпаки, все розтане, заняття доведеться проводити у спортивному залі.

Яким має бути одяг лижника? ( Теплі шкарпетки, які вільно влазять у лижні черевики, теплий спортивний костюм, шапка та рукавички.)

Під час переходу через проїжджу частину дороги обов'язково треба знімати лижі. При втраті рівноваги слід падати на бік, не підставляючи рук. При спуску з гори ціпка слід тримати позаду кінцями вниз.

Лижі та лижні палиці

- Як підбирати лижі та лижні палиці? ( Лижі підбирають так: треба підняти руку нагору, пальці рук повинні збігатися з кінцем лиж. Лижні палиці повинні бути висотою по пахві.)

Уроки на вулиці зимовий періоддуже корисні, тому що допомагають нашому організму гартуватися, а значить, краще чинити опір різним хворобам.

Як потрібно тримати лижі? ( Лижі складені і дивляться носами нагору. У жодному разі не можна спрямовувати їх на людей.)

(Виходять на вулицю. Там повторюють спосіб перенесення «лижі на плече» і проходять до місця занять.)

ІІ. Основна частина

Побудова, пристібування кріплень

- У шерензі самостійно пристебніть кріплення.

(Якщо є необхідність, вчитель радить, як краще та зручніше впоратися зданим типом кріплення, допомагає.)

Усі зуміли одягнути лижі? Пробуємо розкотити їх на місці, перевіряємо, як вони ковзають. Перший урок ми спеціально проводимо без лижних палиць, щоб ви зуміли ще раз відчути, як треба працювати ногами без жодної допомоги та опори.

(Вчитель повертає клас у колону.)

Ступаючий крок на лижах

- Повторимо техніку кроку, що ступає. Цей крок на хорошій лижні не потрібен, він необхідний для руху по глибокому снігу і може стати нам у нагоді, якщо ми хочемо прокласти нову лижню або оновити стару.

(Якщо це перший урок сьогодні, то з учнями можна прокласти лижню або оновити її після снігопаду. Якщо ж лижня хороша, то проходять одне коло (150 м), відпрацьовуючи техніку цього кроку.)

Ковзаючий крок на лижах

- Повторимо техніку ковзного кроку. У ній немає нічого складного, тож згадайте її самостійно.

(Якщо є помилки, вчитель підказує.)

ІІІ. Заключна частина

(Кататися закінчують за 7-8 хв до кінця уроку. Учні збираються, знімають лижі, очищають їх від снігу і будуються в одну шеренгу, взявши лижі на плече. Можна коротко підбити підсумки уроку: оцінити, як пересувалися діти, скільки людей зуміли самостійно пристебнути кріплення і т. п. У колоні за вчителем повертаються до будівлі школи.)

Домашнє завдання

Підготувати лижні палиці.

П'ятнашки- відома усьому світу головоломка. Гравцю доступне поле розміром 4x4, що складається із 16 клітин. Всі клітини, крім однієї, зайняті кісточками з номерами від 1 до 15, які перемішані між собою. Мета гри - упорядкувати кісточки по порядку, використовуючи вільне поле.

Гра цятки

П'ятнашки- Одна з найвідоміших світу головоломок. Вона представляє набір, до якого входить квадратна коробка, сторона якої дорівнює 4 сторонам кісточки, тобто. 4х4. Усередині цієї коробки 15 квадратних кісточок. У коробці залишається одне вільне місце під одну кістячку. Мета гри - впорядкування кісточок по порядку. Кінцем гри вважається, коли всі кісточки від 1 до 15 стоять один за одним.

Правила гри

Якщо Ви граєте вперше, то, напевно, запитуєте « як зібрати цятки» або « як грати в квача»? Це головоломка не з простих, і Вам знадобиться логіка та терпіння для їх збирання. У середньому людям доводиться витрачати 200-300 ходів вирішення завдання. Спробуйте й Ви! Після невеликого тренування у вас вийде набагато швидше, не сумнівайтеся!

Алгоритм «Як зібрати цятки»?

Якось, збираючи цятки, зауважив, що менше поле осередків у грі цяткитим простіше їх зібрати. Виходить, що найпростіше зібрати цятки розміром 3х3 комірки, ніж наприклад, цяткирозміром 4х4.

Пляшки розміром 3х3 елементи збираються дуже легко, особливо якщо відсортувати всі кісточки по порядку навколо поля:

Для цього потрібно переміщати найпершу кісточку по колу проти годинникової стрілки, і при першій же можливості поставити слідом за першою кісточкою, другу, потім третю, зібравши таким чином паровозик з кісточок від першої до останньої.

Головне, щоб останні дві кісточки, в даному випадку 7 та 8 стояли навпаки, тобто. паровозик із цифр має виглядати так: 1 2 3 4 5 6 8 7 . Якщо ми поділимо цей паровозик на рядки, то таки отримаємо зібрані цятки.

Подивіться ще раз на картинку вище, там кісточки 1 2 3 вже стоять на своєму місці, залишилося всього перемістити кісточки 4 5 6 на другий ряд. В результаті цього перенесення кісточки 7 і 8 вже стоятимуть у третьому ряду у потрібному порядку.

Розділяй і володарюй

Це дуже простий спосіб збирання цяток, однак, зібрати в такий спосіб цяткирозміром 4х4 осередки вже набагато складніше, не кажучи вже про цяткахБільшого розміру. Якщо придивитися до цієї гри уважно, то можна побачити, що нічого складного немає, якщо розділити поле 4х4 осередки на 3 частини та зібрати ці 3 частини окремо.

Частина перша, кісточки 1 2 3 4

Насамперед краще зібрати кісточки 1 2 3 4 і розташувати їх на своєму місці, після чого просто “забути” про них, ніби їх немає:

Частина друга, кісточки 5 9 13

Тепер нам потрібно зібрати кістяки 5 9 13 у паровозик і поставити їх збоку зліва.

Частина третя, косточки, що залишилися.

Тепер, коли ми вже поставили кісточки 1 2 3 4 і 5 9 13 на свої місця, робоче поле зменшилося до розмірів 3х3, і залишилося лише зібрати цятки розміром 3х3:

Єдина відмінність полягає тільки в номерах кістяшок, які потрібно відсортувати так само за зростанням, помінявши останні дві кісточки навпаки, щоб вийшов паровозик: 6 7 8 10 11 12 15 14, який так само розділиться на 3 ряди:

Проблема може бути тільки в тому, що кісточки можуть стати не по порядку. Замість паровозика із цифр 6 7 8 10 11 12 15 14 може вийти послідовність 6 7 8 10 11 12 14 15 . У такому випадку необхідно буде поміняти ці кісточки місцями. Найчастіше для цього доводиться ламати вже побудовані кістяки 5 9 13 або 1 2 3 4, але вони потім так само швидко вишиковуються знову.

завантажити

Скачати гру цяткина свій комп'ютер Ви зможете за посиланням нижче. Завантаживши гру, Ви зможете вирішувати головоломку без інтернету, ніж Ви вирішуватимете її на сайті.

Системні вимоги: Windows XP, Vista, 7, 8, 8.1, 10

Відео

Тут Ви можете побачити відео-приклад з проходження гри П'ятнашки.

Рухлива гра цятки

Кількість учасників може бути різною (оптимальна 4-12). Зазначимо кордон для гри в цятки, Наприклад 7 метрів у довжину та ширину.

Вибирають ведучу людину, яка як у салках бігає за іншими хлопцями. Інші гравці розташовуються по периметру квадрата. Вихід за межі заборонено. Мета ведучого - наздогнати інших гравців і "заплямувати" їх. Заплямовані гравці негайно залишають поле. Гра триває доки не будуть заплямовані всі гравці. Після кінця кона можна почати ще раз, обравши іншого ведучого.

Історія появи гри

Авторство гри належить Ною Палмеру Чепмену. Ще в далекому 1874 році Ной показував свою гру знайомим, яка включала квадратну коробку, сторона якої дорівнює 4 сторонам кісточки, у свою чергу кісточок 15 однакових квадратних штук. У коробці залишається одне вільне місце під одну кістячку. Однак, метою гри було переміщення кісток так, щоб у кожному ряді була сума 34.

Особлива увага була до гри з 1880 року. Саме цього року хтось Чарльз Певі встановив грошову винагороду за вирішення цього завдання. Популярність гри миттєво зросла. З того часу правила змінилися і тепер вони такі, як описані вище. Існують різні варіанти гри з різними розмірами:

Пляшки 3х3

Вітер-вітерець

(Хороводна гра-плями)

Вітер у парку листя кружляє,

(Діти біжать по колу, руки на поясі. У центрі кола стоїть дитина-«вітер».)

У небі кружляє, кружляє в калюжах,

(Кружляють на місці.)

Їх кидає нам під ніжки,

(Знову біжать по колу.)

Нам під ніжки, доріжки.

Ану, вітер-вітерець,

(Розбігаються після слова «листок».)

Заплями скоріше листок!

(«Вітер» намагається заплямувати якнайбільше «листиків». Діти намагаються втекти під грибок або на веранду, де плямувати вже не можна.)

Дощ

(Хороводна гра-плями)

Дощ по калюжах дзвінко скаче,

(Діти рухаються по колу стрибками, руки на поясі.)

Цілий день сьогодні плаче,

(У центрі кола стоїть дитина-дощ.)

Нахилив квіти та трави,

(Встають обличчям у коло, виконують нахил уперед.)

Стали повними канави,

(Піднімають руки, тягнуться вгору.)

Намочив він усе поспіль.

(Біжать по колу. На слово «хлопців» розбігаються.)

Ану, дощ, плями хлопців.

(«Дощ» намагається заплямувати якнайбільше дітей. Діти намагаються втекти під грибок або на веранду, де плямувати вже не можна.)

Лелека

(Хороводна гра-плями)

На болоті біля дороги

Ходить лелека довгонога.

(Діти йдуть по колу з високим підніманням коліна. «Лелека» у центрі кола робить те саме.)

На одній нозі стоїть,

(Всі встають одну ногу, завмирають.)

Жабенок стереже.

Лелека, лелека, не позіхай!

(Біжать по колу, «лелека» — у колі.)

Жабуть лови давай!

(На слово "давай" "лелека" починає плямувати "жаблять". Вони тікають за межу в дальньому кінці майданчика, де плямувати вже не можна.)

Стережіться, окуньки!

(Хороводна гра-плями)

Серед трави, на дні річки,

Зграйкою ходять окуньки.

(Діти йдуть по колу, в центрі сидить навпочіпки дитина-«сом».)

Сіренькі спинки,

Спинки-срібло.

Раптом прокинувся сом вусатий:

(«Сом» встає на повне зростання.)

«Розпливайтеся, хлопці!»

(На слово "хлопці" "сом" починає плямувати дітей. Діти тікають за лінію, де плямувати вже не можна.)

На річці

Ми пливемо наввипередки

За течією річки.

Раз гребок, потім другий.

Ми потоваришуємо з річкою.

(Діти йдуть по колу, роблячи руками гребки, як при плаванні стилем брас. Дитина-«сом» сидить навпочіпки в центрі кола.)

Раз пірнемо, два пірнемо.

(Встають обличчям у коло, виконують два присідання.)

Здивується старий сом.

(Знизують плечима, розводять руками.)

Нас спробує наздогнати.

Раз два три чотири п'ять.

(На слово «п'ять» «сом» плямує дітей. Діти тікають за лінію на дальньому кінці майданчика.)

Цуценята і курчата

Куряча мама курчат

На прогулянку водить до саду.

(Діти йдуть ланцюжком майданчиком за дитиною-«куркою», заклавши руки за спину, ритмічно кивають головою — «клюють».)

Неслухняні курчата

(Розбігаються майданчиком. Рухаються вільно.)

Розбіглися всі кудись.

(Дитина-«курка» стоїть у далекому кінці майданчика.)

- Куди-куди! Куди-куди!

(«Куриця» кличе «курчат» до себе.)

Ану швидко все сюди!

(У центр майданчика виходить дитина-«пісок».)

— Мамо, пес нас не пускає,

Він на нас сердито гавкає!

— Швидше до мене біжіть

(На слово «біжіть» діти кидаються до дитини-«курки», «пісок» намагається заплямувати найбільша кількість«курчат».)

І цуценя перехитрить!

Горобці та кіт

Вранці горобця-мати

Вчить горобців літати.

(Діти рухаються за дитиною-«горобцем» по колу, змахуючи руками, як крилами.)

Горобці осміліли,

(Розбігаються майданчиком, рухаються вільно.)

Усі кудись відлетіли.

(«Вороб'іха» йде в дальній кінець майданчика.)

- Де ви всі? Сюди! Сюди!

Не трапилося б лихо!

(Зве дітей до себе. У центр майданчика виходить дитина-«кіт».)

До нас у двір пробрався кіт,

Дурних пташок стереже.

- Ми кота обдуримо враз,

(На слово "зараз" діти кидаються до "горобця".)

Прилетимо до тебе зараз!

(«Кіт» намагається заплямувати найбільшу кількість дітей.)

Мишоловка

Ось велика мишоловка

(Діти утворюють велике коло. Ідуть по колу.)

На підлозі, в кутку комори,

У мишоловці сиру кірка,

(Половина дітей поза коло вільно рухається майданчиком.)

А з коморою поруч нірка.

Сиру захотіли миші,

На полювання миші вийшли.

(Діти-«мишоловка» піднімають руки. Діти-«миші» проникають у коло, вбігають і вибігають із кола, бо діти-«мишоловка» ритмічно піднімають і опускають руки.)

Раз, два, три, мишей лови!

(На слово "лови" діти-"мишоловка" опускають руки. "Миші" всередині кола виявляються спійманими.)

Гусак

Біля будинку ходить гусак,

(У різних кінцях майданчика кресляться лінії.)

Дуже я його боюся.

(Діти повинні перебігти через одну лінію за іншу.)

Червонолапий на дорозі,

(У центрі майданчика важливо ходить дитина-«гуска».)

Мені його не оминути.

(Він зображує, як гуска махає крилами і шипить.)

Махає крилами, шипить,

Має сердитий вигляд.

Чекати я довго не можу,

Повз гусака втечу!

(На слово «втечу» діти біжать через майданчик. «Гусак» намагається заплямувати найбільшу кількість дітей.)

Ведмідь та бджоли

Бджоли копять у вулику мед,

(Діти йдуть по колу, тримаються за руки.)

Щоб узимку жити без турбот,

Цілий день кипить робота.

(Дитина-«ведмідь» рухається поза коло поскоками.)

Раптом когось побачили:

Незграбний, клишоногий,

Лізе у вулик товстою лапою.

(Діти зупиняються, починають ритмічно піднімати і опускати руки. "Ведмідь" проникає в коло і рухається в колі.)

— Краще, ведмедик, мед не чіпай,

Іди своєю дорогою!

(На слово «дорогий», залишивши коло, дитина тікає в «берлогу» на дальньому кінці майданчика. Діти-«бджоли» намагаються його «вжалити» — заплямувати.)

Мошкара та жаба

Над річкою вечорами

В'ються мошки з комарами.

Чути писк з усіх боків,

(Діти вільно рухаються майданчиком, зображуючи комах, пищат, дзвенять.)

Чи то писк, чи то дзвін.

Погано справа, мошкар,

Чи допишеш до ранку?

Вийшла погуляти жаба,

(До центру майданчика стрибками прямує дитина-«жаба».)

Жовтобрюха квака.

Відлітай від води,

Щоб не було лиха!

(На слово «біди» «жаба» починає плямувати дітей-«комах», які намагаються втекти в далекий кінець майданчика за межу. Заплямувавши 3—4 дитини, «жаба» поступається своєю першою запляманою дитині.)

Сіяв дідусь горох

(пляшки-ланцюжок)

Сіяв дідусь горох.

Був горох зовсім непоганий.

(Діти стоять обличчям у коло. Здійснюють ритмічні стрибки на шкарпетках, руки на поясі.)

Круглий, дзвінкий, жовтий, гладкий,

(Поперемінно тупотять ногами на місці.)

Дуже рівний, дуже солодкий.

Раптом упав мішок із горохом,

(Дитина-«дід» здійснює ці ж рухи в колі. Присідають.)

Бідолашний дідусь заохав.

Був горох, і на тобі

Розкотився по хаті!

(Здійснюючи скоки, діти розбігаються по майданчику. На слово «хаті» «дід» починає плямувати дітей. Кожна новозаплямована дитина приєднається до ланцюжка «горошин», які шикуються за «дідом». «Дід» має зібрати весь «горох».)

Вовк та зайчики

На лісовій галявині

Веселі зайчики,

У траві перекидаються,

(Діти-«зайчики» вільно рухаються майданчиком, стрибають, зробивши «вушка» з долонь.)

Стрибають, штовхаються.

Раптом з хащі вийшов вовк,

(У центр майданчика виходить дитина – «вовк».)

Він у зайченятах розуміється.

Розбігайтеся хто куди,

(На слово "біда" "вовк" кидається ловити "зайчат".)

Не трапилося б лихо!

(Вони тікають за лінію на дальньому кінці майданчика.)

Павучок

Павук плете пастку

(Діти йдуть по колу, взявшись за руки.)

Для жуків, козявок, мушок,

Лапки важливо потирає

(У центрі кола стоїть і потирає руки дитина-павучок.)

І видобуток чекає:

— Усіх зараз переловлю!

(Тупне ногами, загрожує пальцем.)

Усіх зараз передавлю!

Стережіться! Вилітайте!

В мою мережу не потрапляйте!

(На слово «не влучайте» діти розбігаються майданчиком. Дитина-«павучок» намагається їх плямувати. Діти тікають за лінію в далекому кінці майданчика.)

Дрімає в будці старий пес.

Як звати його? Барбос!

(У центрі майданчика навпочіпки сидить дитина-«пісок».)

Сад вишневий охороняє,

Якщо хтось увійде, зловить.

(Діти вільно рухаються майданчиком, бігають, стрибають.)

Ми його перехитримо,

(Поскоками рухаються до дитини-«псу».)

Повз будку пробіжимо.

(Скачуть навколо «пса», дражнять його.)

Один два три,

Барбос, лови!

(На слово "лови" "пісок" кидається плямувати дітей. Діти тікають за лінію в дальньому кінці майданчика.)

Зайчики та капуста

Тінь-тінь-потітінь,

(У центрі майданчика стоїть дитина-сторож.)

У городі-то тин,

(Він прикладає руки до очей, як бінокль.)

За тином капуста,

Солодка до хрускоту.

(Діти-«зайчики» стрибають по майданчику.)

Зайчикам хочеться капусти,

У животі голодному порожньо.

Зайчики — стриб у город,

(Діти стрибками наближаються до «сторожу», стрибають навколо «сторожа», дражнячи його.)

А там сторож біля воріт:

— Тікайте, зайчики, геть,

Ви маєте собі допомогти!

Один два три,

Зайчиків лови.

(На слово "лови" "сторож" кидається ловити "зайчик". Діти тікають за лінію в далекому кінці майданчика.)

Тигри

Ось веселі тигренята.

Тигр — їхній тато смугастий.

(Діти-«тигренята» вільно рухаються майданчиком, стрибають, граються.)

У джунглях малюки граються,

Батька зовсім не бояться.

(У центрі майданчика стоять діти - "тигр" і "тигриця". "Тигриця" тихенько "гарчить".

Поруч із ним тигриця-мати

(«Тигрята» дражнять «батьків».)

Хоче діток покарати,

Щоб більше не пустували,

Щоб поступливими були.

Один два три,

Тигреть лови!

(На слово "лови" "тигри" кидаються ловити "тигренят", які тікають за лінію в дальньому кінці майданчика.)

Стадо та вовк

Встало сонечко. За річку

Я жену своїх овечок.

(Дитина-«пастушок» прутиком виганяє дітей-«овечок» на майданчик, вимовляючи текст.)

Там соковита трава,

(Діти вільно пересуваються майданчиком.)

Зелена мурава.

(У далекому кінці майданчика сидить дитина-«вовк».)

Там вода у криниці,

Щоб їм напитися.

(«Пастушок» йде на протилежний кінець майданчика.)

Тільки раптом крадеться вовк,

Сірий вовк – зубами клацання.

(Діти вимовляють текст, продовжуючи рухатися майданчиком.)

— Швидше до мене біжіть,

Свої шкірки бережіть!

(«Пастушок» кличе «овечок». На слово «бережіть» вони кидаються до пастуха. «Вовк» намагається їх заплямувати. Той, кого заплямують першим, стає новим «вовком».)

Намиста

(пляшки-ланцюжок)

Багато намистин, як горошки,

(Діти вільно рухаються майданчиком.)

Розкотилося по доріжці.

(У центрі майданчика стоїть дитина – «голочка».)

Раз два три чотири п'ять,

Постарайся їх зібрати.

(На слово «зібрати» «голочка» починає плямувати дітей. Кожен заплямований приєднується до «голочки». Так вибудовується довгий ланцюжок дітей на чолі з «голочкою». Остання чиста «намистинка» стає новим ведучим.)

Метелики та жук

Метелики-красуні

Над квітами кружляють,

(Діти вільно рухаються майданчиком, махають руками, як крилами.)

Метелики-красуні

З метеликами дружать,

(Збираються в пари і кружляють у парах.)

Лише бояться страшного

Травневого жука.

(З кола в далекому кінці майданчика до її центру вибігає дитина-«жук».)

Прилітає вранці

Він здалеку,

Він летить і дзижчить,

(Він бігає між дітьми-«метеликами» і голосно «дзижчить». «Метелики» тремтять, стоячи на місці.)

Від дзижчання весь тремтить:

«Всіх зловлю! Усіх зловлю!

Крила всім пообриваю!

(Після слова "пообриваю" "жук" кидається плямувати "метеликів". Вони тікають за лінію, за якою плямувати вже не можна.)

Дощ колючий

Раптом закрили небо хмари,

Почав капати дощ колючий.

(Діти стоять обличчям у коло. Виконують ритмічні стрибки на місці.)

Раз два! Раз два!

Стала мокрою трава.

(Присідають.)

Один два три! Один два три!

(Знову ритмічно стрибають.)

Все намокло, подивися!

(Тягнуться вгору, піднявши руки.)

Раз два три чотири п'ять!

(Пересуваються по колу стрибками.)

Дощ нас біжить плямувати!

(На слово «пляма» розбігаються. «Дощ» намагається заплямувати якнайбільше дітей. Діти намагаються втекти під грибок або на веранду, де плямувати вже не можна.)

Васька сірий

Спить на пічці Васька сірий,

До мишей йому немає діла.

(Дитина-«кіт» сидить навпочіпки в центрі майданчика.)

Миші в світлиці граються,

Миші Ваську не бояться.

(Діти вільно рухаються по всьому майданчику, стрибають, кружляють.)

Раптом розплющилося жовте око.

(«Кіт» встає на повне зростання.)

Кіт зловить усіх зараз!

(На слово "зараз" починає плямувати "мишей". Діти намагаються втекти під грибок або на веранду, де плямувати вже не можна.)

Чапля

Чапля ходить по болоті,

(Діти йдуть по колу, високо піднімаючи коліна.)

Чапля робить роботу

(Це ж робить і дитина-«чапля» у центрі кола.)

Шукає чорна жаб,

(Змінюють напрямок руху.)

Ловить бідних поскакушок.

Ходить, головою киває,

(Виконують ритмічні нахили голови.)

Хто не сховався - зловить!

(На слово "зловить" "чапля" починає плямувати дітей-"жаб". Вони намагаються втекти під грибок або на веранду, де плямувати вже не можна.)

Сова

На сосні сова сидить,

На всі боки дивиться,

(Дитина-«сова» сидить навпочіпки в центрі майданчика.)

Де мишеня прошмигнуло,

Де зайченя підкорило,

(Діти вільно рухаються по всьому майданчику, бігають, стрибають.)

Де на гілці горобець.

Розбігайся! Не бійся!

(На слова «не бійся» «сова» починає плямувати дітей. Діти тікають за межу, проведену в кінці майданчика, де плямувати вже не можна.)

Вилітайте, птахи

У небі синьому пташиному зграї,

Птахи вільні літають.

(Діти вільно рухаються майданчиком, зображуючи політ птахів.)

Чорний шуліка раптом летить,

Дзьоб як лезо блищить.

Швидко, птахи, відлітайте,

(У центрі навпочіпки сидить «шуліка». На слово «летить» він теж починає рухатися майданчиком, але пляма починає тільки на слова «не влучайте».)

У цей дзьоб не потрапляйте!

(Діти намагаються втекти від нього за лінію, де плямувати вже не можна.)

Ноги вище піднімай

Як сьогодні вранці

Ми затіяли гру.

(Діти стрибками рухаються по колу.)

Розвеселі цятки.

Гей, Сережки та Наташки,

Розбігайтеся по майданчику,

(Розбігаються майданчиком, вільно рухаються.)

Потанцюйте-но навприсядки,

(Танцюють навприсядки.)

Швидко в парах покружляйте,

(Кружляють у парах.)

Ноги вище піднімайте.

На лавочки сідайте,

Не штовхайтеся, не б'йтеся.

(Діти знову вільно рухаються майданчиком, а слова вимовляє ведучий, який досі сидів на лавці.)

Я плямую тих хлопців,

Що не сіли, а стоять.

(На слово «стоять» ведучий починає плямувати дітей, які не встигли сісти.)

Гей, мороз!

А на вулиці мороз

Щипле щоки нам і ніс.

(Діти стрибками пересуваються по колу, в центрі якого стоїть дитина-«мороз».)

Розчервонілися щоки наші,

(На бігу труть щоки долоньками.)

Чому ми стали гарнішими.

Не боїмося морозу,

(Продовжують рухатися по колу.)

Нас змішають його погрози.

(Руки на поясі.)

Гей, мороз, біжи плямувати!

(Зупиняються, стають обличчям у коло.)

Раз два три чотири п'ять.

(На слово "плямати" "мороз" починає плямувати дітей. Діти рятуються від "морозу", вставши в кола, намальовані підфарбованою водою на снігу. Кругів має бути менше, ніж дітей.)

Машини намисто

Намисто Маша збирала,

(Діти біжать по колу на шкарпетках.)

Збирала, задрімала,

Намиста з нитки відразу скотилися,

(Руки на поясі. У центрі навпочіпки сидить дитина. Він заплющує очі.)

Розбіглися, закружляли.

(Діти розбігаються майданчиком.)

Поскакали по доріжці

(Діти стрибають на носочках і бігають майданчиком.)

Різнокольорові горошки.

Слухай, Маша, годі спати!

Потрібно намисто збирати.

(На слово «збирати» ведучий починає плямувати дітей. Кожен знову заплямований приєднується до останнього в ланцюжку.)

Уклейки

У річці, ніби по лінійці,

(Діти-провідні утворюють велике коло.)

Зграйкою плавають уклейки -

(У них у кожній руці по дві легкі кульки для настільного тенісу.)

Сріблясто-блакитні

І гарні такі!

(Діти-«уклейки» вільно пересуваються всередині кола.)

Раз, два, три, не позіхай

І лепечок ком!

(На слово «кома» ведучі починають кидати кульки в «уклеєк». Ті, в кого потрапили кульки, залишають коло. Коли кульки у ведучих закінчаться, вони вважають, скільки «уклеєк» їм вдалося заплямувати. Потім групи міняються місцями. Перемагає та команда , яка заплямила більше «уклеєк».)