"Рухливі ігри народів Уралу для дошкільного вікуупорядник Крижанівська Л.А. (вихователь МДОУ 9 р. Первоуральськ.)

Всі ігри для дітей дошкільного віку, побудовані на русі, можна поділити на великі групи: сюжетні і безсюжетні ігри, ігри-забави. Першу групу складають ігри, різні за змістом, з організації дітей, складності правил та своєрідності рухових завдань. У молодших групахдитячого садка найбільше застосування мають сюжетні рухливі ігри, а також найпростіші ігри без сюжету типу пасток та ігри-забави. Безсюжетні ігри з елементами змагання ще не доступні для малюків. Разом з тим у роботі з дітьми молодшого дошкільного віку широко застосовуються ігрові вправи, що займають проміжне місце між гімнастичними вправами і рухливими іграми.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Міністерство загальної та професійної освіти

Свердловській області

Державне бюджетне освітня установадодаткової професійної освіти

«Інститут розвитку освіти Свердловської області»

Кафедра педагогіки та психології

РУХЛИВІ ІГРИ

НАРОДІВ УРАЛУ

для дітей дошкільного віку

Єкатеринбург

2011

Рухомі ігри народів Уралу для дітей дошкільного віку/ Упоряд. Крижанівська Л.А.. - Єкатеринбург: ГБОУ ДПО ЗІ «ІРО». - 2011р. - 36 с.

Наукове редагування:Толстікова О.В., доцент кафедри педагогіки та психології ДБОУ ДПО ЗІ «ІРО».

Упорядник: Крижанівська Л.А. вихователь МДОУ № 9 м. Первоуральська

Пояснювальна записка

Всі ігри для дітей дошкільного віку, побудовані на русі, можна розділити на великі групи: сюжетні і безсюжетні ігри, ігри-забави. Першу групу складають ігри, різні за змістом, з організації дітей, складності правил та своєрідності рухових завдань. У молодших групах дитячого садка найбільше застосування мають сюжетні рухливі ігри, а також найпростіші ігри без сюжету типу пасток та ігри-забави. Безсюжетні ігри з елементами змагання ще не доступні для малюків. Разом з тим у роботі з дітьми молодшого дошкільного віку широко застосовуються ігрові вправи, що займають проміжне місце між гімнастичними вправами і рухливими іграми.

Ігри цього виду будуються на основі досвіду дітей, наявних у них уявлень і знань про навколишнє життя, явища природи, спосіб життя і звички тварин і птахів.

Деякі особливості поведінки тварин (хитрість лисиці, звички хижаків - вовка, щуки, швидкість рухів зайців, птахів, турботливість квочка тощо), є основою для розгортання сюжету та встановлення правил гри.

Сюжет гри та правила обумовлюють характер рухів граючих. В одній грі малюки, наслідуючи коней, бігають, високо піднімаючи коліна, в іншій грі стрибають, як зайчики, і т.д. сюжетних іграх, таким чином, рухи, що виконуються, носять імітаційний характер.

Діти починають, припиняють або змінюють рухи відповідно до правил гри, які зазвичай тісно пов'язані з сюжетом і визначають поведінку та взаємини граючих. У деяких сюжетних іграх дії граючих визначаються текстом («У ведмедя в бору», «Гусилебеді», «Зайці та вовк» та ін.).

У сюжетних іграх зазвичай основна маса дітей зображує, наприклад, пташок, зайчиків, а одна дитина чи вихователь стає виконавцем відповідальної ролі – вовка, лисиці, кота. Дії дітей тісно взаємопов'язані. Так, активність дитини, виконує роль вовка, спонукає та інших учасників гри - зайців - рухатися швидше, енергійніше. Це і є ігрові дії дітей. Однак кожна дитина, граючи, виявляє самостійність, ініціативу, швидкість і спритність у міру своїх можливостей.

Оскільки в іграх цієї групи діє, підкоряючись правилам, колектив дітей, це багато в чому визначає їхню поведінку та взаємини. Малята привчаються до узгоджених колективних дій у певних умовах, вчаться змінювати спосіб і характер рухів за сигналами та відповідно до правил. Наприклад: пташки швидко відлітають у свої гніздечка, як тільки піде дощ, тощо.

Сюжетні рухливі ігри мають широке застосування у всіх вікових групах дитсадка. Проте у молодшому дошкільному віці особливо популярні.

Безсюжетні народні рухливі ігри типу пасток, перебіжок дуже близькі до сюжетних - в них лише немає образів, яким діти наслідують, всі інші компоненти самі: наявність правил, відповідальних ролей (пасток, салок), взаємопов'язані ігрові дії всіх учасників. Ці ігри, так само як і сюжетні, засновані на простих рухах, найчастіше бігу в поєднанні з ловом і хованням тощо. Такі ігри доступні і молодшим і старшим дошкільникам.

Перша вимога, якою треба керуватися при відборі рухливих ігор, - відповідність змісту ігрових дій, правил вікових особливостей дітей, їх уявлень, вмінь, навичок, знань про навколишній світ, їх можливостей у пізнанні нового.

Потрібно прагнути до того, щоб ігрові образи були зрозумілі та цікаві дітям. Це можуть бути вже знайомі образи (кіт, пташка); з невідомими персонажами малюків легко познайомити, використовуючи картинку, іграшку, казку, книжку (ведмідь, лисиця, заєць та ін.). Важливо, щоб рухи персонажів ігор були різноманітними, але доступними для виконання маленьким дітям. Тому необхідно, щоб їм був добре знайомий персонаж, якого вони наслідують.

Дуже важливо мати на увазі, що різноманітність рухових завдань забезпечується не тільки тим, що в кожній грі використовується новий за характером рух, а й тим, що в кількох іграх один і той самий рух виконується при різній побудові та в різних ситуаціях. В одній грі дається ходьба групою, в іншій - ходьба по колу, взявшись за руки, у третій грі дітей привчають ходити парами або врозтіч. Так само можна урізноманітнити і біг. Діти можуть бігати в одному напрямку, врозтіч, тікати від того, що ловить на свої місця. Виконання рухів у різних ігрових ситуаціях має велике значеннядля розвитку координації рухів малюків, орієнтування їх у просторі, а також сприяє вихованню їх активності та самостійності.

Під час гри треба вирішувати, хто водитиме. Для цього по всьому світу діти говорять лічилки. Загадувати за допомогою чисел – дуже давній звичай. У дитячих іграх збереглися багато старих повір'їв та обрядів. Використовуючи цей посібник у своїй практичній роботі з виховання дітей, педагоги урізноманітнять рухливі ігри з дітьми, зможуть дати перше уявлення про дітей народів нашої країни. Рухи у ігровій формідопомагають у вирішенні загальнопедагогічних завдань, розвиваючи у дітей спритність, винахідливість, уяву, творчу ініціативу тощо.

Враховуючи велике значення тематичної основи ігор, у збірнику вміщено матеріал, різноманітний за тематикою та доступний дитячому розумінню. Ігри, засновані на казковому сюжеті, сприяють розвитку дитячої фантазії, дають простір для дитячої творчої фантазії. Ігри з елементами змагання закріплюють не лише навички спритності, а й розвивають кмітливість та спостережливість. Ігри пізнавального характеру знайомлять дітей із довкіллям.

Багато ігор спонукають дітей до узгоджених колективних дій і водночас залишають простір прояви індивідуальної ініціативи.

Весь матеріал розподілено з урахуванням віку дітей, з поступовим переходом від простих до складніших та різноманітніших за тематикою ігор у межах вимог програми з виховної освітньої роботи.

Всі люди землі схожі один на одного: вони сміються однаково, однаково плачуть. У схожості національних ігор ми бачимо схожість людських свідомостей. Граючи в ігри різних народів, ми будемо не тільки впізнавати один одного в різних образах, але й вчитимемося любити один одного. Я сама грала б у ці ігри, якби була молодша разу на чотири – п'ять.

У ведмедя в лісі

Розвиваюча задача:розвивати у дітей витримку, навик колективного руху у певному темпі.

Організація гри: Ведмідь, обраний жеребкуванням, живе в лісі Діти йдуть у ліс за грибами, ягодами і співають пісеньку:

«У ведмедя в лісі

Гриби, ягоди беру!

Ведмідь постиг,

На печі застиг!

Коли граючі промовили останні слова, ведмідь, який досі дрімав, починає повертатися, потягуватися і неохоче виходить із барлоги. Але ведмідь несподівано біжить за гравцями, і намагається когось упіймати. Спійманий гравець стає ведмедем.

Методичні прийоми: використання музичного супроводу, що відповідає характеру ходи ведмедя

Додаткові рекомендації: ведмідь виходить з барлоги тільки після виголошення останніх слів зачина Діти залежно від поведінки ведмедя можуть не відразу бігти до своєї оселі, а подразнити його піснею.

Матеріал: маска ведмедя.

Стадо

Розвиваюча задача:розвивати вміння дітей вимовляти вірші хором щодо одного темпі.

Організація гри:Гравці вибирають пастуха та вовка, а решта – вівці. Будинок вовка у лісі, а в овець два будинки на протилежних кінцях майданчика. Вівці голосно звуть пастуха:

«Пастушок, пастушок,

Заграй у ріжок!

Трава м'яка,

Роса солодка,

Гони стадо в полі,

Погуляти на волі!

Пастух виганяє овець на луг, вони ходять, бігають, стрибають, щипають траву. За сигналом пастуха: "Вовк!" - усі вівці біжать до будинку на протилежний бік майданчика. Пастух стає на шляху вовка, захищає овець. Усі, кого спіймав вовк, виходять із гри.

Методичні прийоми:

загадка: «По горах, долинами ходить шуба та каптан».

Під час перебігу вівцям не можна повертатися до того будинку, з якого вони вийшли. Вовк овець не ловить, а солить рукою. Пастух може лише затуляти овець від вовка, але не повинен затримувати його руками.

Матеріал: маска вовка, ріжок для пастушки.

р у с с к а я на р о д н я і гра

бджілки та ластівка

Розвиваюча задача:розвивати вміння діяти за сигналом.

Організація гри:Граючі – бджоли – літають галявиною і співають:

« Бджілки літають,

Медок збирають!

Зум, зум, зум!

Зум, зум, зум!

Ластівка сидить у своєму гнізді і слухає їхню пісеньку. Після закінчення пісні ластівка каже:

«Ластівка встане, бджілку зловить».

З останнім словом вона вилітає з гнізда та ловить бджіл. Спійманий гравець стає ластівкою, гра повторюється.

Методичні прийоми:

загадка: «Гудить волохатий, летить за солоденьким» (бджола)

Матеріал: маска ластівки.

р у с с к а я на р о д н я і гра

М'яч по колу

Розвиваюча задача:розвивати вміння діяти за сигналом. Вправляти у киданні м'яча з поворотом.

Організація гри:Граючи, утворюючи коло, сідають. Ведучий стоїть за колом з м'ячем, діаметр якого 15-25 см. за сигналом ведучий кидає м'яч одному з гравців, що сидять у колі, а сам відходить. У цей час м'яч починає перекидати по колу від одного гравця до іншого. Ведучий біжить за м'ячем і намагається зловити його на льоту. Ведучим стає той гравець, від кого був спійманий м'яч.

Методичні прийоми:

загадка: «Зростанням малий, та удав,

Від мене поскакав. Хоч одягнуть він завжди -

З ним не нудно ніколи» (м'яч)

Матеріал: м'яч.

р у с с к а я на р о д н я і гра

Салки

Розвиваюча задача:

Організація гри:Вибирається один ведучий, який повинен наздогнати і осолити гравців, що розбіглися майданчиком. Той, кого осолили, стає ведучим.

Але в цієї гри є кілька варіантів, що її ускладнюють правила. Осоленений гравець стає ведучим, при цьому він повинен бігати, тримаючись рукою за ту частину тіла, за яку його осолили.

Місце проведення:спортивний майданчик.

р у с с к а я на р о д н я і гра

Невід

Розвиваюча задача:розвивати у дітей вміння бігати по всьому майданчику, не натрапляючи один на одного; розвивати спритність, координацію, силу.

Організація гри.Вибираються двоє ведучих. Це – «рибалки». Інші гравці - «рибки». "Рибалки", взявшись за руки, ловлять "рибок", оточуючи їх вільними руками. Спіймані "рибки" приєднуються до "рибалок" і "невод" збільшується. Ловля «рибок» триває доти, доки не залишаться дві-три не спіймані «рибки».

Методичні прийоми:перед початком гри прочитати твір А.С.Пушкіна «Казка про рибалку та рибку».

Місце проведення:спортивний майданчик.

р у с с к а я на р о д н я і гра

заєць без дому

Розвиваюча задача:розвивати у дітей вміння бігати по всьому майданчику, не натрапляючи один на одного; розвивати спритність, координацію, силу.

Організація гри:Вибирається двоє ведучих. Інші граючі стають парами обличчям один до одного і беруться за руки. Між парами стає третій – «зайчик». Один із ведучих – «заєць», інший – «мисливець». «Заєць» тікає від мисливця. Рятуючись від переслідування, він стає в середину пари, витісняючи «зайчика», що знаходиться там.

Місце проведення:спортивний майданчик.

Матеріал: маски кроликів, костюм мисливця.

Лисичка та курка.

Розвиваюча задача: ррозвивати орієнтування в просторі, вправляти в бігу, в умінні ухилятися.

Організація гри:На одному кінці майданчика знаходяться в курнику кури та півні, на протилежному – стоїть лисичка.

Курочки та півні (від трьох до п'яти гравців) ходять по майданчику, вдаючи, що клюють різних комах, зерна тощо. Коли до них підкрадається лисичка, півні кричать: Ку-ка-ре-ку! За цим сигналом всі біжать у курник, за ними кидається лисичка, яка намагається заплямувати будь-якого з гравців, то він знову водить.

Методичні прийоми:загадка: хвіст пухнастий, хутро золотисте, в лісі живе, в селі курей краде (лисиця)

Матеріал: маска лисички та маски курочок

Попередній перегляд:

т а т а р с к а я на р о д н а я і гра

Продаємо горщики

Розвиваюча задача:формувати шанобливе ставлення до культури народів Уралу.

Організація гри.Гравці поділяються на дві групи. Діти-горщики, ставши навколішки чи вмостившись на траву, утворюють коло. За кожним горщиком стоїть гравець – господар горщика, руки у нього за спиною. Ведучий стоїть за колом.

Ведучий підходить до одного з господарів горщика і починає розмову:

- Гей, друже, продай горщик!

Купуй.

Скільки дати тобі карбованців?

Три віддай (один, два).

Ведучий три рази стосується рукою господаря горщика, і вони починають біг по колу назустріч один одному. Хто швидше добіжить до вільного місця в колі, той займає це місце, а той, хто відстає, стає ведучим.

Методичні прийоми:сюрпризний момент – внесення тюбетейки, розгляд татарського головного убору, національного орнаменту.

Додаткові рекомендації:бігати дозволяється лише по колу, не перетинаючи його. Ті, що біжать не мають права зачіпати інших гравців. Ведучий починає біг у будь-якому напрямку. Якщо він почав біг вправо, заплямований повинен бігти вліво.

Матеріал: тюбетейка.

т а т а р с к а я на р о д н а я і гра

Займи місце

Розвиваюча задача:

Організація гри:Один із учасників гри – ведучий. Інші граючі утворюють коло, ходять, взявшись за руки. Ведучий йде за колом у протилежний бік і каже:

«Як сорока стрекочу, нікого до хати не пущу.

Як гуска гогочу, тебе лясну по плечу-

Біжи!»

Сказавши «біжи», ведучий злегка б'є по спині одного з гравців, коло зупиняється, а той, кого вдарили, прямує зі свого місця по колу назустріч ведучому. Коло, що обіжало, раніше займає вільне місце, а відсталий стає ведучим.
Додаткові рекомендації:коло має відразу зупинитися за слова «біжи». Тікати дозволяється тільки по колу, не перетинаючи його. Під час бігу, не можна торкатися тих, що стоять у колі.

Місце проведення:спортивний майданчик.

т а т а р с к а я на р о д н а я і гра

Хлопавки

Розвиваюча задача:розвивати орієнтування у просторі, вправляти у бігу.

Організація гри:на протилежних сторонахкімнати чи майданчики відзначаються двома паралельними лініями двох міст. Відстань між ними 20-30 м. Всі діти вишиковуються в одного з міст в одну шеренгу: ліва рукана поясі права рука витягнута вперед долонею вгору.
Вибирається ведучий. Він підходить до гравців, що стоять біля міста, і вимовляє:

«Хлоп та хлоп - сигнал такий

Я біжу, а ти за мною!

З цими словами ведучий легко плескає когось по долоні. Ведучий та заплямований біжать до протилежного міста. Хто швидше добіжить, той залишиться в новому місті, а той, хто відстає, стає ведучим.
Додаткові рекомендації:Поки ведучий не торкнувся чиєїсь долоні, бігти не можна. Під час бігу гравці не повинні зачіпати один одного.

т а т а р с к а я на р о д н а я і гра

Перехоплювачі

Розвиваюча задача:розвивати орієнтування у просторі, вправляти у бігу.

Організація гри:На протилежних кінцях майданчика відзначаються лініями два будинки. Гравці розташовуються в одному з них у шеренгу. Всередині обличчям до дітей знаходиться ведучий. Діти хором вимовляють слова:

«Ми маємо швидко бігати,

Любимо стрибати та скакати

Раз два три чотири п'ять

Ні за що не впіймати!»

Після закінчення цих слів всі біжать врозтіч через майданчик в інший будинок. Ведучий намагається заплямувати перебіжчиків. Один із заплямованих стає ведучим, і гра продовжується. Наприкінці гри відзначаються найкращі хлопці, які не потрапили жодного разу.
Додаткові рекомендації:Ведучий ловить гравців, торкаючись їхнього плеча рукою. Заплямовані відходять у обумовлене місце.

т а т а р с к а я на р о д н а я і гра

Ско-перескок

Розвиваюча задача:розвивати вміння діяти за сигналом; вправляти у стрибках на одній нозі (правої та лівої).

Організація гри:на землі креслять велике коло діаметром 15-25 м, усередині нього – маленькі кружки діаметром 30-35 см для кожного учасника гри. Ведучий стоїть у центрі великого кола.
Ведучий каже: «Перескок!» Після цього слова гравці швидко змінюються місцями (кухлями), стрибаючи на одній нозі. Ведучий намагається зайняти місце одного з гравців, стрибаючи також на одній нозі. Той, хто залишиться без місця, стає ведучим у наступній грі.
Додаткові рекомендації:не можна виштовхувати один одного з гуртків. Двоє гравців не можуть перебувати в одному гуртку. При зміні місць гурток вважається тим, хто раніше вступив до нього.

Юрта

Розвиваюча задача:розвивати вміння орієнтуватися у просторі.

Організація гри.У грі беруть участь чотири підгрупи дітей, кожна з яких утворює коло по кутках майданчика. У центрі кожного кола стоїть стілець, на якому повішена хустка з національним візерунком. Взявшись за руки, всі йдуть чотирма колами змінним кроком і співають:

«Ми, веселі хлопці, зберемося все в гурток. Пограємо, і потанцюємо, і помчимося на галявину.

На мелодію без слів хлопці змінним кроком переміщуються до спільного кола. Після закінчення музики вони швидко біжать до своїх стільців, беруть хустку і натягують її над головою у вигляді намету (даху), виходить юрта.

Методичні прийоми:розгляд картини із зображенням юрти – старовинне житло башкирського народу. Розгляд башкирського орнаменту на хустинках.

Матеріал: хусточки з башкирським орнаментом, картинка із зображенням юрти, 4 стільці.

Башкирська я н а р о д н я і гра

Липкі пеньки

Розвиваюча задача:розвивати вміння орієнтуватися у просторі, розвивати спритність.

Організація гри:три-чотири гравці сідають навпочіпки якнайдалі один від одного. Вони зображують липкі пеньки. Інші граючі бігають майданчиком, намагаючись не підходити близько до пеньків. Пенечки повинні постаратися торкнутися дітей, що пробігають повз. Осалені гравці стають пеньками.

Матеріал: маски на голову із зображенням пінечка.

Башкирська я н а р о д н я і гра

Мідний пень

Розвиваюча задача:розвивати орієнтування у просторі, вправляти у бігу.

Організація гри:граючі парами розташовуються по колу. Діти, що зображують мідні пні, сидять на стільцях. Діти-господарі стають за стільцями.

Під башкирську народну мелодію водій-покупець рухається по колу змінним кроком, уважно дивиться на дітей, що сидять на стільцях, ніби обираючи собі пень. Із закінченням музики зупиняється біля пари та питає у господаря:

«– Я хочу у вас спитати,

Чи можна мені ваш пень купити?»

Господар відповідає:

«- Якщо джигіт ти завзятий,

Мідний пень той буде твій»

Після цих слів господар і покупець виходять за коло, встають за вибраним пнем один до одного спиною і на слова: «Раз, два, три – біжи!» - розбігаються у різні боки. Добіг перший гравець, встає за мідним пнем.

У д м у р т с к а я на р о д н я і гра

Доганялки

Розвиваюча задача:розвивати орієнтування у просторі, вправляти у бігу.

Організація гри:граючі стоять у колі. Один із них вимовляє лічилку:

«П'ять борід, шість борід, Сьомий – дід із бородою».

Той, хто виходить, наздоганяє гравців, які розбігаються у різні боки. Торкнувшись рукою одного з гравців, ловець говорить слово «тябик». Спійманий гравець виходить із гри.

Ч у в а ш с к а я на р о д н я і гра

Рибки

Розвиваюча задача:розвивати вміння бігати дітей у певному напрямі. Закріплювати вміння вибирати ведучого лічилкою.

Організація гри.На майданчику креслять (чи витоптують у снігу) дві лінії з відривом 10-15 м друг від друга. За лічилкою вибирається ведучий – акула. Інші гравці діляться на дві команди і стають обличчям один до одного за протилежними лініями. По сигналу граючі одночасно перебігають з однієї межі в іншу. У цей час акула солить гравців, що перебігають. Оголошується рахунок оссалених дітей з кожної команди.

Методичні прийоми:розгляд картинок риб, вибір акули лічилкою.

Матеріал: маски акули різних риб.

Попередній перегляд:

Р о в с к а я на р о д н я і гра

Гуси-лебеді

Розвиваюча задача:

Організація гри.Учасники гри обирають вовка та господаря, решта – гуси-лебеді. З одного боку майданчика креслять будинок, де живуть господар і гуси, з іншого – живе вовк під горою. Хазяїн випускає гусей у поле погуляти, зеленої трави пощипати. Гуси йдуть від будинку досить далеко. Через деякий час господар кличе гусей. Йде перекличка між господарем та гусями:

Гуси – гуси!

Га – га – га!

Їсти хочете?

Так Так Так!

Гуси-лебеді! Додому»

Сірий вовк під горою!

Що він там робить?

Рябчиків щипає.

Ну, біжіть додому!

Гуси біжать до хати, вовк намагається їх упіймати. Спіймані гравці виходять із гри. Гра закінчується, коли всі гуси спіймано. Останній гусак, що залишився, найвправніший і найшвидший, стає вовком.

Методичні прийоми:слухання та співи російської народної пісні «Два веселих гусаків», розмова про звички гусей.

Матеріал: маска вовка, грамзапис російської народної пісні «Два веселі гусаки».

Р о в с к а я на р о д н я і гра

Птахів

Розвиваюча задача:формувати в дітей віком вміння орієнтуватися у просторі із заплющеними очима; вчити дітей наслідувати крик птахів.

Організація гри.Гравці вибирають собі назви птахів, крику яких вони можуть наслідувати. Встають у коло, у центрі якого – птахів із зав'язаними очима. Птахи ходять, кружляють навколо птахолова і вимовляють наспів:

У лісі, у лісочку,

На зеленому дубочку,

Пташки весело співають,

Ай! Птахів йде!

Він у неволю нас візьме,

Птахи, відлітайте!

Птахів ляскає в долоні, граючі зупиняються на місці, і ведучий починає шукати птахів. Той, кого він знайшов, наслідує крик птаха, якого він вибрав. Птахів вгадує назву птаха та ім'я гравця. Граючий стає птаховим.

Методичні прийоми:слухання спів птахів у грамзапису.

Матеріал: грамзапис зі співом птахів, хустку.

Зоря-зірниця

Розвиваюча задача:розвивати витримку, витривалість. Вправляти в умінні злагоджено промовляти слова.

Організація гри.Діти встають у коло, руки тримають за спиною, а один із граючих – зоря – ходить позаду зі стрічкою і каже:

Зоря - блискавиця,

Червона дівчина,

По полю ходила,

Ключі впустила,

Ключі золоті,

Стрічки блакитні,

Кільця обвиті –

За водою пішла!

З останніми словами ведучий обережно кладе стрічку на плечі одному з граючих, який, помітивши це, швидко бере стрічку, і вони обоє біжать у різні боки по колу. Той, хто залишиться без місця, стає зорею. Гра повторюється.

Методичні прийоми:бесіда з дітьми про російські традиції, обряди, свята. розглядання жіночого національного костюма, загадка: червона дівиця в дзеркало виглядає (зоря)

Матеріал:лялька у російському національному костюмі, стрічкою.

Рузздоаянарпроднаяігра

Жмурки

Розвиваюча задача:формувати дружні взаємини в дітей віком (попереджати про небезпеку). Вправляти в умінні ловити дітей із зав'язаними очима.

Організація гри.Одному з тих, хто грає – жмурці – зав'язують очі, відводять його на середину кімнати і змушують повернутися кілька разів навколо себе, потім запитують:

- Кіт, кіт, на чому стоїш?

- На дісі.

- Що у кави?

– Квас.

- Лови мишей, а не нас.

Після цих слів учасники гри розбігаються, а жмурка їх ловить. Кого він упіймав, той стає жмуркою.

Методичні прийоми:вибір ведучого – жмурки за допомогою лічилки. Вироблення з дітьми правила: якщо жмурка підійде близько до будь-якого предмета, про який можна вдаритися, граючі повинні попередити його, крикнувши: «Вогонь!». Не можна кричати це слово з метою відвернути жмурку від гравця, який не може втекти від нього.

Додаткові рекомендації:граючим не дозволяється ховатися за будь-які предмети або тікати дуже далеко. Вони можуть ухилятися від жмурки, присідати, проходити рачки. Спійманого гравця жмурка має впізнати та назвати на ім'я, не знімаючи пов'язки.

Матеріал:хусточка.

Рузздоаянарпроднаяігра

Пугач і пташки

Розвиваюча задача:формувати в дітей віком вміння орієнтуватися у просторі; вчити дітей наслідувати крик птахів.

Організація гри.Перед початком гри діти обирають собі назви тих птахів, голосу яких вони зможуть наслідувати. Наприклад, вони зображують голуба, ворону, галку, горобця, синицю, гусака, качку.

Гравці вибирають пугача. Він іде у своє гніздо, а ті, що грають тихо, щоб не почув пугача, домовляються, якими птахами вони будуть у грі. Птахи літають, кричать, зупиняються та присідають. Кожен гравець наслідує крик і рухи того птаха, якого він вибрав.

На сигнал "Філін!" всі птахи намагаються швидше зайняти місце у своїй оселі. Якщо пугач встигне когось спіймати, то він повинен вгадати, що це за птах. Тільки вірно названий птах стає філіном.

Методичні прийоми:вибір ведучого – за допомогою лічилки. Перед грою з дітьми розглянути зображення різних птахів, провести розмову про життя птахів у природі.

Обладнання:маска пугача.

Попередній перегляд:

Рузздоаянарпроднаяігра

Паличка - виручалочка

Розвиваюча задача:розвивати орієнтування у просторі, вправляти у бігу.

Організація гри.Діти обирають провідного лічилкою:

«Я куплю собі дуду»

Я на вулицю піду!

Гучніше, дудочка, дуді,

Ми граємо, ти води!

Ведучий заплющує очі і встає обличчям до стіни. Біля стіни поруч з ним поміщають паличку-виручалочку, зроблену з дерева (довжиною 50-60 см, діаметром 2-3 см) і яскраво забарвлену, щоб добре було видно в зеленій траві.

Ведучий бере паличку, стукає нею по стіні і каже: «Паличка прийшла, нікого не знайшла. Кого першим знайде, той за паличкою піде». Після цих слів він іде шукати. Помітивши когось із граючих, ведучий голосно називає його на ім'я і біжить до палички, стукає по стіні, кричить: «Паличка-виручалочка знайшла... (ім'я гравця)». Так ведучий знаходить усіх дітей. Гра повторюється. Перший знайдений при повторенні гри повинен керувати. Але гравець, якого знайшли, може добігти до палички-виручалочки, яка раніше вела зі словами: «Паличка-виручалочка, виручи мене»- і постукати по стіні. Потім кинути її якнайдалі від стіни і, поки паличку шукає ведучий, сховатися. Ведучий знову швидко біжить за паличкою і повторює дії, описані вище.

Додаткові рекомендації:не можна підглядати, коли діти ховаються. Ведучий повинен говорити слова повільно, щоб усі діти встигли сховатися. Шукати дітей ведучому слід по всьому майданчику, а не стояти біля палички-виручалочки. Діти можуть перебігти з одного місця укриття до іншого, поки ведучий шукає паличку-виручалочку і ставить її на місце.

Рузздоаянарпроднаяігра

Пошта

Розвиваюча задача:розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи по сигналу, розвивати мова.

Організація гри.Гра починається з переклички ведучого з гравцями:

- Лінь, дінь, дінь!

- Хто там?

– Пошта!

- Звідки?

- З міста...

- А що у місті роблять?

Ведучий може сказати, що в місті танцюють, співають, стрибають і т. д. Всі граючі повинні робити те, що сказав водій. А хто погано виконує завдання, віддає фант. Гра закінчується, як тільки ведучий набере п'ять фантів. Гравці, чиї фанти у ведучого повинні їх викупити. Ведучий вигадує для них цікаві завдання. Діти читають вірші, розповідають кумедні історії, згадують загадки, імітують рухи тварин. Потім вибирають нового ведучого та гра повторюється.

Методичні прийоми:ведучого вибирається за допомогою лічилочки. Попередньо можна здійснити екскурсію на пошту, провести бесіду про професію листоноші. Замість фантів можна використовувати старі листівки, марки чи конверти.

Рузздоаянарпроднаяігра

Коршун

Розвиваюча задача:формувати вміння злагоджено промовляти слова. Виховувати дружні почуття.

Організація гри.Гравці вибирають шуліку і квочка, інші - курчата. Коршун риє ямку, а квочка з курчатами ходить навколо нього і наспів каже слова: «Навколо шуліки ходжу, по три грошики ношу, по копієчці, по совелочке.»

Коршун продовжує рити землю, він ходить навколо ямки, встає, махає крилами, присідає. квочка з курчатами зупиняється, запитує шуліка:

- Коршун, шуліко, що ти робиш?

-Ямку рою.

-На що тобі ямка?

-Копієчку шукаю.

-На що тобі копієчка?

-Голочку куплю.

-Навіщо тобі голочка?
-Мішечок пошити.

-Навіщо мішечок?

-Камінці класти.

-Навіщо тобі камінці?

-У твоїх діток кидати.

-За що?

-До мене в город лазять!

-Ти б робив паркан вище,
Коли не вмієш, то лови їх.

Коршун намагається зловити курчат, квочка захищає їх, жене шуліка: «Ши, ши, злодій!»

Спіймане курча виходить із гри, а шуліка продовжує ловити наступного. Гра закінчується, коли спіймано кілька курчат.

Методичні прийоми:вибір ведучого - за допомогою лічилки. Перед грою з дітьми розглянути зображення різних птахів, провести розмову про життя птахів у природі.

Додаткові поради.Курчатам слід міцно тримати один одного за пояс. Той, хто не втримався у ланцюзі, має постаратися швидко стати на своє місце. Курка, захищаючи курчат від шуліки, не має права відштовхувати його руками.

Обладнання:маска шуліки, маска курочки, маски курчат.

Рузздоаянарпроднаяігра

Гуси

Розвиваюча задача:розвивати у дітей витримку, вміння виконувати рухи за сигналом, розвивати мову.

Організація гри.На майданчику креслять невелике коло, у середині його сидить вовк. Гравці, взявшись за руки, стають у велике коло. Між колом, де сидить вовк, і хороводом встають у невелике коло з гусятами. Гравці в хороводі йдуть по колу і запитують гусенят, які також ходять по колу та відповідають на запитання:

«Гусі, ви гуси! -Га-га-га, га-га-га!

-Ви, сірі гуси! -Га-га-га, га-га-га!
-Де, Гуси, бували? -Га-га-га, га-га-га!
-Кого, гуси, бачили? -Га-га-га, га-га-га!»

Із закінченням останніх слів вовк вибігає з кола і намагається зловити гусенята. Гуси розбігаються і ховаються за дітей у хороводі. Спійманого гусеняча вовк веде в середину кола - у лігво. Гуси встають у коло і відповідають: «Ми бачили вовка, Заніс вовк гусеня, Найкращого, Найвищого».

«-А, гуси, ви гуси! -Га-га-га, га-га-га!

-Щиплить вовка, -Виручайте гусеня!»

Гуси махають крилами, з криком «га-га» бігають по колу, дошкуляють вовку. Спіймані гусята в цей час намагаються вилетіти з кола, а вовк їх не пускає. Гра закінчується, коли всі спіймані гуси йдуть від вовка.

Гра повторюється, але граючі в хороводі стають гусями, а гуси стають у хоровод. Вовка вибирають.

Додаткові рекомендації:хоровод гусей та гусенят йдуть по колу в різні боки. Текст мають промовляти все дружно. Спіймана гусенята може вийти з кола лише тоді, коли хтось із гравців торкнувся рукою вовка.

Обладнання:маска вовка.

Рузздоаянарпроднаяігра

Великий м'яч

Розвиваюча задача:формувати інтерес до народних ігор. Розвивати вміння діяти за сигналом. Вправляти у прокочуванні м'яча.

Організація гри:для гри потрібний великий м'яч. Гравці стають у коло та беруться за руки. Ведучий з м'ячем знаходиться в середині кола. Він намагається викотити м'яч із кола ногами, і той, хто пропустив м'яч між ніг, стає ведучим. Але він постає за колом. Гравці повертаються спиною до центру. Тепер ведучому потрібно вкотити м'яч у коло. Коли ж м'яч потрапляє в коло, гравці знову повертаються один до одного, в середину встає той, хто пропустив м'яч. Гра повторюється.

Обладнання:м'яч.

Рузздоаянарпроднаяігра

Вовк

Розвиваюча задача:розвивати орієнтування у просторі, вправляти у бігу.

Організація гри.Усі граючі - вівці, вони просять вовка пустити їх у ліс погуляти: «Дозволь нам, вовк, погуляти у твоєму лісі!» Вовк відповідає: «Гуляйте, гуляйте, та тільки траву не щипайте, а то мені спати не буде на чому». Вівці спочатку тільки гуляють у лісі, але незабаром забувають обіцянку, щипають траву і співають: «Щиплемо, щиплемо травку,

Зелену муравку,

Бабусі на рукавички,

Дідусеві на каптанчик,

Сірому вовку бруду на лопату!»

Вовк біжить галявиною і ловить овець, спійманий стає вовком, гра відновлюється.

Обладнання:маска вовка, маски овець.

Башдоірздоаянарпроднаяігра

Палиця-кидалка

Розвиваюча задача:Розвивати увагу, спритність. Вправляти дітей у метанні предмета в далечінь. Виховувати взаємовиручку.

Організація гри:Чортиться коло діаметром 1,5 м. У коло кладуть палицю-кидалку завдовжки 50 см. Рахунком вибирають пастуха. Один гравець кидає палицю в далечінь. Пастух вибігає за кинутою палицею. У цей час гравці ховаються. Пастух повертається з ціпком, кладе її на місце та шукає дітей. Помітивши того, що сховався, він називає його на ім'я. Пастух і названа на ім'я дитина біжать до ціпка. Якщо гравець прибіг раніше пастуха, він бере палицю і знову кидає її, а сам знову ховається. Якщо ж гравець прибіг пізніше, то стає бранцем. Його може виручити тільки гравець, який назве його ім'я та встигне взяти палицю раніше за пастуха. Коли всі знайдено, пастухом стає той, хто першим був виявлений.

Методичні прийоми:Лічилкою вибирають пастуха. Вироблення правила з дітьми: пастухом стає той, хто першим (або останнім) виявили.

Додаткові рекомендації:починати шукати гравців можна лише тоді, коли паличка знайдена та покладена у коло. Названий на ім'я гравець повинен одразу вийти з укриття. Бранця рятує гравець, який добіг до палиці раніше за пастуха.

Обладнання:лічилка, палиця, довжиною 50 см

Башдоірздоаянарпроднаяігра

Стрілець

Розвиваюча задача:розвивати вміння в дітей віком метати м'яч.

Організація гри:проводяться дві паралельні лінії з відривом 10 – 15 м одна від одної. У середині з-поміж них креслиться коло діаметром 2 м. Один Гравець – стрілок. Він із м'ячем у руках стоїть у колі. Інші гравці починають перебіжку від однієї лінії до іншої. Стрілець намагається потрапити в них м'ячем. Той, у кого потрапив, стає стрільцем.

Додаткові рекомендації:на початку гри стрільцем стає той, хто після раптової команди «Сісти!» присів останнім. Момент кидка м'яча визначається самим стрільцем. М'яч, кинутий повз, гравці перекидають стрілку. Якщо гравець упіймав м'яч, кинутий у нього, це не вважається влученням.

Обладнання:м'яч.

Марія Орел
Народні рухливі ігри Уралу

Рухливі ігри

народів Уралу

для дітей старшого дошкільного віку

татарська народна гра

52. Лисичка та курочка.

Розвиваюча задача: розвивати орієнтування у просторі, вправляти у бігу, в умінні увертываться.

Організація ігри: На одному кінці майданчика знаходяться в курнику кури та півні, на протилежному - стоїть лисичка

Курочки та півні (Від трьох до п'яти гравців)ходять по майданчику, вдаючи, що клюють різних комах, зерна і т. д. Коли до них підкрадається лисичка, півні кричать: «Ку-ка-ре-ку!»За цим сигналом всі біжать у курник, за ними кидається лисичка, яка намагається заплямувати будь-якого з гравців, то він знову водить.

Методичні прийоми: загадка: хвіст пухнастий, хутро золотисте, в лісі живе, в селі курей краде (лисиця)

Матеріал: маска лисички та маски курочок.

татарська народна гра

53. Продаємо горщики

Розвиваюча задача: формувати шанобливе ставлення до культури народів Уралу.

Організація ігри. Гравці поділяються на дві групи. Діти-горщики, ставши навколішки чи вмостившись на траву, утворюють коло. За кожним горщиком стоїть гравець – господар горщика, руки у нього за спиною. Ведучий стоїть за колом.

Ведучий підходить до одного з господарів горщика і починає розмова:

- Гей, друже, продай горщик!

Купуй.

Скільки дати тобі карбованців?

Три віддай (один два).»

Ведучий три рази стосується рукою господаря горщика, і вони починають біг по колу назустріч один одному. Хто швидше добіжить до вільного місця в колі, той займає це місце, а той, хто відстає, стає ведучим.

Методичні прийоми: сюрпризний момент – внесення тюбетейки, розгляд татарського головного убору, національного орнаменту.

Додаткові рекомендації: бігати дозволяється тільки по колу, не перетинаючи його Ті, що біжать не мають права зачіпати інших гравців. Ведучий починає біг у будь-якому напрямку. Якщо він почав біг вправо, заплямований повинен бігти вліво.

Матеріал: тюбетейка.

татарська народна гра

54. Займи місце

Розвиваюча задача

Організація ігри: Один із учасників ігри – ведучий. Інші граючі утворюють коло, ходять, взявшись за руки. Ведучий йде за колом у протилежний бік та каже:

«Як сорока стрекочу, нікого до хати не пущу.

Як гуска гогочу, тебе лясну по плечу-

Сказавши «біжи», Що водить злегка вдаряє по спині одного з гравців, коло зупиняється, а той, кого вдарили, прямує зі свого місця по колу назустріч ведучому. Коло, що обіжало, раніше займає вільне місце, а відсталий стає ведучим.

Місце проведення: спортивний майданчик.

татарська народна гра

55. Хлопавки

Розвиваюча задача: розвивати орієнтування у просторі, вправляти у бігу.

Організація ігри: На протилежних сторонах кімнати чи майданчика відзначаються двома паралельними лініями два міста Відстань між ними 20-30 м. Всі діти вишиковуються в одного з міст в одну шеренгу: ліва рука на поясі, права рука витягнута вперед долонею вгору.

Вибирається ведучий. Він підходить до гравців, що стоять біля міста, і вимовляє слова:

«Хлоп та хлоп - сигнал такий

Я біжу, а ти за мною!

З цими словами ведучий легко плескає когось по долоні. Ведучий та заплямований біжать до протилежного міста. Хто швидше добіжить, той залишиться в новому місті, а той, хто відстає, стає ведучим.

татарська народна гра

56. Перехоплювачі

Розвиваюча задача: розвивати орієнтування у просторі, вправляти у бігу.

Організація ігри: На протилежних кінцях майданчика відзначаються лініями два будинки Гравці розташовуються в одному з них у шеренгу. Всередині обличчям до дітей знаходиться ведучий. Діти хором вимовляють слова:

«Ми вміємо швидко бігати,

Любимо стрибати та скакати

Раз два три чотири п'ять

Ні за що нас не спіймати!

Після закінчення цих слів всі біжать врозтіч через майданчик в інший будинок. Ведучий намагається заплямувати перебіжчиків. Один із заплямованих стає ведучим, і гра продовжується. В кінці ігривідзначаються найкращі хлопці, які не попалися жодного разу.

татарська народна гра

57. Стрибок-перескок

Розвиваюча задача: розвивати вміння діяти за сигналом; вправляти у стрибках на одній нозі (правою та лівою).

Організація ігри: на землі креслять велике коло діаметром 1,5-2,5 м, усередині нього - маленькі кружки діаметром 30-35 см для кожного учасника ігри. Ведучий стоїть у центрі великого кола.

Ведучий каже: "Перескок!"Після цього слова гравці швидко змінюються місцями (кухлями, стрибаючи на одній нозі. Ведучий намагається зайняти місце одного з граючих, стрибаючи також на одній нозі. Той, хто залишиться без місця, стає ведучим у наступній грі.

Башкирська народна гра

Розвиваюча задача: розвивати вміння діяти за сигналом, увага, вправляти дітей орієнтуватися у просторі по слуховому сприйняттю, побудові у коло, хороводному руху.

Організація ігри. У грі беруть участь чотири підгрупи дітей, кожна з яких утворює коло по кутках майданчика. У центрі кожного кола стоїть стілець, на якому повішена хустка з національним візерунком. Взявшись за руки, всі йдуть чотирма колами змінним кроком і співають:

«Ми, веселі хлопці, зберемося все в гурток. Пограємо, і потанцюємо, і помчимося на лужок»

На мелодію без слів хлопці змінним кроком переміщуються до спільного кола. Після закінчення музики вони швидко біжать до своїх стільців, беруть хустку і натягують її над головою у вигляді намету (даху, виходить юрта).

Методичні прийоми: розгляд картини із зображенням юрти – старовинне житло башкирського. народу. Розгляд башкирського орнаменту на хустинках.

Матеріал: хусточки з башкирським орнаментом, картинка із зображенням юрти, 4 стільці.

Удмуртська народна гра

59. Липкі пеньки

Розвиваюча задача: розвивати вміння орієнтуватися у просторі, розвивати спритність.

Організація ігри: три-чотири гравці сідають навпочіпки якнайдалі один від одного Вони зображують липкі пеньки. Інші граючі бігають майданчиком, намагаючись не підходити близько до пеньків. Пенечки повинні постаратися торкнутися дітей, що пробігають повз. Осалені гравці стають пеньками.

Матеріал: маски на голову із зображенням пінечка.

Башкирська народна гра

60. Мідний пень

Розвиваюча задача: розвивати орієнтування у просторі, вправляти у бігу.

Організація ігри: пари, що грають, розташовуються по колу. Діти, що зображують мідні пні, сидять на стільцях. Діти-господарі стають за стільцями.

Під башкирську народнумелодію водящий-покупець рухається по колу змінним кроком, уважно дивиться на дітей, що сидять на стільцях, як би вибираючи собі пень. Із закінченням музики зупиняється біля пари і запитує у господаря:

«– Я хочу у вас спитати,

Чи можна мені ваш пень купити?»

Господар відповідає:

«- Якщо джигіт ти завзятий,

Мідний пень той буде твій»

Після цих слів господар і покупець виходять за коло, встають за вибраним пнем один до одного спиною та на слова: «Раз, два, три – біжи!»- розбігаються у різні боки. Добіг перший гравець, встає за мідним пнем.

Удмуртська народна гра

61. Наздоганялки

Розвиваюча задача: розвивати орієнтування у просторі, вправляти у бігу.

Організація ігри: граючі стоять у колі Один з них вимовляє лічилку:

«П'ять борід, шість борід, Сьомий – дід із бородою».

Той, хто виходить, наздоганяє гравців, які розбігаються у різні боки. Торкнувшись рукою одного з гравців, ловець говорить слово «тябик». Спійманий гравець виходить із ігри.

Чуваська народна гра

Розвиваюча задача: розвивати вміння бігати дітей у певному напрямі Закріплювати вміння вибирати ведучого лічилкою.

Організація ігри. На майданчику креслять (або витоптують у снігу)дві лінії з відривом 10-15 м друг від друга. За лічилкою вибирається ведучий – акула. Інші гравці діляться на дві команди і стають обличчям один до одного за протилежними лініями. По сигналу граючі одночасно перебігають з однієї межі в іншу. У цей час акула солить гравців, що перебігають. Оголошується рахунок оссалених дітей з кожної команди.

Методичні прийоми: розглядання картинок риб, вибір акули лічилкою

Матеріал: маски акули, різних риб.

Російська народна гра

63. Оленка та Іванка

Завдання: Розвивати вміння діяти за сигналом, вчити орієнтуватися в просторі, дотримуватися правил ігри.

Опис: Діти обирають одного учасника, Іванушку, накладають йому на очі пов'язку Також вибирають Оленку і дають їй у руки дзвіночок. Далі навколо Іванушки та Оленочки будують хоровод. Завдання дітей не дати Оленці та Іванці вийти за межі хоровода. Іванко вимовляє такі слова:

«Оленка, де ти»?

Оленка дзвенить у дзвіночок і відповідає:

«Я тут, Іванко»

Молодші групи

Пальчик-пальчик, де ти був?

З цим братиком у ліс ходив,

З цим братиком щи варив,

З цим братиком кашу їв,

З цим братиком пісні співав.

Затупали ніжки

Прямо по доріжці,

По камінчиках, по камінчиках

І в ямку – бух!

Завдання: розвивати мову дітей, координацію рухів рук.

Старші групи

Російська народна гра «Бджоли»

Правила: двоє гравців стоять нерухомо, зображуючи вулик. Інші, взявшись за руки, збиваються біля них у купу і говорять речитативом:

Маленька у вулику чашка,
Смачна в ній кашка,
їсти хочеться,

Та лізти не хочеться,

Бджоли злі, кусачі,

Летять вони жахливі,

Гудять добре,

Проводять далеко.

Один із дітей – «матка», він підходить до вулика і просить:

Бджоли сірі, синьокриленькі,
По чистому полю політайте,
До сирої землі припадайте,
Летіть-летіть за солоденьким.

«Бджоли» відповідають:

Ми по полю літали,

По-турецьки лопотали, медок збирали,

А у вулику візерунок вишивали:

Без голок, без вузлів, без петель, без шовків.

На потребу людям!

«Матка» підходить до вулика та валить дітей на землю, тікає, ховається.

Діти-«бджоли»:

Летять бджілки,

Носи-голки.

Сіли під гірку,

Сіли під ялинку.

Ні п'ять, ні шість,

Їхня тисяча є.

Людей вони живлять,

Хати висвітлюють,

Не гавкають, не бають,

А боляче кусають.

Потім "бджоли" "летять", шукають "матку", дзижчать їй у вуха.

Завдання: розвивати спритність дітей, виховувати інтерес до рідної природи.

«Біг по стволу»

Правила: граючі збираються біля поваленого стовбура дерева (гімнастична лава), залазять на нього, пересуваються назад і вперед від краю до іншого.

Поступово збільшують швидкість і з кроку переходять на біг, причому говорять речитативом:

Біла береза,

Чорна троянда,

Конвалія запашна,

Кульбаба пухнастий,

Дзвінчик блакитний,

Повертай!

Не стій!

Хто втрачає рівновагу і зісковзує зі стовбура, той із гри вибуває. Хто довше протримається – переможець.

Завдання: розвивати спритність, рівновагу, азарт змагання.

"Земля, вода, вогонь, повітря"

Правила: граючі збираються в коло, у середині -

ведучий. Він кидає м'яч комусь, вимовляючи одне із чотирьох слів (земля, вода, вогонь, повітря).

Якщо ведучий каже «земля», то той, хто спіймав м'яч, має швидко назвати якусь тварину;

якщо "вода" - назвати рибу; «повітря» - птах; "Вогонь" - помахати руками. Усі повертаються навколо. Хто помилився – вибуває з гри.

Завдання: розвивати вміння розуміти природу, переживати позитивні емоції спілкування з природою.

Татарська народна рухлива гра

«Ластівка»

Правила: малюють коло діаметром 1 метр. За жеребом обирають «ластівку» та «сторожу». «Ластівка» сідає у центр кола, схрестивши і підібгавши під себе ноги, «сторож» ходить навколо – охороняє. Інші намагаються торкнутися рукою ластівки. «Вартовий» ловить. Якщо йому це вдається, то упійманий стає «сторожем». «Ластівка» змінюється після зміни 2-3 «вартових».

Завдання: продовжувати розвивати спритність, інтерес до рідної природи.

Татарська народна рухлива гра

«Зплутані коні»

Правила: граючі діляться на 3-4 команди, шикуються за лінією в колонки. Навпаки ставлять прапорці-стійки.

За сигналом перші гравці стрибками огинають прапорці, повертаються, потім стрибають другі і т. д. Виграє команда, яка закінчила естафету першою.

«Татарський тин»

Правила: вибирають ведучого за лічилкою, решта, взявшись за руки, проходять під зчеплені руки, поступово «заплітаючи» тин. При цьому співають:

Вийся, ти вийся,

Капуста моя!

Вийся, ти вийся,

Вилова моя!

Як мені, капустці,

не витися,

Як мені, видовий,

не звиватися.

Вечір на капустці,

Вечір на виловій

Частий сильний дощ.

Повторюється кілька разів, головне – не розчепити руки. Завдання: виховувати дбайливе ставлення до рідної природи, інтерес до татарських ігор.

«Ластівки та яструби»

Правила: гравці діляться на дві команди, стають у два ряди спиною один до одного. Водному ряду – «яструби», в іншому – «ластівки». Вибирають ведучого. Він ходить і говорить початок слів (ЛА або Я), закінчення не вимовляє. Тоді група, чия назва (початок) сказано, розбігається в різні боки, інша група їх наздоганяє. Спіймані вважаються бранцями.

Перемагає та команда, в якій до кінця гри виявиться більше гравців.

Завдання: продовжувати розвивати інтерес до рідної природи, башкирських ігор.

«Віночок»

Правила: йдуть по колу, примовляючи:

Від зірки зоря займається,

По світанку сонечко розіграється.

Ми піти у зелений сад підемо,

Квітів нарвемо, вінків нав'ємо.

Ми вже до березоньки йдемо, йдемо.

Вклонитися та геть підемо.

Парами йдуть до берези, одягнувши вінки на голову. Ходять навколо берези, вішають на неї свої вінки та співають:

Ти вже зелений, мій віночок,

У полі рожева квіточка.

Покладу тебе, віночку,

На березоньку.

Завдання: виховувати позитивні емоції, наспівність, уміння узгоджувати рухи з текстом.

Молодші групи

Російська народна, рухлива гра

«Маленькі ніжки – великі ноги»

Правила: діти виконують рухи, наслідуючи вихователя:

Великі ноги.

Ішли дорогою:

Топ-топ-топ.

Маленькі ніжки

Бігли доріжкою:

Топ-топ-топ.

Російська народна гра-забава (словесна)

Цей пальчик хоче спати,
Цей пальчик ліг у ліжко,
Цей пальчик зачепив,

Цей пальчик уже заснув.

Встали пальчики. Ура!

Їм гуляти давно час.

Завдання: вчити керувати своїм тілом, сприяти мовленнєвому розвитку.

Старші групи

Російська народна рухлива гра

"Дід Мороз"

Правила: за лічилкою обирають «Діда Мороза», він стає в центр кола, намальованого на снігу (на підлозі). Діти йдуть по колу та примовляють:

Дід Мороз, Дід Мороз

Через дуб переріс,

Приносив подарунків воз.

Морози тріскучі,

Снігу сипкі,

Вітер в'южить,.

Завірюхи кружляють.

Холод холоднечу напустив,

На річці міст намостив.

Діти розбігаються, «Мороз» ловить (до кого торкнувся той «заморожений», сидить нерухомо в колі). Коли трьох заморозить, вони готують «відкуп» – ліплять снігову бабу. Усі ходять навколо баби і примовляють:

Дід Мороз, Дід Мороз Бабу снігову приніс. Баба, баба біляком, Отримуй-но сніжком.

Потім усі кидають у бабу сніжки, руйнують її.

Завдання: продовжувати розвивати спритність, інтерес до російських ігор, творчість у ускладненні правил гри.

Російська народна хороводна гра

«Чурилки» (від слова «чур»)

Правила: за лічилкою вибирають двох, одному зав'язують очі, іншому дають бубонці. Усі ходять навколо них, співають:

Тринці-бринці, бубонці,

Позолочені кінці.

Хто на бубонцях грає,

Того жмурки не зловлять.

Або:

Дзвіночки, бубонці

Задзвонили, молодці.

Відгадай, звідки дзвін?

Потім гравець із бубонцями починає дзвонити, а дитина із зав'язаними очима – його ловити. Щойно зловить, призначаються двоє інших. Гра продовжується.

Башкирська народна хороводна гра

«Біла кістка»

Правила: ведучий вибирається за лічилкою. Учасники стоять у шерензі. Ведучий співає:

Біла кістка - знак щастя ключ,

Лети до Місяця,

До білих снігових вершин.

Винахідливий і щасливий той,

Хто тебе вчасно знайде?

Кидає кістку за шеренгу.

Ніхто не озирається. Коли кістка впаде, ведучий каже:

Шукайте кістку - знайдете щастя скоро,

А знайде його той, хто швидший і спритніший.

Потрібно знайти і непомітно принести кістку ведучому. Якщо хтось це помічає, торкається плеча, відбирає кістку, біжить до ведучого. Кому вдається донести кістку, той загадує бажання – учасники виконують.

Завдання: розвивати спритність, терпіння, винахідливість, активний інтерес до народних ігор.

Молодші групи

Російська народна гра-забава

«Ладушки-долоні»

Правила: діти виконують рухи, наслідуючи вихователя:

Ладоньки-долоньки,

Дзвінкі бавовни,

Де ж ви бували?

Що ж ви бачили?

Рилися ми в пісочку,

Клали пиріжки,

Так, так, так та ось так,

Клали пиріжки.

Долоні втомилися,

Ладушки поспали,

Так, так, так та ось так,

Ладушки поспали.

Долоні вставали,

Долоньки грали,

Так, так, так та ось так,

Долоньки грали.

Завдання: викликати позитивні емоції, порадувати, розважити.

Старші групи

Російська народна словесна гра

«Нісенітниця»

Правила: ведучого вибирають за лічилкою.

Кожен загадує якийсь предмет.

Ведучий ставить запитання (про дії): «Чим ти сьогодні вмивався?», «Що ти сьогодні їв?»

Той, чия відповідь більше підійде, стає ведучим.

Російська народна рухлива гра

«Штурм снігової фортеці»

Правила: споруджується снігова фортеця заввишки 1,5 метри. З внутрішньої сторони вал – на ньому захисники.

По кутах – щити, перед фортецею – три лінії оборони (позначені прапорцями, лініями):

Російська народна рухлива гра

"Золоті ворота"

Правила: вибирають двох ведучих за лічилкою. Вони домовляються, хто з них Сонце, хто Місяць. Вони беруться за руки (обличчям один до одного), інші низкою, взявшись за руки, йдуть через ворота. Ведучі кажуть:

Золоті ворота

Пропускають не завжди.

Вперше прощається,

Вдруге забороняється,

А втретє не пропустимо вас.

Ловлять того, хто не встиг пройти, питають тихо, на чий бік хотів би встати. Встає позаду або Сонця, або Місяця. Коли всі зроблять вибір, команди влаштовують перетягування за допомогою мотузки або, взявшись за руки.

Завдання: виховувати доброзичливе ставлення до оточуючих, сприяти соціалізації.

Російська народна рухлива гра

«Овечки»

Правила: вибирають ведучих за лічилкою: один – «пастух», інший – «чорт», інші – «овечки». "Овечки" сідають на землю в ряд. "Пастух" ходить і примовляє:

Пасу, пасу овечок,

Пасу день і вечір,

А як ніч прийде,

Чорт прийде і овечок украде.

"Чорт" примовляє: "Пастух, іди додому, тобі мама обнову купила".

«Пастух» іде додому, питає у «мами», що вона йому купила. "Мати" лається: "Що я могла тобі купити?" У цей час «чорт» забирає 1 -2 овечок. "Пастух" вважає овечок, недолічується, боїться говорити "матері". Продовжує пасти, знову приходить "чорт", знову посилає "пастуха" додому, знову краде "овець", поки всіх не перетягає. Тоді «пастух» зізнається «мамі», вони удвох ідуть шукати овець: «Тук-тук, чи немає прийшлих овець?» Приходять до «біса». "Чорт" каже, що ні, а "овечки" бліють. «Отже, ти нас обманюєш?» А "чорт" відповідає: "Я не знаю, як вони сюди потрапили". Тоді мати і син роблять ворота, «овечки» минають, «чорт» тікає.

Завдання: закріпити знання дітей про стародавні професії (пастух), розвивати спритність.

Російська народна рухлива гра

"Капуста"

Правила: на середину складають шапки, хустки, шарфи, пояси (це капуста). Вибирається «господар», він зображує те, що говорить:

Я на камені сиджу,

Дрібні кілочки тішу,

Дрібні кілочки тішу,

Город городу.

Щоб капусту не вкрали,

До городу не вдавалися

Вовк та птахи,

Бобер і куниці,

Заінь вухатий,

Ведмідь товстоп'ятий.

Діти намагаються забігти на город, схопити «капусту» та втекти. Кого «господар» торкнеться рукою, той у грі не бере участі. Гравець, який забрав більше «капусти», - переможець.

Російська народна рухлива гра

«Дідусь Мазай»

Правила: обирають «діда Мазая», інші домовляються, які рухи показуватимуть:

Привіт, дідусю Мазай!

З коробки вилазь. . .

Де ми були, ми не скажемо,

А що робили – покажемо.

Діти зображують дії (рибалити, косити, ягоди збирати, прати). Якщо відгадає, діти розбігаються, Мазай їх ловить. Кого впіймав – той «Мазай».

Завдання: розвивати пластику тіла, почуття гумору.

Російська народна рухлива гра

«Млин»

Правила: у середину стає одна дитина (вісь), шеренги дітей (по чотири особи) тримають її за руки чи пояс. Діти обертаються зі словами:

За річкою на горі.

Де вітер дме і шумить,

Крила млина на ньому крутяться

Вгору – вниз, вгору – вниз.

Російська народна рухлива гра

«У млин»

Правила: які грають у колі, йдуть і співають:

Млин на купині

Розвісили вусочки.

На семи ногах стоїть,

На вітер дивиться,

Стукає і гримить.

Наче сто коней біжить,

Навколо пил лежить.

Крильми махає,

Наче їй страшно,

А піднятися не може.

Тільки зерно глине,

І третій, і меніт,

Мало не ковтає,

Інший ситий буває.

Усередині кола дві пари встають спиною один до одного, міцно взявшись за руки, зігнуті в ліктях. Один нахиляється, інший виявляється на його спині з піднятими вгору ногами (доки одна з пар не зупиниться, втомиться).

Татарська народна рухлива гра

«Продаємо горщики»

Правила: діти діляться на дві групи («горщики» та «господарі»). "Горщики" стоять на колінах, "господарі" позаду "горщиків", руки за спиною. Ведучий за колом, стосується «господаря»-«горщика». «Хазяїн» та ведучий біжать по колу назустріч один одному. Хто швидше займе місце за горщиком, той і переміг. Той, хто залишився, стає ведучим.

Завдання: поповнити знання дітей про професії минулого, виховувати шанобливе ставлення до людини праці.

Старші групи

Російська народна рухлива гра

«У дідуся Трифона»

Правила: діти стоять у колі та кажуть:

У дідуся Трифона було семеро дітей,

Семеро, семеро, семеро синів. .

Вони пили, вони їли,

Один на одного дивилися всі.

Семеро, семеро, семеро синів

Разом робили ось так:

(ведучий показує фігуру, всі повторюють)

Російська народна рухлива гра

«Чепена»

Правила: за лічилкою вибирають чепеня. Він встає в коло і каже:

Лівою ногою, чепіна (підстрибує на лівій нозі вліво). Гой-гой, чепена (гравці повторюють).

Правою ногою, чепена,

Ходімо вперед, чепене,

Усі ми сплячемо, чепене.

Помилки повинні давати фант, вони починають танцювати.

Завдання: розвивати почуття гумору.

Російська народна рухлива гра

«У перстень»

Правила: діти сидять, долоні складені. Ведучий вкладає свої долоні у долоні кожного. Одному непомітно кладе «кільце» (камінчик), каже:

Я по лавці йду,
Навіщо перстень ховаю.
У матусин теремок,

Під батюшкін замок.

Вам не вгадати, не вгадати.

Мені вам не сказати, не сказати.
Ті, що сидять, відповідають:

Ми давно вже гадали,

Ми давно шукали перстень.

Все за міцними замками,

За дубовими дверима.

Один із граючих відгадує, у кого захований перстень. Якщо відгадає, ці двоє біжать у різні боки. Хто перший сяде на вільне місце, той ведучий.

Татарська народна рухлива гра

"Темербай"

Правила: діти у колі, у центрі – «Темербай», він каже:

П'ять дітей у Темербая

Дружно, весело бавляться.

У річці швидко викупалися,

Наплескалися. Наплескалися.

І гарно вбралися,

І ні їсти, ні пити не стали,

У ліс надвечір прибігли,

Один на одного подивилися,

Зробили ось так:

(Ведучий робить рухи, всі повторюють).

Потім ведучий вибирає когось замість себе. Завдання: виховувати шанобливе ставлення до старших, закріпити знання, що раніше були великі сім'ї, де було багато дітей.

Татарська народна хороводна гра

«Юрта»

Правила: діти діляться чотирма підгрупи, кожна утворює коло кутами майданчика. У центрі кожного кола стілець, на ньому хустка з національним візерунком. Усі чотири кола йдуть і співають:

Ми всі хлопці,

Зберемося все в гурток.

Пограємо, і потанцюємо,

І помчимося на лужок.

Під національну музику йдуть до одного спільного кола. Після її закінчення біжать до своїх стільців, беруть хустку, натягують, виходять юрти. Виграє та команда, яка першою «збудувала» юрту.

Завдання: закріпити знання, що житлом багатьох кочових народівбула юрта, яка виховувала інтерес до народної історії.

Російська народна рухлива гра

«Малеча-калічина»

Правила: вибирають ведучого. Всі беруть у руки по невеликій паличці і вимовляють:

Малечина-калічина,

Скільки голів лишилося до вечора?

До зимового (літнього) вечора?

Після цього ставлять паличку на долоню чи палець. Ведучий вважає, хто довше протримає, не впустить. Можна ходити, присідати.

Російська народна хороводна гра

«Гілочка»

Правила: у центр кола йдуть, співаючи:

Є гілочка на дереві,

Я її зірву.

Кому ж її віддати?

Нікому, нікому -

Лише другові дорогому.

Вибраний з гілочкою танцює імпровізований танець. Завдання: розвивати промовистість мови, вчити керувати тілом.

Російська народна рухлива гра

«Кострому шка-Кострома»

Правила: вибирають за лічилкою «Кострому», вона сідає в центрі кола, спить. Діти ходять по колу:

Костромушка-Кострома

На призьбі спала.

Прилетіла до неї сова.

Зупиняються, розмовляють із «Костромою»:

Костромушка, ти жива?

Жива.

На чому?

На мотузку.

(І знову спить.)

Знову хоровод водять, потім відповідь: "На ниточці". При наступному повторі мовчить. Діти розбігаються, "Кострома" ловить дітей. Кого спіймає – той «Кострома».

Завдання: закріпити знання про те, що за старих часів любили водити хороводи, викликати позитивні емоції, пояснити значення слів «призьба», «Кострома».

Російська народна хороводна гра

«А ми Масляну чекали»

Правила: діти йдуть по колу, співаючи;

Ах, як ми Масляну чекали,

Чекали, люлі, чекали.

Сиром горщика укладали.

Поливали, люли, поливали.

Ой, дивіться, та наша Масляна

Надвір виїхала.

А ми дружно її зустрічаємо.

Наша Масляна приходить всього на сім днів,

Наша Масляна дорога

Ненадовго до нас прийшла.

Ми думали – на сім тижнів.

Виявилося – на сім днів.

Завдання: познайомити з російським народним весняним святом Масляною, його історією.

Російська народна рухлива гра

"Штандарт"

Правила: необхідний м'яч, який використовується у великому тенісі.

Ведучого вибирають за лічилкою. Він підкидає м'яч і кричить: "Штандарт". Усі розбігаються майданчиком у різні боки. Ведучий ловить м'яч і плямує м'ячем. Кого заплямував, той ведучий. Якщо не вдалося заплямувати, то роль ведучого виконує та сама дитина.

Завдання: розвивати в дітей віком оптимістичне світовідчуття.

Російська народна рухлива гра

«Кондали»

Правила: граючі стають у дві шеренги на відстані 10 метрів, міцно взявшись за руки. Йде перекличка шеренг.

Перша шеренга:

«Кондали-розкондали, розкуйте нас»,

Друга шеренга відповідає: «Кого з нас?» (Називають імена дітей.)

Біжить перша дитина з першої шеренги, прагне розбити, розімкнути руки другої шеренги. Якщо вдається, відводить вибраних дітей у свою шеренгу, якщо ні – сам залишається у тій шерензі.

Завдання: познайомити зі значенням слова «кондали», сприяти розвитку сили, кмітливості, допомогти перейнятися почуттям загального результату.

Російська народна рухлива гра

«П'ять скель»

Правила: потрібно 5 пластин з оргскла. Малюється квадрат зі стороною 1 метр за схемою

На відстані 2 метрів креслять лінію, 5 пластин складають одну на іншу на середині квадрата, в колі грають дві команди. За допомогою жеребкування обирають, хто стоятиме біля риси, команда будується в колону. Інша команда – захисники квадрата – стоять біля нього. По одному метальники метають гумовий м'яч, намагаючись розбити башту зі скель. Не можна заступати за межу (за це ставлять у коней колони). Захисники збирають скельця та розкладають по сегментах. Ті, хто кидав, розбігаються. Захисники збираються в коло, ховають м'яч у одязі, метальники намагаються скласти скельця знову в вежу, Цьому перешкоджають захисники. Той, хто має м'яч, плямує їм метальників (той вибуває з гри), м'яч можна передавати один одному серед захисників. Коли метальникам вдається зібрати вежу – вони перемогли, заробили І очко. Команди змінюються місцями, гра продовжується. У якої команди більше очок – та й перемогла.

Завдання: вчити підкорятися правилам, вміти відчувати стан однолітків, розвивати спритність, влучність, розум.

Башкирська народна гра

«Хакисташ» («Біштат»)

(Гра з камінчиками для дівчаток)

Правила: черговість встановлюється лічилкою, якщо камінчик, що підлягає лову на льоту, впаде, гравець вибуває з гри, передає камінці черговому. Загалом у грі дві частини.

Перша частина - початківець підкидає 5 камінчиків нагору, розсипаючи їх по землі. П'ятий із впалих підкидається знову і підхоплюється перший із розсипаних по землі, ловиться кинутий вгору, до падіння, так ловляться всі камені, що залишилися. Потім знову всі каміння розсипаються, і треба їх ловити по дві штуки.

Друга частина - підкидаються всі камені, треба їх ловити тильною стороною долоні і підкидати знову нагору, ловити по одному. Хто завершить першу та другу частини, той виграв.

Завдання: сприяти розвитку швидкості рухів рук, розвивати уважність, прагнення досягти співу.

Башкирська народна рухлива гра

«Кінне змагання»

Правила: гравці парами стають на лінію старту так, щоби не заважати один одному. Гравець-«кінь» - руки назад, вниз, береться за руки з вершником. Хто перший (наїзник) прибіжить, повинен підстрибнути, дістати хустку, що підвішена на стійці.

Завдання: продовжувати знайомити через ігри з національними традиціями (скотарство - традиційне заняття башкир), прищеплювати любов до тварин.

Казахська народна гра
«Юрта»

У грі беруть участь чотири підгрупи дітей, кожна з яких утворює коло по кутках майданчика. У центрі кожного кола стоїть стілець, на якому повішена хустка з національним візерунком. Взявшись за руки, всі йдуть чотирма колами змінним кроком і співають:

Ми, веселі хлопці,
Зберемося все в гурток.
Пограємо, і потанцюємо,
І помчимося на лужок.

На мелодію без слів хлопці змінним кроком переміщуються до спільного кола. Після закінчення музики вони швидко біжать до своїх стільців, беруть хустку і натягують її над головою у вигляді намету (даху), виходить юрта. Правила гри. Із закінченням музики треба швидко підбігти до свого стільця та утворити юрту. Виграє група дітей, яка першою побудувала юрту.

Казахська дитяча гра
«Платок із вузликом (Орамал)»

Хустка з вузликом (Орамал) - це чудова казахська дитяча гра на витривалість та швидкість реакції.

Брати участь у цій грі може необмежену кількість дітей, але не менше 5-6 осіб. Для початку визначається ведучий, який вибирає одного з учасників і передає йому зав'язану у вузол хустку. Потім учасники встають у коло, а хто веде до центру цього кола.

Правила гри.Учасники починають кружляти хоровод навколо ведучого. Після сигналу "Стоп", що вигукує ведучий, учасники розбігаються в різні боки. Завдання ведучого зловити учасника з хусткою, причому учасник із хусткою може на бігу передати хустку іншому учаснику. Як тільки учасник у чиїх руках хустку буде спіймано, він повинен виконати для всіх пісню або розповісти вірш, також він автоматично стає ведучим і гра починається заново.

«Продаємо горщики (Чулмак уєни)»

Мета гри:розвиток спритності, швидкість рухової реакції, зміцнення м'язів опорно-рухового апарату.

Гравці поділяються на дві групи: діти-горщики та гравці-господарі горщиків. Діти-горщики утворюють коло, ставши навколішки чи сіли на траву. За кожним горщиком стоїть гравець-господар горщика, руки у нього за спиною. Ведучий стоїть за колом.

Ведучий підходить до одного з господарів горщика і починає розмову:

- «Гей, друже, продай горщик!»
- Купуй!
- Скільки дати тобі карбованців?
- Три віддай.

Ведучий три рази (або стільки, за скільки погодився продати горщик його господар, але не більше трьох рублів) стосується рукою господаря, і вони починають біг по колу назустріч один одному (коло оббігають три рази). Хто швидше добіжить до вільного місця в колі, той займає це місце, а той, хто відстає, стає ведучим.

Правила гри:

• бігати дозволяється тільки по колу, не перетинаючи його;
• ті, хто біжить, не мають права зачіпати інших гравців;
• провідний може починати біг у будь-якому напрямку. Якщо він почав біг вліво, заплямований повинен бігти праворуч.

Татарська народна рухлива гра.
"Земля, вода, вогонь, повітря"

Завдання:розвиток логічного мислення, спритності, виховання, дбайливого ставлення до природи, інтересу татарських ігор інших народів.

Правила:граючі збираються у коло, у середині- провідний. Він кидає м'яч будь-якому гравцю, вимовляючи одне із чотирьох слів «Земля, вода, вогонь, повітря». Якщо ведучий каже «Земля», то той, хто спіймав м'яч, повинен швидко назвати будь-яку тварину, якщо - «вода» - назвати рибу; «повітря» - птах; "Вогонь" - тупнути ногою. Хто помилився – вибуває з гри.

Башкирська народна гра
«Мідний пень»

Організація гри.Граючи парами розташовуються по колу. Діти, що зображують мідні пні, сидять на стільцях. Діти-господарі стають за стільцями.

На башкирську народну мелодію водій-покупець рухається по колу змінним кроком, дивися уважно на дітей, що сидять на стільцях, ніби вибираючи собі пень. Із закінченням музики зупиняється біля пари та питає господаря:

Я хочу у вас спитати,
Чи можна мені ваш пень купити?

Господар відповідає:

Коли джигіт ти завзятий,
Мідний пень той буде твій.

Після цих слів господар і покупець виходять за коло, встають за вибраним пнем один до одного спиною і на слова: «Раз, два, три – біжи!» - розбігаються у різні боки. Той, хто добіг, першим встає за мідним пнем.

Методичні прийоми:впізнавання башкирської народної мелодії. Вироблення з дітьми правила: переможець стає хазяїном.

Матеріал:запис башкирської народної мелодії, стільці.

Башкирська народна гра
«Кіт і миші (Бесей менен розшуканий)»

Опис гри:Кіт сидить у колі на краю майданчика, заплющивши очі. Діти – миші бігають майданчиком дуже тихо, на носочках, щоб не розбудити кота. Як тільки кіт розплющує очі і піднімається з місця, діти повинні присісти і не рухатися. Кіт вимовляє слова:

Котик вийшов погуляти,
Сірих мишок зловити.
Зараз наздожену, схоплю і проковтну!»

Після закінчення слів кіт ловить мишей, які встають і тікають від нього. Наприкінці гри підраховують кількість спійманих мишей. Вибирається новий кіт, гра повторюється.

Правила:не рухатись під час слів кота; осалені миші повинні припинити гру, зібратися у кота в будинку.

«Струмок»

Мета гри:знайомство з традиціями російського народу на основі російських народних ігор, розвивати спритність, швидкість, слухову увагу.

Хід гри:Цю гру знали і любили ще наші прабабусі, і дійшла вона до нас майже в незмінному вигляді. Тут немає необхідності бути сильним, спритним чи швидким, ця гра іншого роду – емоційного, вона створює веселий та життєрадісний настрій. Правила прості. Гравці встають один за одним парами, зазвичай хлопчик і дівчинка, беруться за руки і тримають високо над головою. Зі зчеплених рук виходить довгий коридор. Гравець, якому пара не дісталася, йде до витоку "ручка" і, проходячи під зчепленими руками, шукає собі пару. Взявшись за руки, нова пара пробирається в кінець коридору, а той, чию пару розбили, іде на початок "ручка"... І, проходячи під зчепленими руками, веде з собою того, хто йому симпатичний. Так "ручок" рухається довго, безперервно - чим більше учасників, тим веселіша гра.

Російська народна рухлива гра
«Гра зі стрічками»

Гра проводять під російську народну музику

Вийшов Ваня погуляти
(Ваня йде всередині кола зі стрічкою в руці, виглядаючи подругу, діти йдуть хороводом і співають)

Став подружку обирати
Став подружку обирати

Кому стрічку віддати
(Діти зупиняються)

Вклонися, вклонися
(Ваня кланяється обраній дівчинці, дівчинка відповідає)

Та за стрічку тримайся.

Ваня: "Дарую тобі стрічку, тому що ти найдобріша" та ін.

У коло виходить дівчинка шукати собі друга і дарує йому стрічку. Гра повторюється.

Мордовська народна гра
«У хусточки (Руцяняса)»

Діючі лиця:Бабуся, Дідусь, Хусточки.

Правила гри:Учасники гри обирають Бабуся та Дідуся. Бабуся визначає дітей у Хусточки, пофарбувавши кожен у певний колір (на вухо називає колір). Хусточки сідають на підлогу. Приходить Дідусь і відбувається діалог:

Дідусь:Шумбрат, бабакай. (Будь здорова, бабусю!)
Бабуся:Озаку, батьку! (Сідай, батюшка!)
Дідусь:Маряйне, руцятне всміхнути? (Чув, хусточки є в тебе?)
Бабуся:Влихти, та аф рамавихть тейть. (Є, та не купити їх тобі).
Дідусь:Монь кафта скрині ярмакон. (У мене дві скрині грошей.)
Бабуся:Рамайть! (Купи!)

Дідусь купує хусточки, тобто. відгадує якого кольору хусточки. Як тільки він назве колір хусточки правильно, хусточка тут же тікає від неї. Якщо Дідусь наздожене його, то забирає його собі. Іноді хустинка побігає, Дідусь не зможе зловити його. Бабуся відразу «забарвить» його в інший колір. Дідусь знову намагається дізнатися колір хустинки. Грають доти, доки всі хусточки не будуть куплені.

Мордовська народна гра
«Ворон»

Діючі лиця:Ворон. Клушка. Курчата.

Клушка гуляє зі своїми Курчатами по лузі. Назустріч їй виходить Ворон.

Ворон:Клушка, а клушка, дай тейні лефксцень! (Клушка, а клушка, дай мені курча!)
Клушка:Аф Макс, варсі, Аф Макс! (Не дам, ворон, не дам!)
Ворон:Мон тонь шабатнень саласайне! (Я всіх твоїх діток вкраду!)

І починає курчат по одному виловлювати.

Клушка:(захищаючи курчат). Варк! Варк!
Ворон:(Ловлячи курчат). Пив! Пив!

Коли всі курчата будуть виловлені, гра закінчується.

Ціль: фізична та регіональна освіта дітей сьомого року життя

Програмні завдання:

1. За допомогою рухливих народних ігор удосконалювати та розвивати фізичні якості дітей: спритність, рівновагу, швидкість.
2. Розвивати у дітей увагу, вміння орієнтуватися у просторі, вчити спільним діяму грі.
3. Формувати інтерес та потребу до занять фізичними вправами.
4. Закріплювати основні рухи: ходьба та біг зі зміною напряму, довгими та короткими кроками, змійкою, із прискоренням рухів.
5. Виховувати інтерес дітей до народної творчості рідного краю.

Обладнання:

• канат;
• ковпачки розмічувальні – 10 штук;
• гімнастична лава – 2 штуки;
• обруч малого діаметра – 4 штуки.

Місце проведення: спортивний зал, діти займаються у спортивній формі, босоніж.

Хід заняття

Вступна частина

• побудова в шеренгу, перевірка постави, рівняння.
• перебудова у колону по одному.

1 завдання. Ходьба залом з різними завданнями.

1. Ходьба на шкарпетках – 30 секунд. Методичні вказівки: підняти голову, руки прямі, тягнутися вгору.
2. Ходьба на п'ятах, руки за головою – 30 секунд. Методичні вказівки: лікті розгорнуті убік, спина пряма, з'єднати лопатки.
3. Ходьба п'ята-шкарпетка - 30 секунд. Методичні вказівки: точно ставити п'яточку до шкарпетки ноги, спину тримати прямо, не нахиляти голову, руки на поясі.
4. Ходьба кіскою через канат – 10 секунд. Методичні вказівки: не робити великих кроків, тримати спину, голову не нахиляти, руки на поясі.
5. Ходьба п'ята-середина стопи – 30 секунд. Методичні вказівки: чітка постановка стоп, стежити за поставою, руки на поясі.
6. Повторити ходьбу кіскою – 10 секунд. Методичні вказівки: ті самі.

• профілактика плоскостопості;
• вдосконалення фізичних аспектів.

Побудова у 2 колони.

2 завдання.

1. Ходьба та біг змійкою між предметами 4-5 разів.
2. Закручування равликів у легкому бігу 1 раз.

• вправа дає можливість на невеликому просторі пройти та пробігти довгий відрізок (збільшує моторну густину);
• вправляє дітей у ходьбі та бігу зі зміною напрямку руху, довгими та короткими кроками, зі зміною швидкості.

3 завдання. Татарська народна гра "Татарський тин".

• вивчати спільні дії;
• розвивати вміння орієнтуватися у просторі.

Опис гри: одна підгрупа дітей стоїть вздовж зали, на відстані 1 кроку один від одного, береться за руки і піднімає їх над головою.

“Вийся, ти вийся, капусто моя!
Вийся, ти вийся, вилова моя!
Як мені капустці не витися,
Як мені вилова не звиватися!”.

Діти другої підгрупи, взявшись за руки, біжать змійкою довкола гравців першої підгрупи. Методичні вказівки: гравців першої підгуппи зачіпати не можна.

Потім підгрупи змінюються. (Повторити по 2 рази)

4 завдання. Російська народна гра "Золоті ворота".

• вміння рухатися з різною швидкістю, зменшуючи та збільшуючи темп руху;
• розвивати вміння орієнтуватися у просторі;
• закріплювати вміння спільних процесів.

Опис гри: двоє ведучих з-поміж дітей беруться за руки, роблять коміри, інші діти низкою, взявшись за руки, йдуть через ворота зі словами:

"Золоті ворота
Пропускають не завжди.
Вперше прощається,
Вдруге забороняється,
А втретє не пропустимо вас”.

Ведучі опускають руки, ловлять того, хто не встиг пройти. Спійманий стає третім, ворота розширюються в лабіринт і т.д. (Повторити гру 5-6 разів).

Методичні вказівки: проходити у ворота, не зачіпаючи їх.

5 завдання. Російська народна гра "Біг по стовбуру".

• закріпити навичку рівноваги;
• ходьба і біг зі змінним темпом руху.

Опис гри:

Вимовляються слова:

"Біла береза,
Чорна троянда,
Конвалія запашна,
Кульбаба пухнастий,
Дзвін блакитний.
Повертай! Не стій!"

Діти точнісінько йдуть по колоди (гімнастичній лавці), все прискорюючи темп руху, потім біжать по лавці в швидкому темпі, сповільнюючи темп, переходять на ходьбу і поступово зупиняються. (Повторити гру 2-3 рази)

Методичні вказівки: не штовхатися, дотримуватись дистанції.

6 завдання. Російська народна гра "Млин".

• розвивати вестибулярний апарат;
• вправляти у рівновазі;
• розвивати увагу та вміння орієнтуватися у просторі.

Опис гри: діти встають навколо обруча, взявшись правою рукоюза обруч. У середині обруча дитина, яка обертається на місці. Діти вимовляють слова:

“За річкою на горі,
Де вітер дме і шумить,
Крила млина на ньому крутяться
Вгору – вниз, вгору – вниз”.

І рухаються навколо обруча в одному напрямку, прискорюючи темп; за командою темп уповільнюється (повторити 2 рази; вдруге беруться за обруч лівою рукою).

Методичні вказівки: обруч тримати прямою, опущеною донизу рукою, не тягнути його.

7 завдання. Башкирська гра "Кінне змагання".

• розвиток швидкості;
• узгодженість у рухах;
• момент змагання.

Опис гри: гравці стають парами один за одним на одній лінії. Гравець "кінь" витягує руки назад - вниз і бере за руки "наїзника". По команді пари біжать до фінішу, потім змінюються (повторити 3-4 рази).

Методичні вказівки: пари біжать прямо, не перетинаючи дорогу іншим, не тягнути сильно наїзника.

7 завдання. Башкирська гра "Ластівки та яструби".

• розвивати увагу;
• вправляти у швидкому бігу;
• розвивати орієнтування у просторі, увагу.

Опис гри: гравці діляться на 2 команди і стають у два ряди спиною один до одного. В одному ряду - "яструби", в іншому - "ластівки". Ведучий називає одну із команд. Та команда, яку назвали, наздоганяє іншу. Спіймані стають бранцями. Виграє та команда, в якій до кінця гри виявляється більше гравців.

Методичні вказівки: уважно слухати ведучого, тікаючи, намагатися не натрапляти один на одного (повторити 3-5 разів).

Заключна частина

9 завдання. Російська гра - гра малої рухливості "У цапки".

Ціль: гра малої рухливості на увагу.

Опис гри: діти розбиваються на кілька груп. Кожен вибирається ведучий, який витягає руку, долонею вниз, всі гравці ставлять під долоню вказівний палець. Ведучий вимовляє:

“Під моїм дахом
Зібралися діти.
Заєць, білка, жаба – ап”.

(Повторити 2-3 рази)

Побудова в шеренгу, підбиття підсумків заняття.

Література

1. "Наш дім - Південний Урал" (Програма виховання та розвитку дітей дошкільного віку на ідеях народної педагогіки) / Челябінськ: "Погляд", 2007 р.
2. М.Ф. Литвинова "Російські народні рухливі ігри" / Москва, "Айріс прес", 2004 р.
3. А.В. Кінеман "Дитячі рухливі ігор народів СРСР" / Москва, "Освіта", 1989 р.
4. Л.А. Ляліна Народні ігрив дитячому садку”/ Москва, Творчий центр сфера, 2008 р.