Заочне відділення

Контрольна робота

за теорією та методикою фізичного виховання дошкільнят

на тему Рухлива гра «Пастух та стадо»

студентки групи ___ПЕДбз Сз- 331 Кабіною І. В. --- ----

П.І.Б. студентки

Тольяттінський державний університет

Заочне відділення

Педагогічний____факультет__ _

за Основами корекційної педагогіки та спеціальної психології

на тему Порушення темпу мови

студентки групи ___ПЕДбз Сз-331 Єпанчинової Н.М.

П.І.Б. студентки

Викладач к.п.н., доцент Ошкіна Алла Анатоліївна

Оцінка________________________ ______________________________ ___

Реєстраційний номер___________дата__________ ________________

АНАЛІЗ РУХОВОЇ ГРИ «ПАСТУХ І СТАДО»

1. Фотозапис гри: Вихователь пропонує дізнатися назву гри за віршем (зачитує її). Діти вгадують гру «Пастух та стадо». Вихователь пропонує дітям нагадати присутнім правила гри. Двоє дітей по черзі розповідають правила, доповнюючи одне одного. Вихователь пропонує вибрати пастуха лічилкою. «Пастух» одягає шапочку та займає позицію у грі. Інші діти – «вівці» займають місце за рейкою – загоном. "Пастуху" зав'язують очі. Він стоїть неподалік кошари і каже: «Овечки, овечки, от і я прийшов!». "Вівці" по черзі перестрибують через огорожу, підходять до "пастуха" і запитують: "Пастух, пастух, скільки мені зробити кроків?" Кожному, хто грає, «пастух» називає якесь число в межах десяти. Вівці відраховують відповідну кількість кроків від пастуха і зупиняються. Коли всі "вівці" розійдуться, "пастух" запитує: "Де моє стадо?" Усі «вівці» відгукуються: «Бе, бе, бе». Потім затихають. "Пастух" починає шукати "овець" - йде на їхні голоси, а "вівці" стоять на своїх місцях нерухомо. Коли «пастух» торкається когось рукою, він каже: «Овечка, овечка, хто ти?». "Вівця" відповідає: "Бе, бе, бе". "Пастух" відгадує дітей, називаючи на ім'я. Якщо він помилився, всі «вівці» починають блекати і хтось із них відводить «пастуха» до кошари, а сам повертається на своє місце. Гра повторюється тричі. Ведучого вибирають різними способами: стрілочка, вибір заміни самим ведучим. Після закінчення гри вихователь пропонує назвати найкращого «пастуха». Діти, обговорюючи, обирають найкращого.

2. Відомості про групу: 12 дітей старшої групи(5-6 років); 1,2,3 – групи здоров'я; рівень фізичного розвитку – гармонійний, середньогармонійний та негармонійний; рівень фізичної підготовленості – високий та недостатній.

3. Умови проведення гри: Спортивний зал.

4. Підготовленість місця та спортивного інвентарю: Місце та інвентар обраний та підготовлений правильно.

5. Одяг та взуття дітей та вихователя: одяг та взуття дітей та вихователя відповідає вимогам.

6. Тривалість гри складає 10 хвилин. Кожне повторення (3 рази) по 2 хвилини. Повторення правил гри – 0,5 хв., вибори ведучого – 1 хв., пояснення (художнє слово), підготовка гравців та заключна частина – 2,5 хвилини. Метод організації вихованців: художнє слово – загадка. Діти розміщені по всьому майданчику, вихователь збоку в центрі, має можливість бачити всіх дітей. Приміщення використовується раціонально. Роздача та збирання інвентарю проходить швидко.

7. Освітні завдання вирішувалися ефективно: рухи виконувались на високому рівні. Вихователь використовував прийоми попередження та виправлення помилок: нагадування, показ руху товариша. Вибрано правильні прийоми розвитку фізичних якостей: витримка.

8. Оздоровчі завдання реалізовані повністю: тривалість гри загалом – 10 хвилин; темп виконання вправ високий; оцінка моторної густини гри 60%.

9. Виховні завдання реалізовані повністю: сприяють розумовому вихованню - рахунок не більше 10, розвиток тембрового сприйняття; моральному – надання допомоги другові; трудовому - ознайомлення з працею працівників сільської праці.

10. Рівень педагогічної майстерності вихователя високий: контролює діяльність всіх дітей у грі, якість виконання вправ, самопочуття, поведінку та настрій дітей. Звернення до дітей спокійне, впевнене, вимогливе. Педагог доброзичливий всім дітям.

11. Загальна оцінка приведення рухомої гри – гра відповідає віку дітей; програмний зміст містить усі завдання: навчальну, розвиваючу, виховну – виконано повністю; проведення гри відповідає методиці проведення рухливих ігор дітей старшого дошкільного віку.

12. Пропозиції щодо вдосконалення: використовувати при повторенні гри різні її варіанти.

ВИМІР МОТОРНОЇ ТА ЗАГАЛЬНОЇ ЩІЛЬНОСТІ ГРИ

Моторна густина = 60%; Загальна густина гри = 80%.

КОНСПЕКТ ПРОВЕДЕННЯ РУХОВОЇ ГРИ «ПАСТУХ І СТАДО»

Програмний зміст:

1. Закріпити навички дітей у перестрибуванні, вмінні тримати рівновагу та долати перешкоду. Орієнтуватися у просторі, виявляти витримку, сміливість, винахідливість, творчо вирішувати рухові завдання.

2. Заохочувати дітей до рухової активності.

3. Розвивати вміння наслідувати рух тварин, точність у виконанні рухів. Формувати інтерес до спільних рухливих ігор.

Матеріал: шапочка та індивідуальні косинки для ведучого-пастуха, рейка та куби для загону, ріжок.

Вихователь: Відгадайте, яку гру ми пограємо.

Пастушок, пастушок,

Заграй у ріжок!

Трава м'яка,

Роса солодка,

Гони стадо в полі,

Погуляти на волі!

Діти: «Пастух та стадо».

Вихователь: Нагадайте правила гри.

Діти Обирають пастуха. Йому вручають шапку. Інші діти - стадо збирається на обителі, за рейкою. Пастуху зав'язують очі. Він стоїть неподалік кошари і каже: «Овечки, овечки, от і я прийшов!» Вівці по черзі перестрибують через огорожу, підходять до пастуха і питають: "Пастух, пастух, скільки мені зробити кроків?" Щоразу пастух називає якесь число в межах десяти. Вівці відраховують відповідну кількість кроків та зупиняються. Коли всі вівці розійдуться, пастух запитує: «Де моя череда?» Усі вівці відгукуються: «Бе, бе, бе». Потім затихають. Пастух починає шукати овець – йде на їхні голоси, а вівці стоять на своїх місцях нерухомо. Коли пастух торкається когось рукою, він каже: «Овечка, овечка, хто ти?» Вівця відповідає: «Бе, бе, бе». Пастух має відгадати, хто це. Якщо він помилився, всі вівці починають блекати і хтось із них відводить пастуха до кошари, а сам повертається на своє місце. Пастух знову питає: «Де моя череда?» Гра триває доти, доки він не впізнає спійману овечку.

Вихователь: Пам'ятайте, треба відраховувати стільки кроків, скільки сказав пастух. Під час пошуку овець гравцям не можна сходити з місця. Виберете пастуха лічилкою.

Ішов баран

По крутих горах.

Вирвав траву,

Поклав на лаву,

Хто травку візьме,

Той геть піде!

Ведучий-пастух одягає шапочку і займає ігрову позицію. Діти – вівці займають місце у загоні. Гра повторюється 2-3 рази. Ведучого вибирають за допомогою «стрілки» і сам ведучий вибирає собі заміну. У ході гри вихователь звертає увагу на виконання дитиною правил, стежить за рухами, взаємовідносинами, навантаженням, емоційним станом дитини на грі. Вихователь звертає увагу на якість рухів, стежить за тим, щоб вони були легкими, красивими, впевненими. Діти мають швидко орієнтуватися у просторі, виявляти витримку, сміливість, винахідливість, творчо вирішувати рухові завдання.

Вихователь дає сигнал закінчення гри - грає у ріжок.

Вихователь: Хто, на вашу думку, був найкращим пастушком і чому?

Діти: Вітя. Тому що він давав чіткі команди. З першого разу вгадував своїх овечок.

Художнє слово до гри

1. Ішов баран

По крутих Горах.

Вирвав траву,

Поклав на лаву,

Хто травку візьме,

Той геть піде!

2. Раннім - рано вранці

Пастушок: «Ту-ру-ру-у!»

А коровки в лад йому

Затягнули: «Му-му-му!».

Ти, Бурюшко, іди,

У чисте поле погуляй,

А повернешся ввечері,

Нас напоїш молочком.

3. Завиточки та кільця

Без початку та кінця.

Вам подарує всім шкарпетки

Серцехворі вівці.

4. Ішов баран

По крутих Горах.

Вирвав траву,

Поклав на лаву,

Хто травку візьме,

Той геть піде!

5. Пастушок, пастушок,

Заграй у ріжок!

Трава м'яка,

Роса солодка,

Гони стадо в полі,

Погуляти на волі!

6. Глянь, вдалині вогонь горить.

Коли там пасеться череда,

Нам, старий, туди й треба.

Допоможе святий Лука,

Дасть нам пастух молока.

7. Маленький бичок,

Жовтенький бочок,

Ніжками ступає,

Головою мотає.

Де ж стадо? Му-у-у!

Нудно одному-у-у!

8. Прийшла у двір корова:

“Му! Я здорова,

Роздуті боки,-

Кому молока?

9. Коровушка, корівка,

Рогата головушка!

Малих діток не хоч,

Молоко їм краще дай!

10. Що за виття, що за ревіння?

То чи не стадо корів?

11. Барашеньки - крутороженьки

По лісах ходили,

По дворах тинялися,

У скрипочку грали,

Настю потішали.

12. Далеко, далеко

Hа лугу пасуться до...

Ні, не коні!

Далеко далеко

Hа лугу пасуться до...

Ні, не кози!

Далеко далеко

Hа лугу пасуться до...

Правильно, корови!

Пийте, діти, молоко -

Будете здорові!

13. На лузі стоять овечки,

Вовна закручена в кільця,

А грає для овечок

На сопілці чоловічок.

Це Ванечка-пастух!

Має добрий слух.

Він і вовка ненавидить,

І ягняти не скривдить,

Не образить ніщо.

Бути Ванюші скрипалем!

ВАРІАНТИ ВИБОРУ ВЕДИЧОГО

1. Призначення ведучого;

2. Жеребкування;

3. Лічилка;

4. Чарівна паличка;

5. Юла або дзига;

6. Передача предмета (м'яча чи кеглі);

7. За допомогою перехоплення;

8. Ведучий сам собі вибирає заміну.

ВАРІАНТИ УСКЛАДНЕННЯ ГРИ

1. Збільшувати дозування (повторність та загальну тривалість гри);

2. Ускладнити руховий зміст (подолати більше перешкод на перестрибування, додати перешкод на підлізання);

3. Змінити розміщення граючих на майданчику (стадо розташувати з двох сторін);

4. Змінити сигнал (замість словесного, звуковий чи зоровий);

5. Провести гру в нестандартних умовах (проповзти по лавці, пройти ребристою дошкою);

6. Ускладнити правила (збільшити кількість пастушків).

7. Включити правила, які вимагають від дитини витримки, самовладання.

КАРТКИ - СХЕМИ САМОСТІЙНОЇ

ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ У ГРІ «ПАСТУХ І СТАДО»

КАРТОТЕКА РУХОВИХ ІГР

Опис роботи

Вихователь пропонує дізнатися назву гри за віршем (зачитує її). Діти вгадують гру «Пастух та стадо». Вихователь пропонує дітям нагадати присутнім правила гри. Двоє дітей по черзі розповідають правила, доповнюючи одне одного. Вихователь пропонує вибрати пастуха лічилкою. «Пастух» одягає шапочку та займає позицію у грі. Інші діти – «вівці» займають місце за рейкою – загоном. "Пастуху" зав'язують очі.

Рухлива гра «Хитра лисиця»

Рухлива гра «Знайди м'яч»

Рухлива гра «Два морози»

Рухлива гра «Карусель»

Рухлива гра «Мишоловка»

Рухлива гра «Вовк у рові»

Рухлива гра «Космонавти»

Рухлива гра «Літаки»

Рухлива гра «У кого м'яч»

Рухлива гра «Совушка»

Завантажити:

Попередній перегляд:

Рухлива гра «Хитра лисиця»

Ціль: Розвивати у дітей витримку, спостережливість. Вправляти у швидкому бігу з увертыванием, у побудові в коло, у лові.

Опис: Гравці стоять по колу на відстані одного кроку один від одного. Поза колом викреслюється будинок лисиці. Вихователь пропонує граючим заплющити очі, обходить коло за спинами дітей і каже «Я йду шукати в лісі хитру й руду лисицю!», торкається одного з граючих, який стає хитрою лисицею. Потім вихователь пропонує граючим відкрити очі і уважно подивитися, хто з них хитра лисиця, чи не видасть вона себе чимось. Гравці 3 рази запитують хором, спочатку тихо, а потім голосніше «Хитра лисиця, де ти?». При цьому всі дивляться один на одного. Хитра лисиця швидко виходить на середину кола, піднімає руку нагору, каже «Я тут». Усі граючі розбігаються майданчиком, а лисиця їх ловить. Спійманого лисиця відводить додому в нору.

Правила: Лисиця починає ловити дітей тільки після того, як граючі в 3 рази хором спитають і лисиця скаже «Я тут!»

Якщо лисиця видала себе раніше, вихователь призначає нову лисицю.

Гравець, який вибіг за кордон майданчика, вважається спійманим.

Варіанти: Вибираються 2 лисиці.

Рухлива гра «Передай - встань»

Мета: Виховувати в дітей віком почуття товариства, розвивати спритність, увагу. Зміцнювати м'язи плечей та спини.

Опис: Гравці будуються в дві колони, на відстані двох кроків одна від одної. У кожній стоять одна від одної на відстані витягнутих рук. Перед колонами проводиться межа. На неї кладуться два м'ячі. За сигналом «сісти» всі сідають, схрестивши ноги. За сигналом «передай» перші в колонах беруть м'ячі і передають через голову позаду сидячим, потім вони встають і повертаються обличчям до колони. М'яч, що отримав, передає його назад через голову, потім встає і теж повертається обличчям до колони і т.д. Виграє колона, яка правильно передала і не кидала м'яч.

Правила: Передавати м'яч лише через голову та сидячи. Вставати тільки після передачі м'яча за сидячим. Той, хто не зумів прийняти м'яч, біжить за ним, сідає і продовжує гру.

Варіанти: Передавати м'яч праворуч або ліворуч, повертаючи корпус.

Рухлива гра «Знайди м'яч»

Ціль: Розвивати у дітей спостережливість, спритність.

Опис: Всі граючі стають в коло впритул, обличчям до центру. Один гравець стає в центр, це говорить. Гравці тримають руки за спиною. Одному дають у руки м'яч. Діти починають передавати м'яч один одному за спиною. Ведучий намагається вгадати у когось м'яч. Він може попросити кожного з тих, хто грає показати свої руки, сказавши «руки». Граючий простягає обидві руки вперед, долонями до верху. Той у кого виявився м'яч або хто впустив його, стає в середину, а той, хто веде на його місце.

Правила: М'яч передають у будь-якому напрямку. М'яч передають лише сусідові. Не можна передавати м'яч сусідові після вимоги ведучого показати руки.

Варіанти: Ввести в гру два м'ячі. Збільшити кількість ведучих. Тому у кого виявився м'яч дати завдання: пострибати, станцювати тощо.

Рухлива гра «Два морози»

Мета: Розвивати у дітей гальмування, вміння діяти за сигналом (словом). Вправляти у бігу з увертыванием в лові. Сприяти розвитку мови.

Опис: На протилежних сторонах майданчика відзначаються лініями два будинки. Гравці розташовуються з одного боку майданчика. Вихователь виділяє двох ведучих, які стають посередині майданчика між будинками обличчям до дітей. Це Мороз Червоний Ніс та Мороз Синій Ніс. За сигналом вихователя «Починайте», обидва Мороза кажуть: «Ми два брати молоді, два морози зайві. Я - Мороз Червоний Ніс. Я - Мороз Синій Ніс. Хто з вас зважитися, в дорогу-дорогу пуститися?» Усі граючі відповідають: «Не боїмося погроз і не страшний нам мороз» і переходять у будинок на протилежному боці майданчика, а Морози намагаються їх заморозити, тобто. торкнутися рукою. Заморожені зупиняються там, де їх захопив мороз і стоять до закінчення перебіжки всіх інших. Заморожених підраховують, потім вони приєднуються до граючих.

Правила: Гравці можуть вибігати з дому лише після слова мороз. Хто вибіжить раніше і хто залишиться у будинку, вважаються замороженими. Той, кого торкнувся Мороз, зараз же зупиняється. Тікати можна тільки вперед, але не назад і не за межі майданчика.

Варіанти: За однією межею знаходяться діти Синього Мороза, за іншою діти Червоного. На сигнал «сині» біжать сині, а Червоний Мороз ловить і навпаки. Хтось більше зловить.

Рухлива гра «Карусель»

Мета: Розвивати у дітей ритмічність рухів та вміння узгоджувати їх зі словами. Вправляти в бігу, ходьбі по колу та побудові у коло.

Опис: Гравці утворюють коло. Вихователь дає дітям шнур, кінці якого пов'язані. Діти, взявшись правою рукоюза шнур, повертаються ліворуч і кажуть вірш: «Ледь, ледве, ледве, ледве закрутилися каруселі. А потім кругом, навколо, все бігом, бігом, бігом». Відповідно до тексту вірша діти йдуть колом, спочатку повільно, потім швидше, потім біжать. Під час бігу вихователь примовляє: «По-бі-жа-чи». Діти біжать 2 рази по колу, вихователь змінює напрямок руху, кажучи: «Поворот». Гравці повертаються в коло, швидко хапаючи лівою рукою за шнур і біжать в інший бік. Потім вихователь продовжує разом із дітьми: «Тихіше, тихіше, не спишіть, зупиніть карусель. Раз, два, раз, два, ось і закінчилася гра!». Рухи каруселі стають дедалі повільнішими. За словами «ось і скінчилася гра», діти опускають шнур на землю і розходяться.

Правила: Займати місця на каруселі можна лише за дзвінком. Той, хто не встиг зайняти місце до третього дзвінка, не бере участі в катанні. Робити рухи треба згідно з текстом, дотримуючись ритму.

Варіанти: Кожен повинен зайняти своє місце. Шнур покласти на підлогу, бігаючи по колу за ним.

Рухлива гра «Мишоловка»

Мета: Розвивати у дітей витримку, вміння узгоджувати рухи зі словами, спритність. Вправлятися в бігу та присіданні, побудові у коло та ходьбі по колу. Сприяти розвитку мови.

Опис: Гравці поділяються на дві нерівні групи. Менша утворює коло-«мишоловку», інші «миші»- вони знаходяться поза коло. Гравці, що зображають мишоловку, беруться за руки і починають ходити по колу, примовляючи: «Ах, як миші набридли, всі погризли, всі поїли. Бережіться ж, шахраї, дістанемося ми до вас. Вам поставимо мишоловки, переловимо всіх зараз». Діти зупиняються і піднімають зчеплені руки нагору, утворюючи ворота. Миші вбігають у мишоловку і вибігають із неї. За словами вихователя: «хлоп», діти стоять по колу, опускають руки і присідають-мишоловка зачинилася. Гравці, які не встигли вибігти з кола, вважаються спійманими. Спіймані миші переходять у коло і збільшують розмір мишоловки. Коли більша частинамишей спіймано, діти змінюються ролями.

Правила: Опускати зчеплені руки за словом «хлоп». Після того, як мишоловка зачинилася, не можна підлазити під руки

Варіанти: Якщо в групі багато дітей, то можна організувати дві мишоловки та діти бігатимуть у двох.

Рухлива гра «Вгадай, кого зловили»

Ціль: Розвивати спостережливість, активність, ініціативу. Вправляти у бігу, у стрибках.

Опис: Діти сидять на стільці, вихователь пропонує піти погуляти в ліс або поляну. Там можна побачити пташок, жучків, бджіл, жаб, коників, зайчика, їжачка. Їх можна зловити та принести у живий куточок. Гравці йдуть за вихователем, а потім розбігаються в різні боки і вдають, що ловлять у повітрі або присівши на землю. «Пора додому»- каже вихователь і всі діти, тримаючи живність у долоні, біжать додому і займають кожен свій стільчик. Вихователь називає когось із дітей і пропонує показати, кого він упіймав у лісі. Дитина імітує рухи спійманого звіра. Діти відгадують, кого впіймали. Потім вони знову йдуть гуляти до лісу.

Правила: Повертатись за сигналом «Пора додому».

Варіанти: Поїздка поїздом (сидять на стільчиках, імітують руками та ногами руху та стукіт коліс).

Рухлива гра «Ми веселі хлопці»

Мета: Розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи по словесному сигналу. Вправляти в бігу за певним напрямом із увертыванием. Сприяти розвитку мови.

Опис: Діти стоять на одному боці майданчика. Перед ними проводиться межа. На протилежному боці також проводиться характеристика. Збоку від дітей, на середині між двома лініями, знаходиться пастка, призначена вихователем. Діти хором вимовляють: «Ми веселі хлопці, любимо бігати і скакати, спробуй нас наздогнати. Раз, два, три- лови!» Після слова «лови», діти перебігають на інший бік майданчика, а пастка наздоганяє тих, хто біжить. Той, кого пастка доторкнувся, перш ніж граючий перетнув межу, вважається спійманим і сідає біля пастки. Після 2-3 перебіжок проводиться перерахунок спійманих і вибирається новий пастка. Правила: Перебігати на інший бік можна лише після слова «лови». Той, до кого доторкнувся пастка відходить убік. Того, хто перебіг на інший бік, за межу, ловити не можна. Варіанти: Ввести другу пастку. На шляху тікають-перешкода-біг між предметами.

Рухлива гра «Стадо і вовк»

Мета: Розвивати вміння виконувати рухи за сигналом. Вправляти в ходьбі та швидкому бігу.

Опис: На одному боці майданчика окреслюються кружки, квадрати. Це споруди: телятник, стайня. Решта зайнята «лугом». В одному з кутів на протилежному боці знаходиться «лігово вовка» (в гуртку). Вихователь призначає одного з тих, хто грає «пастухом», іншого-«вовком», який знаходиться в лігві. Інші діти зображують коней, телят, які знаходяться на скотарні, у відповідних приміщеннях. По знаку вихователя «пастух» по черзі підходить до «дверей» телятника, стайні і відкриває їх. Награючи на дудочці, він виводить усю череду на луг. Сам він іде позаду. Гравці, наслідуючи свійських тварин щипають траву, бігають, переходять з одного місця на інше, наближаючись до лігва вовка. "Вовк"-каже вихователь, всі біжать до пастуха і стають позаду нього. Тих, хто не встиг добігти до пастуха, вовк ловить і відводить у лігво. Пастух відводить стадо на скотарню, де всі розміщуються на своїх місцях.

Правила: Вовк вибігає з лігва лише після слова «вовк». Одночасно з вовком, що вибігає, всі граючі повинні бігти до пастуха. Не встигли встати за пастухом, вовк веде до себе.

Варіанти: У гру включити «водопою», нагинаються і п'ють воду.

Рухлива гра «Гусі – Лебеді»

Мета: Розвивати у дітей витримку, вміння виконувати рухи за сигналом. Вправлятися у бігу з увертыванием. Сприяти розвитку мови.

Опис: На одному кінці майданчика проводиться риса-«будинок», де знаходяться гуси, на протилежному кінці стоїть пастух. Збоку від будинку-«лігво вовка». Решта місце-«луг». Одного вихователь призначає пастухом, іншого вовком, інші зображують гусей. Пастух виганяє гусей пастись на луг. Гуси ходять, літають лугом. Пастух кличе їх «Гуси, гуси». Гуси відповідають: Га-га-га. "Є хочете?". "Так Так Так". "Так летіть". "Нам не можна. Сірий вовк під горою, не пускає нас додому». "Так летіть як хочете, тільки крила бережіть". Гуси розправивши крила, летять через луг додому, а вовк вибігає, присікає їм дорогу, намагаючись зловити більше гусей (доторкнутися рукою). Спійманих гусей вовк веде до себе. Після 3-4 перебіжок підраховується кількість спійманих, потім призначається новий вовк та пастух.

Правила: Гуси можуть летіти додому, а вовк ловити їх тільки після слів: «Так летіть, як хочете, тільки крила бережіть». Вовк може ловити гусей на лузі до межі будинку.

Варіанти: Збільшити відстань. Ввести другого вовка. На шляху вовка перешкод, який треба перестрибнути.

Рухлива гра «Хто швидше зніме стрічку»

Ціль: Розвивати у дітей витримку, вміння діяти за сигналом. Діти вправляються у швидкому бігу, стрибках.

Опис: На майданчику проводиться межа, за якою діти будуються в кілька колон по 4-5 осіб. На відстані 10-15 кроків, навпроти колон натягується мотузка, висота на 15 см. вище піднятих догори рук дітей. Проти кожної колони на цю мотузку накидається стрічка. За сигналом «біжи» всі стоять першимиу колонах біжать до своєї стрічки, підстрибують і зривають її з мотузки. Той, хто зняв стрічку першим, вважається таким, що виграв. Стрічки знову вішаються, ті, хто були в колоні першими, стають у кінець, а інші рухаються до біса. За сигналом біжать такі діти. І т.д. Підраховуються виграші в кожній колоні. Правила: Втікати можна тільки після слова «біжи». Зсмикувати стрічку тільки навпроти своєї колони. Варіанти: Поставити на шляху перебігу перешкоди. Протягнути мотузку на відстані 40 см, під яку потрібно підлізти, не зачепивши її. Провести дві лінії на відстані 30 см, через які треба перестрибнути.

Рухлива гра «Швидше за місцями»

Мета: Розвивати орієнтування у просторі, вміння виконувати рухи по сигналу. Вправляти у швидкому бігу, ходьбі, підстрибуванні.

Опис: Діти стоять у колі на відстані витягнутих рук, місце кожного відзначається предметом. За словами «біжіть», діти виходять із кола, ходять, бігають чи стрибають по всьому майданчику. Вихователь прибирає один предмет. Після слів «по місцях» всі діти біжать у коло і займають вільні місця. Діти, що залишилися, хором кажуть « Ваня, Ваня, не позіхай, швидко місце займай!»

Правила: Місце у колі можна займати лише після слів «По місцях». Не можна залишатися дома після слова «біжіть».

Варіанти: На початку гри не ховати кубик, щоб ніхто не залишався без місця. Прибрати 2 або 3 кубики. Взимку встромляють у сніг прапорці.

Рухлива гра «Пастка, бери стрічку»

Ціль: Розвивати у дітей спритність, кмітливість. Вправляти у бігу з увертыванием, у лові й у побудові у коло.

Опис: Гравці будуються по колу, кожен отримує стрічку, яку він закладає ззаду за пояс або комір. У центрі круга-ловишка. За сигналом «біжи» діти розбігаються, а пастка прагне витягнути в когось стрічку. Стрічки, що втратив, відходить убік. За сигналом «Раз, два, три, у коло швидше біжи», діти будуються у коло. Пастка підраховує кількість стрічок і повертає їх дітям. Гра починається з новим пастка.

Правила: Ловішка повинен брати тільки стрічку, не затримуючи граючого. Граючий, що втратив стрічку, відходить убік.

Варіанти: Вибрати двох пасток. У гравця, що присів, не можна брати стрічку. Гравці пробігають «доріжкою», «місткою», перестрибуючи через «купини».

Рухлива гра «Мисливці та зайці»

Мета: Удосконалювати навички стрибків та метання в ціль на обох ногах. Розвивати спритність, швидкість та орієнтування у просторі.

Обладнання: м'яч.

Поділ ролей: Вибирають одного чи двох «мисливців», які стають з одного боку майданчика, решта дітей – «зайці».

Хід гри.

Зайці сидять у своїх "норках", розташованих з протилежного боку майданчика. «Мисливці» обходять майданчик і вдають, що шукають «зайців», потім йдуть на свої місця, ховаються за «деревами» (стільцями, лавкою).

На слова вихователя:

Зайчик стрибок. стриб скок

У зелений лісок

"Зайці" виходять на майданчик і стрибають. На слово "Мисливець!" «зайці» біжать до своїх «нірок», один із «мисливців» цілиться м'ячем їм під ноги і в кого потрапить, той забирає із собою. "Зайці" знову виходять у ліс і "мисливець" ще раз полює на них, але кидає м'яч другою рукою. При повторенні гри обирають нових мисливців.

Вказівки до гри. Стежити, щоб мисливець кидав м'яч як правою, так і лівою рукою. «Мисливці» кидають м'яч лише під ноги «зайцям». М'яч піднімає той, хто його покинув.

Рухлива гра «Ведмідь та бджоли»

Мета: Вчити дітей злазити та влазити на гімнастичну стінку. розвивати спритність, швидкість.

Вулик (гімнастична стінка або вежа) знаходиться на одній стороні майданчика. На протилежному боці – луг. Осторонь - ведмежий барліг. Одночасно у грі бере участь не більше 12-15 осіб. Гравці діляться на 2 нерівні групи. Більшість із них бджоли, які живуть у вулику. Ведмеді - у барлозі. За умовним сигналом бджоли вилітають з вулика (злазять з гімнастичної стінки), летять на луг за медом і дзижчать. Як відлетять, ведмеді вибігають із барлоги і забираються у вулик (влазять на стінку) і ласують медом. Як тільки вихователь подасть сигнал «ведмеді», бджоли летять до вуликів, а ведмеді тікають у барліг. Не встиглих сховатися бджоли жалять (торкаються рукою). Потім гра поновлюється. Ужалені ведмеді не беруть участь у черговій грі.

Вказівки. Після двох повторень діти змінюються ролями. Вихователь стежить, щоб діти не стрибали, а злазили зі сходів; якщо потрібно, надають допомогу.

Рухлива гра «Вільне місце»

Ціль: Розвивати спритність, швидкість; вміння не стикатися.

Гравці сидять на підлозі по колу, схрестивши ноги. Вихователь викликає двох дітей, що сидять поруч. Вони встають, стають за колом спинами один до одного. За сигналом «раз, два, три – біжи» біжать у різні боки, добігають до свого місця та сідають. Гравці зазначають, хто першим посів вільне місце. Вихователь викликає двох інших дітей. Гра продовжується.

Вказівки. Можна закликати бігати і сидячих дітей різних місцяхкола.

Рухлива гра «Вовк у рові»

Мета: Вчити дітей перестрибувати, розвивати спритність.

Поперек майданчика (залу) двома паралельними лініями на відстані близько 100 см одна від одної позначено рів. У ньому знаходиться ведучий – вовк. Інші діти - кози. Вони живуть у будинку (стоять за межею уздовж кордону зали). На протилежному боці зали лінією відокремлено поле. На слова «Кози, в полі, вовк у ров!» діти біжать із дому у полі та перестрибують дорогою через рів. Вовк бігає в ров, намагаючись осолити стрибаючих кіз. Осолений ходить убік. Вихователь каже: "Кози, додому!" Кози біжать додому, перестрибуючи шляхом через рів. Після 2-3 перебіжок вибирається або призначається інший ведучий.

Вказівки. Коза вважається спійманою, якщо вовк торкнувся її в той момент, коли вона перестрибувала рів, або якщо вона влучила в рів ногою. Для ускладнення гри можна вибрати 2 вовки.

Рухлива гра «Жаби та чаплі»

Ціль: Розвивати у дітей спритність, швидкість. Вчити стрибати вперед-назад через предмет.

Кордони болота (прямокутник, квадрат або коло), де живуть жаби, відзначаються кубами (сторона 20 см), між якими протягнуті мотузки. На кінцях мотузок мішечки з піском. Віддалік гніздо чаплі. Жаби стрибають, граються в болоті. Чапля (ведучий) стоїть у своєму гнізді. За сигналом вихователя вона високо піднімаючи ноги, прямує до болота, переступає мотузку і ловить жаб. Жаби рятуються від чаплі – вони вискакують із болота. Спійманих жаб чапля веде до себе в хату. (Вони залишаються там, доки не виберуть нову чаплю.) Якщо всі жаби встигнуть вискочити з болота і чапля нікого не зловить, вона повертається до себе в хату одна. Після 2-3 гри вибирається нова чапля.

Вказівки. Мотузки накладають на куби так, щоб вони могли легко впасти, якщо зачепити при стрибку. Мотузку, що впала, знову кладуть на місце. Граючі (жаби) повинні рівномірно розташовуватися по всій площі болота. У грі можуть бути і дві чаплі.

Удмурдська рухлива гра «Водяний»

Ціль: виховувати доброзичливі відносини між дітьми.

Ведучий сидить у колі із закритими очима. Гравці рухаються по колу зі словами:

Дід Водяний,

Що сидиш під водою?

Вигляни на трішки,

На одну хвилиночку.

Коло зупиняється. Водяний встає і із заплющеними очима підходить до одного з гравців. Його завдання – визначити, хто перед ним. Водяний може чіпати гравця, що стоїть перед ним, але очі відкривати не можна. Якщо Водяний відгадує ім'я гравця, то вони змінюються ролями і гра продовжується.

Рухлива гра «Космонавти»

Мета: Розвивати у дітей увагу, спритність, уяву. Вправляти у швидкій орієнтуванні у просторі.

По краях майданчика кресляться контури ракет. Загальна кількість місць у ракетах повинна бути меншою за кількість дітей, що грають. Посередині майданчика космонавти, взявшись за руки, ходять по колу, примовляючи:

Чекають на нас швидкі ракети На таку полетимо!

Для прогулянок планетами. Але у грі один секрет:

На яку захочемо, Запізнілим місця нема.

З останніми словами діти відпускають руки і тікають займати місця в ракеті. Ті, кому не вистачило місця в ракетах, залишаються на космодромі, а ті, хто сидять у ракетах, по черзі розповідають, куди вони летять і що бачать. Після цього всі знову встають у коло і гра повторюється. Під час польоту замість розповіді про бачене дітям пропонується виконувати різні вправи, завдання, пов'язані з виходом у космос та ін.

Рухлива гра «Сокіл та голуби»

Мета: вправляти дітей у бігу з увертыванием.

На протилежних сторонах майданчика лініями позначаються будиночки голубів. Між будиночками знаходиться сокіл (провідний). Усі діти – голуби. Вони стоять за лінією на одному боці майданчика. Сокіл кричить: «Голуби, летіть!» голуби перелітають (перебігають) з одного будиночка до іншого, намагаючись не потрапити соколу. Той, до кого сокіл торкнувся рукою, відходить убік. Коли буде спіймано 3 голуби, обирають іншого сокола.

Рухлива гра «Пташки та клітина»

Мета: підвищення мотивації до ігрової діяльності, вправляти біг – у положенні напівсидячи з прискоренням та уповільненням темпу пересування.

Діти розподіляються дві групи. Одна утворює коло в центрі майданчика (діти йдуть по колу, тримаючись за руки) – це клітка. Інша підгрупа – пташки. Вихователь каже: "Відкрити клітку!" Діти, які утворюють клітину, піднімають руки. Пташки влітають у клітку (у коло) і відразу вилітають із неї. Вихователь каже: "Закрити клітку!" діти опускають руки. Пташки, що залишилися в клітці, вважаються спійманими. Вони встають у коло. Клітина збільшується, і гра продовжується, поки не залишиться 1-3 пташки. Потім діти змінюються ролями.

Рухлива гра «Літаки»

Цілі: вчити дітей повільному бігу, тримати спину і голову прямо під час бігу, дотримуватися відстані між один одним, розвивати орієнтування у просторі.

І варіант: діти бігають майданчиком, зображуючи літаки (розставивши руки в сторони). Літаки не повинні стикатися і ламати крила. Потерпілі аварію підходять до вихователя. Після ремонту вони знову вирушають у політ. Гра продовжується 2-3 хв.

ІІ варіант: діти розміщуються навколо вихователя в одному кутку майданчика і присідають навпочіпки. Це літаки на аеродромі. За сигналом вихователя літаки один за одним вирушають у політ і літають (повільно) у будь-яких напрямках, намагаючись не зачіпати один одного крилами (витягнутими убік руками). За сигналом літаки заходять на посадку та займають місце на аеродромі. Наприкінці гри відзначаються найкращі, хто літав без аварій. Гра повторюється 3-4 рази.

Рухлива гра «У кого м'яч»

Цілі: вчити тримати спину рівно, зміцнювати м'язи спини, вправляти передачу м'яча.

Діти утворюють коло. Вибирають ведучого (стає в центр кола), решта щільно присуваються один до одного. Діти передають м'яч по колу за спиною. Ведучий намагається вгадати, у кого м'яч, він вимовляє «Руки!» і той, до кого звертаються, має показати обидві руки долонями вгору. Якщо ведучий вгадав, він бере м'яч і стає в коло.

Рухлива гра «Совушка»

Цілі: розвиток уваги, реакцію словесну команду і довільної регуляції поведінки.

На майданчику позначається гніздо сови. Інші – мишки, жучки, метелики. За сигналом "День!" - усі ходять, бігають. Через деякий час лунає сигнал "Ніч!" і всі завмирають, залишаючись у тій позі, де їх застала команда. Совушка прокидається, вилітає з гнізда і того, хто поворухнеться, веде до свого гнізда.

Рухлива гра «Бездомний заєць»

Цілі: вправа короткочасного швидкого бігу та бігу з увертыванием, розвиток реакції на швидке прийняття рішення.

З-поміж граючих вибираються «мисливець» і «бездомний заєць». Інші діти - зайці розташовуються в будиночках (накреслених на землі колах). Безпритульний заєць тікає від мисливця. Врятуватися заєць може, забігши в чийсь будиночок, але тоді заєць, що стояв у гуртку, стає бездомним зайцем і повинен зараз же бігти. Через 2-3 хв вихователь змінює мисливця.

Картка №1

"Потяг"

Ціл ь: вчити дітей ходити і бігати в колоні по одному, прискорювати та уповільнювати рух, робити зупинки за сигналом; привчати дітей знаходити своє місце у колоні, не штовхати товаришів, бути уважними.

Хід гри Діти стають у колону по одному (не тримаючись один за одного). Перший – «паровоз», решта – «вагони». Вихователь дає гудок, і «поїзд» починає рухатися вперед спочатку повільно, потім швидше, швидше діти, нарешті, переходять на біг. Після слів вихователя «Потяг під'їжджає до станції» діти поступово уповільнюють рух – потяг зупиняється. Вихователь пропонує всім вийти, погуляти, зібрати квіти, ягоди на уявній галявині. За сигналом діти знову збираються до колони - і поїзд починає рухатися.

Картка №2

«У ведмедя в лісі»

Ціль: розвиток у дітей швидкості реакцію словесний сигнал, розвиток уваги; вправляти дітей у бігу.

З усіх учасників гри обирають одного ведучого, якого призначають «ведмедем». На майданчику для гри окреслюють два кола. Перше коло - це барліг «ведмедя», другий - це будинок, для решти учасників гри. Починається гра, і діти виходять із дому зі словами:

У ведмедя в лісі

Гриби, ягоди беру.

А ведмідь не спить,

І на нас гарчить.

Після того, як діти вимовляють ці слова, «ведмідь» вибігає з барлоги і намагається зловити будь-кого з діток. Якщо хтось не встигає втекти в будинок і ведмідь ловить його, то вже сам стає ведмедем.

Картка № 3

"Кольорові автомобілі"

(По краях майданчика розташовуються діти з кольоровими кружками в руках - це кермо. Вихователь у центрі з кольоровими прапорцями. Він піднімає прапорець якогось кольору. Діти, що мають гурток такого ж кольору, бігають по майданчику в будь-якому напрямку, гудуть, повертаючи гурток як Коли прапорець опускається, всі повертаються на місця. Потім вихователь піднімає прапорець іншого кольору, бігають інші діти.

Картка №4

Знайди собі пару

Ціль: розвивати спритність, уміння уникати зіткнень, діяти за сигналом швидко.

Хід гри: для гри необхідні хусточки за кількістю дітей. половина хустинок одного кольору, половина іншого. За сигналом вихователя діти розбігаються. На слова «Знайди пару!» діти мають однакові хусточки встають парою. Якщо дитина залишилася без пари, граючі говорять «Ваня, Ваня не позіхай, швидко пару вибирай».

Слова вихователя можна замінити звуковим сигналом. Гра емоційніше проходить із музичним супроводом.

Картка №5

Ми, веселі хлопці.

Діти стоять на одному боці майданчика за межею. На протилежному боці майданчика також проведено межу. Збоку від дітей приблизно на середині між двома лініями знаходиться пастка. Пастка призначається вихователем або вибирається дітьми. Діти хором вимовляють:

Ми, веселі хлопці,

Любимо бігати та стрибати.

Ну, спробуй нас наздогнати.

Раз, два, три — лови!

Після слова «лови» діти перебігають на інший бік майданчика, а пастка наздоганяє біжать, ловить їх. Той, до кого пастка зможе доторкнутися, перш ніж тікає перетне межу, вважається спійманим. Він відходить убік. Після 2-3 перебіжок проводиться підрахунок спійманих і вибирається новий пастка. Гра повторюється 4-5 разів.

Вказівки.Якщо після 2-3 перебіжок ловка нікого не зловить, все одно вибирається новий лов.

Картка №6

Пастки

Ціль: Розвивати вивертливість, спритність, швидкість.

Хід гри: діти шикуються за межею на одному боці майданчика. Вони повинні добігти до протилежного боку так, щоб пастка, що стоїть посередині, їх не впіймав. Кого осолят, вважається заплавним. Після 2-3 пробіжок упіймані підраховуються. Вибирають нового пастка

Картка №7

Совушка

Ціль.Продовжувати вчити виконувати правила гри, бути уважним. Вправляти у бігу. Виховувати витримку.

Хід гри .

З числа граючих вибирається совушка. Вихователь одягає їй шапочку з дзьобом. Інші діти - птахи, жуки, метелики. Сова залазить на дерево (на 3-4 рейки гімнастичної стінки або паркану), а всі діти решта дітей літають, помахуючи крилами.
Вихователь каже: «Ніч». Птахи та комахи завмирають на своїх місцях. Совушка злазить з дерева і повільно літає довкола. Хто з дітей поворухнеться, того совушка веде до свого будинку.
Вихователь каже: «День», і совушка знову залазить на дерево.
Після одного повторення вибирається інша совушка, і гра повторюється.

Картка №8

Пілоти.

Ціль: формувати вміння рухатися у різних напрямах не наштовхуючись друг на друга; привчати діяти за сигналом.

Хід гри

Діти розділені на 3-4 ланки. Вони стоять у колонах один за одним за командиром ланки. Ланки розташовані в різних місцях майданчика, відмічених кольоровими прапорцями - це аеродроми. За сигналом вихователя "Пілоти, готуйте літаки до польоту!" діти розбігаються у різних напрямках майданчиком, зупиняються кожен біля свого літака, наливають бензин (нахиляються), заводять мотори (кружляють руками перед грудьми), розправляють крила (розводить руки убік) і летять (швидко розбігаються у різних напрямах майданчиком). Літаки перебувають у повітрі до сигналу вихователя «На посадку!». Після цього сигналу командири збирають свої ланки (діти на бігу будуються у ланки) і ведуть їх на посадку на аеродроми. Виграє та ланка, яка першою приземлиться. Гра повторюється 4 – 5 разів.

Вказівки. У грі доцільно використати різні атрибути. Вихователь може непомітно для пілотів змінити прапорці, якими позначені аеродроми. Командири повинні правильно посадити ланки на свої аеродроми.

Картка №9

ЧИЯ КОЛОНА БУДЕ ШВИДКА?

Ціль: вправляти в бігу врозтіч, вмінні слухати сигнал вихователя, розвивати увагу.

Хід гри. Діти розподіляються на групи. Кожна підгрупа вибирає певний предмет (гулю, камінчик). Усі діти однієї підгрупи мають той самий предмет. У різних кінцях майданчика вибирають місця для цих підгруп - пеньок, кущ, які позначаються таким самим предметом. Під длари бубна всі бігають у різних напрямках. За сигналом "на місця" біжать і будуються біля відповідного предмета в колону. Відзначаються ті діти, які швидше виконали завдання.

Ускладнення. Вихователь дає сигнал "стій". Діти зупиняються, заплющують очі, а педагог у цей час змінює місця предметів, потім подає сигнал "на місця". Діти розплющують очі, біжать до своїх предметів і будуються там у колони.

Картка №10

«Пастух та стадо»

Ціль: закріплювати у дітей вміння грати за правилами гри, вправляти у ходьбі та бігу.

Опис Діти зображують стадо (корів, телят, овець). Вибирають «пастуха», дають йому дудочку та «батіг» (стрибалку). Вихователь вимовляє слова, діти виконують рухи за текстом:

Рано - рано вранці

Пастушок: «Ту-ру-ру-ру»,

(«Пастушок» грає на дудочці.)

А коровки в лад йому

Затягнули: "Му-му-му".

Діти - "корівки" мучать. Потім «пастух» жене «стадо» у полі (на обумовлений лужок), всі ходять нею. Через деякий час «пастух» клацає батогом (стрибалкою), жене «стадо» додому. Гра повторюється.

Картка №11

ЗАЙЦІ

Ціль: вправляти у стрибках на двох ногах з просуванням вперед

Хід гри

Діти-зайці розташовуються в норках-кружечках, намальованих на землі. На протилежному боці — будка собаки, перед нею город із грядками (рисочки чи палички на відстані 20—30 см одна від одної). Зайці біжать до городу, стрибають через грядки. На сигнал «собака біжить» тікають у нірки, собака ловить зайців. Гра повторюється. Коли собака зловить 2-3 зайців, призначається новий. Вихователь відзначає спритних зайців. Правила: перестрибувати через грядки на двох ногах; спіймані зайці йдуть у будку собаки; у нірках зайців ловити не можна.

Картка №12

СКІК-ПОСКОК

Ціль: вправляти у стрибках на двох ногах з просуванням вперед і у стрибках на місці за вказівкою вихователя відповідно до ритму вірша, легко, приземляючись на напівзігнуті ноги.

Хід гри. Діти стоять навпроти один одного двома шеренгами з відривом 3-4 м. Вихователь вимовляє потішку: «Скок-скок-поскок,

Модою дріздок

По водичку пішов,

Молодичку знайшов .

(одна шеренга стрибає назустріч до іншої. Вставши парами, діти стрибають ноги разом - ноги порізно або одна нога попереду-друга ззаду.)

Молодичка-невеличка, (зупиняються)

Сама з вершок , (Присідають)

голова з горщик »(Піднімають руки в сторони)

Ті, хто стрибав, відходять назад, починають стрибати діти іншої шеренги.

Картка №13

ВОРОНИ

Ціль: вправляти у стрибках на двох ногах у різних напрямках, м'якому приземленні на напівзігнуті ноги. Хід гри. Усі діти – ворони. Вихователь каже:

«От під ялинкою запушеною,

Скачуть по снігу ворони.

(Діти стрибають на двох ногах по майданчику, навколо ялинки, пенька)

Кар-кар-кар, кар-кар-кар!

З-за скоринки побилися,

На все горло розкричалися.

Кар-кар-кар, кар-кар-кар!

(Бігають у різних напрямках, помахуючи руками)

Тільки ніч настає,

Усі ворони засинають.

Кар-кар-кар, кар-кар-кар!

(Влазять на стовбур дерева, колода, пеньки, лави)

Картка №14

НЕ БОЮСЯ

Ціль: вправляти в стрибках на двох ногах на місці, розвивати спритність, швидкість реакції.

Хід гри. Одна дитина - пастка, вона стоїть у середині кола, освіченого дітьми. Гравці стрибають на двох ногах, примовляючи: «Не боюсь! Не боюся!" при цьому вони то розводять руки убік, то закладають їх за спину. Пастка намагається осолити когось у той момент, коли в нього розведені руки в сторони. Правила: як тільки пастка відходить від гравця, той має розвести руки убік. Ускладнення: стрибати, ноги в сторони-ноги разом, солити можна того, хто перебуває в стійці ноги нарізно

Картка №15

КОНІ

Ціль: навчати дітей виконувати прямий галоп, використовуючи весь майданчик, не натрапляючи один на одного, виконувати рухи відповідно до тексту. Розвивати вміння грати не тікаючи межі майданчика, координацію рухів.

Хід гри. Діти зображують коней, вихователь – пастуха. Він імітує гру на дудочці, говорячи:

«Тари, тари, та-Ра-Ра

пішли коні із двору.

З двору на село,

А село то далеко,

На зелений лужок,

І в темний у лісок».

Діти ходять по майданчику, постукують носком ноги, б'ють копитами, махають головою.

«Довго тих коні ловили,

довго по лісі бродили,

а ловили щось уздой,

а зловили, прив'язали,

щоб знову не втекли»

діти скачуть галопом по всьому майданчику, із закінченням слів пастух жене коней до села.

Картка №16

ПІДКРИС - ЗРАЙМАЙ

Ціль:вчити дітей підкидати м'яч вгору, і ловити його двома руками, не притискаючи до грудей. Розвивати координацію рухів, окомір.

Хід гри:Вихователь пропонує підкинути м'яч вгору та зловити його. М'яч не притискати до грудей.

2 варіант.

Підкинути м'яч вгору, почекати, поки він удариться об землю, і тільки тоді його спіймати, потім ударити м'яч об землю і відразу зловити.

Картка №17

М'ЯЧ ЧЕРЕЗ СІТКУ

Ціль: вправляти в перекиданні м'яча через сітку, лов його

Хід гри. Між двома стійками (деревами) натягується сітка (шнур) на висоті піднятої руки дитини. Діти розташовуються з обох боків від сітки на відстані 1,5-2м. в руках у кожної дитини однієї групи м'яч. За командою вихователя діти перекидають м'ячі через сітку двома руками через голову. Друга група дітей намагається зловити м'ячі після відскоку від землі.

Картка №18

ЛОВІ - КИДАЙ

Ціль. Закріплювати навички дітей кидати м'яч двома руками відповідно до тексту, що вимовляється, ловити його, не притискаючи до грудей.

Хід гри. Діти стоять по колу, вихователь у центрі. Він перекидає дітям м'яч і ловить від них, кажучи: "Лови, кидай, впасти не давай!" Текст вимовляє не поспішаючи, щоб встигнути зловити та кинути м'яч. Відстань поступово збільшується з 1 до 2 м-коду.

Картка №19

Кульки та стовпчики

Ціль: розвивати окомір, влучність під час виконання завдань.

Хід гри. На одній лінії ставлять кілька колод або циліндрів із великого будівельного матеріалуз проміжками приблизно 20-30 см. Виходять по черзі 3-4 дитини, стають біля зазначеної лінії приблизно 1.5-2 метрів від предметів. Катять кульки, виконуючи такі завдання: прокотити кульку через ворота (проміжок між стовпчиками). Потрапити кулькою у стовпчик; покотити якнайдалі через тунель (вибудовані в два ряди стовпчики, вкриті фанеркою). Правила: котити до окресленої лінії, виконувати зазначене вихователем завдання.

Картка №20

КИН - ДОГОНИ!

Ціль: розвивати силу кидка при метанні м'яча в далечінь, розвивати спритність

Хід гри. Натягнути мотузку на висоті 20-30 см від землі. Перед нею на відстані 2-3м позначити лінію. Гравці лягають на живіт, беруть обома руками м'ячі. За сигналом кидають м'ячі через мотузку, наздоганяють їх і піднімають нагору. Виграє перший м'яч першим. Правила: кидати зі становища лежачи; наздоганяти та піднімати свій м'яч.

Ускладнення: наздогнавши свій м'яч, повернутися назад, перестрибнути мотузку і прибігти на вихідну лінію.

Картка №21

Підкинь-злови

Ціль: вправляти в киданні м'яча двома руками знизу вгору і ловити його.
Хід гри: Діти вільно розташовуються у приміщенні чи на майданчику, кожен у руках тримає м'яч. За сигналом вихователя: «Починай!» діти підкидають м'яч вгору та ловлять його. Кожен вважає, скільки разів зможе зловити м'яч і не впустити його.
Вказівки. Дітей можна поділити на пари. Одні підкидають і ловлять м'ячі, інші вважають чи всі стають у коло, а один або двоє з граючих виходять у середину кола і підкидають м'яч. Усі спостерігають за правильністю виконання завдання. Можна ввести і елемент змагання: хто підкине та спіймає м'яч більша кількістьразів? Можна включити і такі вправи: підкинувши м'яч вгору, почекати, поки він удариться об землю, а потім уже зловити; вдарити м'ячем об землю і зловити його; підкинути м'яч вище, ляснути в долоні, зловити м'яч; підкинути м'яч, швидко повернутись навколо і після відскоку м'яча від землі зловити його.

Картка №22

Слизька мета

За шість кроків від обмежувальної лінії ставлять табуретку з гладкою поверхнею. У руках у граючого чотири невеликі мішечки, набиті піском або горохом. Завдання гравців - кидати мішечки так, щоб вони залишилися лежати на табуретці. Зробити це не так просто, тому що мішечки зісковзують із табуретки на землю.

Картка №23

Миші в коморі

Ціль : розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи по сигналу; вправляти дітей у підлізанні, у бігу та присіданні.

Хід гри. Діти – «мишки» знаходяться на одному боці майданчика. На протилежному боці протягнута мотузка на висоті 50 см від рівня землі – це «комора». Збоку від тих, хто грає, знаходиться «кішка» (її роль виконує вихователь). «Кіт» засинає, і «миші» потихеньку біжать у «комору». Проникаючи в «комору», вони нагинаються, щоб не зачепити мотузку. Там вони сідають і начебто «гризуть» сухарі. «Кішка» прокидається, нявкає і біжить за «мишами». Вони швидко тікають у свої нірки. Гра поновлюється. Надалі в міру засвоєння правил гри роль «кішки» може виконувати будь-хто з дітей.

Картка № 24

ПЕРЕЛІТ ПТАХІВ

Ціль. Удосконалювати навички дітей лазити по гімнастичній стінці вгору і вниз, не пропускаючи перекладин, використовуючи крок, що чергується.

Опис Діти стоять вільно на одному боці майданчика навпроти гімнастичної стінки з кількома прольотами. За сигналом «птахи полетіли» - бігають майданчиком, сигналом «буря» - залазять на сходи. Якщо прольотів мало, кількість дітей, що грають, обмежується, щоб вієм вистачило місця на сходах (3—4 дитини на прольоті). Правила: бігати по всьому майданчику, не стояти біля стінки; влазити на с о б о д н е м е с т о, у с т у п а я д р у г д р у г; сл е з а т ь до к кінця, не зістрибуючи.

Картка №25

ПРОПОЛГИ В ТУНЕЛЬ

Ціль. Продовжувати вчити дітей повзати певним способом (спираючись на коліна та долоні, на ступні та долоні, не торкаючись руками статі), не зачіпаючи перешкоди.

Опис. Вихователь ставить обруч ободом на підлогу, тримаючи його рукою зверху. Викликана дитина повинна проповзти рачки через обруч, не зачіпаючи її, потім встати і поплескати в долоні над головою

Картка №26

«Горобці та кіт»

Ціль: вчити дітей м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах, бігати, не зачіпаючи один одного, ухилятися від ловлячого, швидко тікати, знаходити своє місце, привчати дітей бути обережними, займаючи місце, не штовхати товаришів.

Опис Діти - «горобчики» сидять у своїх «гніздечках» (у колах, позначених на землі, або намальованих на асфальті) на одному боці майданчика. З іншого боку майданчика - «кіт». Як тільки «кіт» задріме, «горобці» «вилітають» на дорогу, «перелітають» з місця на місце, шукають крихти, зернятка (діти присідають, стукають пальцями по колінах, ніби клюють). Але ось прокидається кіт, нявкає і біжить за горобцями, які відлітають у свої гнізда. Спочатку роль «кота» виконує вихователь, а потім хтось із дітей.

Світлана Сурнакіна,
вчитель початкових класів, МОУ "Вешкаймська початкова загальноосвітня школа", р.п. Вешкайма, Ульянівська обл.

Етнографічна експедиція

Національні рухливі ігри

Рухливі ігри з хлопцями йдуть на ура завжди: і в паузи між шкільними буднями, і в літні канікули. Запропонованою добіркою ігор, придуманих різними народами, можна як зайняти хлопців, а й пробудити у яких пізнавальний інтерес до традицій і звичаям різних націй, і навіть ненав'язливо виховувати толерантність школярів друг до друга. Особливо ефективною така форма роботи з дітьми буде у багатонаціональному класі чи загоні літнього табору.

Завдання:

У процесі гри розвинути у школярів навички взаємодії, співробітництва, взаємодопомоги;

Ознайомити дітей із змістом рухливих ігор різних народів;

Сформувати у хлопців уявлення про національний колорит звичаїв того чи іншого народу, особливості мови та традицій.

Російська народна гра«Стадо»

Серед граючих вибираються Пастух і Вовк, а решта стають Вівцями. Будинок Вовка – у лісі, а в Овець два будинки на протилежних кінцях майданчика.

Вівці голосно звуть Пастуха:

Пастушок, пастушок,
Заграй у ріжок!
Трава м'яка,
Роса солодка,
Гони стадо в полі,
Погуляти на волі!

Пастух виганяє овець на луг, вони ходять, бігають, стрибають, щипають траву. За сигналом Пастуха "Вовк!" всі Вівці біжать до будинку на протилежний бік майданчика. Пастух встає на шляху вовка, захищає овець. Усі, кого спіймав Вовк, виходять із гри.

Примітка: під час перебіжки Вівцям не можна повертатися до того будинку, з якого вони вийшли. Вовк овець не ловить, а солить рукою.

Пастух може лише затуляти Овець від Вовка, але не повинен затримувати останнього руками.

Мордовська народна гра «Раю-раю»

Для гри обирають двох дітей – вони зображують ворота; інші граючі – Мати з Дітьми. Ті, хто зображує ворота, піднімають зчеплені руки вгору і кажуть:
Раю-раю, пропускаю,
А останніх лишаю.
Сама мати пройде

У цей час Діти, ставши паровозиком, за Матір'ю проходять у ворота. Зображувальні ворота, опустивши руки, відокремлюють останню дитину і пошепки називають їй слова-паролі (за одним словом кожен, наприклад, один каже «Щит!», а інший «Стріла»). Той, хто відповідає, вибирає одне з цих слів і встає в команду до тієї людини, чий пароль він вибрав. Коли Мати залишається одна, Ворота голосно запитують у неї: "Щит чи стріла?" Мати відповідає та встає в одну з команд відповідно. Після цього діти, що зображують ворота, стають один до одного й беруться за руки. Інші члени кожної команди низкою причіплюються за своєю половинкою воріт. Дві команди, що вийшло, перетягують одна одну. Команда-переможець вважається переможцем.

Примітка: щоб гра вийшла чесною, діти не повинні підслуховувати та видавати пароль кожному наступному учаснику.

Татарська народна гра «Тімербай»

Гравці, взявшись за руки, роблять коло.

Вибирають ведучого – Тімербая. Він встає у центрі кола. Ведучий каже:
П'ять дітей у Тимербая,
Дружно, весело бавляться.
У річці швидкої викупалися,
Налилися, наплескалися,
Гарненько відмилися
І гарно вбралися.
І ні їсти, ні пити не стали,
У ліс надвечір прибігли,
Один на одного подивилися,

Зробили так!

Примітка: З останніми словами «ось так» ведучий робить якийсь рух. Усі мають повторити його.

Потім місце ведучого займає хтось інший.

рухи, які вже показували, повторювати не можна. Показані рухи треба виконувати точно. Можна використовувати різні предмети (м'ячі, кіски, стрічки і т.д.). Чуваська народна гра "Тілі-рам?"

Примітка: У грі беруть участь дві команди. Гравці обох команд будуються обличчям один до одного на відстані 10-15 м. Перша команда говорить хором: "Тілі-рам, тилі-рам?" («Кого вам, кого вам?»). Інша команда називає будь-якого гравця із першої. Цей гравець біжить і намагається грудьми чи плечем прорвати ланцюг другої команди, яка взялася за руки. Потім команди змінюються ролями. Після низки викликів команди перетягують один одного за допомогою каната через межу.якщо ті, хто біжить, вдається прорвати ланцюг іншої команди, то він веде до своєї команди одного з двох гравців, між якими прорвався. Якщо той, хто біжить, не прорвав ланцюг іншої команди, то він сам залишається в цій команді. Заздалегідь, до

початку гри

Усі граючі розташовуються на майданчику розміром 10-12 м, обведеною межею. Ведучий кричить: «Чай-чай!» - І, піднявши руку, біжить по майданчику. Інші гравці повинні наздогнати його і торкнутися рукою. Гравець, що торкнувся ведучого, стає заводилою. Він також, закричавши «Чай-чай!» і, піднявши руку, біжить по майданчику. Гра поновлюється. Той гравець, якому вдалося довгий час залишитись спійманим, вважається переможцем.

Примітка: граючі не повинні виходити за межі майданчика. Порушивши правила не беруть участі у грі протягом одного кола.

Азербайджанська народна гра «Ат білі»

За допомогою лічилки вибирається ведучий - гравець, який лягає на килим обличчям вниз на витягнуті вперед руки і кладе свою шапку собі на спину. Усі по черзі стрибають через лежачого, попередньо поклавши кожен свою шапку на шапку ведучого. Якщо при стрибку шапка впаде, то той, хто стрибає, повинен зайняти місце лежачого, якщо ж ні, то після стрибка він бере свою шапку, а стрибає вже наступна дитина.

Примітка: стрибати треба спритно.