Šī raksta mērķis ir vienkāršā izteiksmē sniegt priekšstatu par to, kā telpā notiek gaisa apmaiņa un kā to ietekmēt, lai iegūtu optimālus gaisa parametrus. Tāpēc rakstā ir veikti vienkāršojumi un ignorēti daži fiziskie parametri. Ja vēlies precīzus zinātniskus formulējumus, tad ievadi meklēšanā vajadzīgo terminu un atradīsi daudz aprakstu un datu.

1. daļa – Zinātne

Lai dažādas formulas un skaitļi būtu saprotamāki, mēs bieži tos aplūkosim ar piemēriem. Un šādiem piemēriem mēs izmantosim šādas vērtības:

Vidējā istaba ir 5 x 6 metri ar 2,5 metriem griestiem.

Optimālie gaisa parametri ir 18C un 60% mitrums.

Runājot par gaisu kopumā, es bieži ieviesīšu 1 metru gaisa kubu.

Nedaudz teorijas

Gaisā ir noteikts ūdens (tvaika) daudzums, un šo daudzumu mēra ar mitruma jēdzienu. Mitrums ir norādīts gan relatīvi (piemēram, 50-70%), gan absolūti (piemēram, 10 grami uz kubikmetru). Mēs, protams, esam pieraduši pie pirmā varianta, taču, pirms runāt par relatīvo mitrumu, jārunā par absolūto mitrumu un tā saistību ar gaisa temperatūru.

Absolūtais mitrums

Absolūtais gaisa mitrums ir ūdens (tvaika) daudzums (gramos) gaisā (1 kubikmetrs). Un precīzu ūdens daudzumu gaisā sauc par absolūto mitrumu.

Maksimālais absolūtais mitrums

Ir skaidrs, ka gaiss nevar saturēt bezgalīgu ūdens daudzumu, tas ir, 100% mitrums. Un šo ūdens daudzumu sauc par maksimālo absolūto mitrumu.

Un gaiss, atkarībā no temperatūras, var saturēt noteiktu daudzumu ūdens (tvaika), un jo augstāka gaisa temperatūra, vairāk ūdens var iztvaikot gaisā, un jo zemāka gaisa temperatūra, mazāk ūdens var iztvaikot. Un zem nulles temperatūras ūdens praktiski neiztvaiko gaisā. Tāpēc, jo aukstāks gaiss (zem 5C), jo sausāks tas ir, un nav nozīmes relatīvajam mitrumam.

Šeit ir diagramma par maksimālo absolūto mitrumu dažādās temperatūrās:

Kā redzat, jo augstāka temperatūra, jo vairāk ūdens tajā var iztvaikot.

Relatīvais mitrums

Absolūtā mitruma un maksimālā iespējamā absolūtā mitruma attiecību noteiktā temperatūrā sauc - Relatīvais mitrums. Tas ir, ja 18C temperatūrā maksimālais absolūtais mitrums (uz m3 gaisa) ir 15,4 grami (var redzēt no grafika iepriekš), tad 60% relatīvajam mitrumam vajadzētu būt 9,2 gramiem ūdens (uz m3 gaisa). Jo 9,2/15,4 ir 60%.

Tagad, zinot to, mēs varam izskaidrot, kāpēc relatīvais mitrums samazinās, kad gaiss sasilst. Sildot, gaisa mitruma jauda (maksimālais absolūtais mitrums) palielinās, bet ūdens daudzums tajā (absolūtais mitrums) paliek nemainīgs, līdz ar to ūdens attiecība pret maksimumu samazinās. Piemēram, ja jūsu telpā gaiss ir 0C un mitrums ir 100% (4,8 grami uz m3 gaisa), tad, ja jūs to uzsildīsit līdz 18C, jūsu relatīvais mitrums būs 31% (4,8/15,4)

Turklāt, zinot precīzus ūdens gramus gaisā, mēs varam saprast, cik daudz ūdens tajā ir jāiztvaiko, lai sasniegtu optimālu mitrumu.

Piemēram, ņemsim vidējo telpu un optimālo temperatūru. Kā jau teicām iepriekš, pie gaisa temperatūras 18C un mitruma 60%, tas ir 9,2 grami ūdens uz kubikmetru. Un, ja jūsu istaba ir aptuveni 5x6m ar griestiem 2,5m un ja jūs optimāla temperatūra(18C) un mitrums (60%), tad jūsu istabas gaisā ir aptuveni (reizināties ar 5 x 6 x 2,5 x 9,2) 690 grami ūdens (tvaika). Un, ja tajā pašā telpā jums ir 20% mitrums pie 18C, tad gaisā ir aptuveni 230 grami ūdens, un, lai sasniegtu optimālo, jums ir jāiztvaicē (690-230) 460 grami ūdens gaisā. . Labi mājsaimniecības gaisa mitrinātāji stundā izdala aptuveni 350 gramus ūdens. Tas nozīmē, ka jums būs nepieciešama apmēram pusotra stunda mitrināšanas, lai iegūtu optimālu mitrumu. (Bet mēs ejam sev priekšā; trenēsimies vēlāk.)

*Ja matemātika jums nav “dvēseliski tuva”, tad nebēdā, visus šos skaitļus nemaz nevajag iegaumēt, galvenais, lai ir vispārējs priekšstats par to, par ko mēs runājam. par.

Atkārtosim vēlreiz visu, kas jāizvelk no teorijas:

• absolūtais mitrums tas ir precīzs ūdens (tvaika) daudzums gaisā
• maksimālais absolūtais mitrums tas ir maksimālais iespējamais ūdens daudzums gaisā attiecībā pret noteiktu gaisa temperatūru
• relatīvais mitrumsŠī ir absolūtā mitruma attiecība pret maksimālo absolūto mitrumu.
• Jo augstāka gaisa temperatūra, jo vairāk tajā esošā ūdens var iztvaikot
• jo zemāka gaisa temperatūra, jo mazāk ūdens tajā var iztvaikot
• Sildot, ūdens daudzums gaisā nemainās, bet mainās gaisa mitruma kapacitāte

Gadalaiki vai gaiss aiz loga

Protams, atkarībā no gadalaika gaiss aiz mūsu loga ir atšķirīgs.

Vasarā gaiss ir karsts un mitrs (siltumā, pat pie 20% relatīvā mitruma, gaisā ir diezgan daudz ūdens), ziemā tas ir auksts un sauss (kā jau teicām iepriekš, aukstumā , ūdens gaisā praktiski neiztvaiko, tāpēc aukstumā vienmēr ir sauss), pavasarī un rudenī ir vēss un mitrs.

Bet attiecībā pret mūsu telpu un optimālajiem apstākļiem gaisu aiz loga var iedalīt nevis gadalaikos, bet gan temperatūras un mitruma atšķirībās. Tas ir, siltāks vai aukstāks, vai sausāks. Un visbiežāk mēs esam noraizējušies par diviem nosacījumiem, tie ir:

• kad gaiss aiz loga ir siltāks/karstāks (pārsvarā vasarā), turpmāk saīsināti Vasara
• kad gaiss aiz loga ir auksts un sauss (pārsvarā ziema), turpmāk saīsināti ziema

Un raksta praktiskajā daļā mēs rakstīsim par šiem diviem stāvokļiem.

Par istabu

Kurš gaiss iet uz leju un kurš paceļas?

Plaši zināms, ka siltais gaiss ir vieglāks par auksto gaisu, tāpēc temperatūra uz griestiem ir augstāka nekā uz grīdas. Bet mitrs gaiss ir vieglāks par sausu gaisu, tāpēc mitrums uz griestiem ir augstāks nekā uz grīdas. Rezultātā gaiss uz jūsu grīdas ir vēsāks un sausāks nekā uz griestiem, kur tas ir siltāks un mitrāks.

Kāda ir mitruma un temperatūras atšķirība no griestiem līdz grīdai?

Tas ir atkarīgs no daudziem parametriem, griestu augstuma, telpas lieluma, siltuma ražotāja (sildītāja), mitruma ražotāja (mitrinātāja) atrašanās vietas, siltuma pārneses, mitruma pārneses, gaisa plūsmas virzieniem (vēdināšana, ventilācija) utt. Bet kopumā tur ir 2-4 grādi un 5-10% mitrums. Bet ar intensīvu gaisa, siltuma, mitruma apmaiņu (piemēram, logs ir vaļā, darbojas apkure, ventilators, gaisa mitrinātājs/iztvaikošanas dzesētājs), augstiem griestiem atšķirība var sasniegt 5-10 grādus un 10-30% mitruma.

Jāņem vērā arī tas, ka temperatūra no sildītāja līdz logam arī atšķiras par 5-10 grādiem, vai pat vairāk.

Ventilācija

Šī šķietami vienkāršā, saprotamā procedūra, ja to sīki izpēta, ienes būtiskas izmaiņas telpā radītajā gaisā. Vēdināšanas laikā tiek attīrīts ne tikai gaiss telpā, bet arī notiek intensīva siltuma un mitruma apmaiņa, un pēc vēdināšanas visi mūsu centieni radīt optimālu gaisu var tikt zaudēti.

Bet tas nav iespējams arī bez ventilācijas, tāpēc praktiskajā daļā apspriedīsim, kā veikt 3 svarīgas procedūras: ventilāciju, termoregulāciju, mitruma regulēšanu, neapdraudot citus gaisa parametrus.

Patiesībā mūsu istabās notiek nemitīga gaisa apmaiņa ar ārējo vidi (ja vien, protams, jūsu istaba nav hermētiski noslēgta un nekad netiek atvērti ne logi, ne durvis), dažās telpās to ir vairāk, citās mazāk. Šim nolūkam ir pat īpaši mērījumi, cik reižu gaiss tiek pilnībā atjaunots stundā. Ja 1 ir vienreiz, ja 2 ir divreiz un ja 0,5, tad stundas laikā tiek atjaunota tikai puse no gaisa. Ja visi logi un durvis ir aizvērti, tad jūsu istabai šis rādītājs ir tuvu 0,1, un, ja viss ir atvērts, tad indikators ir tuvu 3-4.

Ja bērns ir slims, vēlams, lai šis rādītājs būtu vismaz 1. Bet ziemā tas ir ļoti grūti, jo gaisa mitrinātāji nevar mitrināt visu istabu stundas laikā (mēs atkal esam priekšā).

2. daļa – prakse

Tagad pāriesim no teorijas uz praksi. Šeit sniegtās receptes mēģina iemācīt jums radoši domāt saistībā ar dzīves apstākļiem un pielāgot tās jūsu vajadzībām un apstākļiem.

Mūsu mērķis

Jebkuros apstākļos aiz loga nodrošiniet sev un bērnam optimālus gaisa parametrus - aptuveni 18C un 50-70% mitrumu (vai vidējā telpā gaisā iztvaiko ap 500-700 gramu ūdens). Ar minimālu piepūli, minimālām izmaksām un maksimālu ērtības. Pēc prioritātes:

• tīrs gaiss ir pirmajā vietā
• gaisa temperatūra ir otrajā vietā
• gaisa mitrums ir trešajā vietā

Ģenerālis

Ietekmi uz gaisu var iedalīt 2 daļās:

• aktīva korekcija, lai sasniegtu optimālos parametrus
• optimālu gaisa parametru pasīva uzturēšana

Tas ir, vispirms mēs aktīvi ieslēdzam visus spēkus ar pilnu jaudu, lai pēc iespējas ātrāk sasniegtu optimālos gaisa parametrus, un pēc tam samazinām ietekmi līdz nepieciešamajam minimumam, lai saglabātu optimālos gaisa parametrus.

Rīki

Lai ietekmētu gaisu, mums ir šādi rīki:

Gaisa kondicionieris

• izmaksas: augstas
• temperatūra: augsta dzesēšana
• mitrums: izžūst
• ventilācija: zema
• troksnis: zems
• pakalpojums: reti
• mobilitāte: nē

Iztvaikošanas dzesētājs

• izmaksas: zemas
• temperatūra: dzesēšana normāla
• mitrums: augsts mitrums
• ventilācija: augsta
• troksnis: vidējs
• apkalpošana: katru dienu
• mobilitāte: augsta

Ultraskaņas mitrinātājs

• izmaksas: zemas
• temperatūra: nav ietekmes
• mitrums: vidējs mitrums
• ventilācija: nav
• troksnis: ļoti zems
• apkalpošana: katru dienu
• mobilitāte: augsta

Plīts/akumulators

• izmaksas: mērenas
• temperatūra: sasilst
• mitrums: izžūst
• ventilācija: nav
• troksnis: ļoti zems
• pakalpojums: reti
• mobilitāte: nē

Gaisa attīrītājs/mazgātājs

• izmaksas: augstas
• temperatūra: nav ietekmes
• mitrums: vidējs mitrums
• ventilācija: nav, bet attīra gaisu ar filtriem
• troksnis: ļoti zems
• apkalpošana: katru dienu
• mobilitāte: augsta

Ventilators

• izmaksas: zemas
• temperatūra: nav ietekmes
• mitrums: nav ietekmes
• ventilācija: augsta
• troksnis: vidējs
• pakalpojums: reti
• mobilitāte: augsta

Tvaika ģenerators

• izmaksas: vidēji
• temperatūra: nedaudz silta
• Mitrums: Mēreni mitrinošs
• ventilācija: nav
• troksnis: zems
• apkalpošana: katru dienu
• mobilitāte: augsta

Šajā daļā sāksim praktiski pielietot savas zināšanas cīņā par optimāliem gaisa parametriem.

Telpas pieeja

Telpas pieeja gaisa nodrošināšanai ir diezgan izplatīta metode, kas mums māca, kā radīt telpā nepieciešamo gaisu. Un vispirms mums ir jāizpēta arī šī pieeja.

rudenī Un pavasarī vispār nekas nav jādara, tikai atver logus, pa dienu gaiss normāls, bet pa nakti vēss un mitrs, visu vēdina bez maksas, bez piepūles.

A vasarā Lielā problēma ir dzesēšana, jo mitrums ir kārtībā. Dzesēšanai visefektīvākais ir gaisa kondicionētājs, taču tas ir ļoti dārgs. Un, ja varat to atļauties, tad nenāks par ļaunu, ja ir vismaz 1 gaisa kondicionieris, jo daudzām slimībām vēss gaiss ir kritisks, un vasarā tas var būt glābiņš no karstuma.

Alternatīva gaisa kondicionēšanai ir iztvaikošanas dzesētājs (par šo ierīci ir atsevišķs raksts, saite zemāk). Dzesēšanas jauda ir par dažiem grādiem mazāka nekā gaisa kondicionētājam, taču tā ir pilnīgi pietiekama, lai pasargātu jūs no karstuma, un tā ļoti spēcīga priekšrocība ir tā, ka tas nekavējoties mitrina telpu un arī vēdina, un ir ļoti ekonomisks, un maksā vairākas reizes mazāk nekā gaisa kondicionieris.

ziemā viss ir daudz sarežģītāk, mums ir darīšana ar sausu aukstu gaisu. Un telpā, pateicoties nekontrolētai apkurei, ir sauss un karsts. Atverot logu, jūs joprojām varat atdzesēt telpu, bet tās mitrināšana ir liela problēma. Protams, jūs droši vien esat lasījuši, kā atslēgt apkuri, uzstādīt regulatoru, aizvērt logus, izmantot ultraskaņas gaisa mitrinātāju utt. Un, ja jūs to visu darāt un jums nav problēmu, tad apsveicu jūs. Lai gan jums joprojām būs nelielas problēmas ar ventilāciju, kopumā jūs labi tiksit galā ar ziemu.

Bet šeit es gribētu runāt par alternatīvu gaisa regulēšanas metodi. Šis atkal ir iepriekš minētais iztvaikošanas dzesētājs. Šīs ierīces darbības īpatnība ir tāda, ka jo karstāks un sausāks ir gaiss, jo efektīvāk tas to mitrina un izejā rada gandrīz stabilu temperatūru 18-23 C (precīza temperatūra ir atkarīga no ierīces jaudas un gaisa karstums/sausums). Un, ja šādu dzesētāju novieto blakus sildītājam, tad tas ievilks visu karsto gaisu un izlaidīs atdzesētu, mitru gaisu.

Pats galvenais, lai ierīcei būtu nepieciešami atvērti logi (vai vismaz logs), lai varētu izkļūt liekais mitrums. Tātad, līdzsvarojot sildītāju, iztvaikošanas dzesētāju un atverot logu, jūs varat izveidot siltuma un mitruma apmaiņu ziemā, lai jūsu dzīvoklī būtu vēss, mitrs un vēdināms gaiss.

Protams, atkarībā no telpas, apkures vietas, logiem un iztvaikošanas dzesētāja modeļa gaisa apmaiņa būs jāorganizē atšķirīgi. Universālu formulu nav, taču, ja jūs nedaudz eksperimentējat un mēra temperatūru un mitrumu dažādos leņķos, jūs atradīsit savu optimālo, izmantojot izmēģinājumus un kļūdas.

Tātad viss, kas jums nepieciešams, ir iztvaikošanas dzesētājs un, ja iespējams, gaisa kondicionieris. Protams, neviens neaizliedz jums būt regulāram ultraskaņas gaisa mitrinātājam.

Personīga pieeja

Šī pieeja nav īpaši izplatīta starp klimata metodēm. Tā mērķis nav organizēt optimālu gaisu visā telpā, bet gan sakārtot to tieši tur, kur tas ir nepieciešams, tas ir, zem bērna (un vecāku) deguna. Principā mums nav vajadzīgs optimāls gaiss pie skapja vai naktsgaldiņa, mums ir vajadzīgs pareizais gaiss tieši zem bērna deguna, un tas, kas notiek citos istabas stūros, nav svarīgs.

No apraksta ir skaidri redzams, ka šī ir ļoti ekonomiska metode. Un mēs galvenokārt runājam par gaisu miega laikā. Mums nav nepieciešami mērījumi dažādos telpas punktos, lai uzturētu optimālus gaisa parametrus visā telpā, bet ir nepieciešami tikai mērījumi bērna (un vecāku) tuvumā.

Pavasaris, rudens, vasarašī pieeja gandrīz neatšķiras no istabas pieejas. Un šeit ziemā ir atšķirības (atšķirības ir arī tad, kad bērns ir slims). Pieņemsim, ka jums nav līdzekļu un iespēju izolēt apkuri, uzstādīt regulatoru, iegādāties iztvaikošanas dzesētāju utt., bet jums ir jānodrošina bērnam optimāls gaiss. Tad vajadzēs jebkuru lēto gaisa mitrinātāju (var atrast par 10-30$), apkure strādā, atver logu, lai temperatūra sabalansējas kaut kur starp logu un apkuri pie vēlamajiem 18C (ja paliek vēsāks, tad aizveriet logu un, ja kļūst karstāks, tad nedaudz atveriet logu, atrodiet līdzsvaru, kur no loga ienākošais aukstums tiek kompensēts ar apkures siltumu). Novietojiet bērna gultiņu starp apkuri un logu, kur gaiss ir līdzsvarots pie 18C, tas parasti ir 2-3 metri no loga. Un, ja to novieto tieši zem loga, bērnam labāk ir valkāt cepuri, jo no galvas tiek zaudēti līdz 50% siltuma, un auksts vējš uz galvas neko labu nedos. Novietojiet tuvumā gaisa mitrinātāju, lai mitrinātāja migla sasniegtu bērna degunu ar nepieciešamo mitruma procentu. Tas parasti notiek metra rādiusā, un ja lēts gaisa mitrinātājs tad pat pusmetra.

Un tagad jūs saņemat vēlamo temperatūru, mitrumu un ventilāciju pat ziemā un gandrīz bez maksas.

Ja vēlies sev sakārtot optimālu gaisu, tad arī gulies blakus bērnam, kur ir sasniegta vēlamā temperatūra un darbojas gaisa mitrinātājs. Nu vai uzstādi sev citu tādu gaisa mitrinātāju.

Lai atrastu līdzsvaru, neaizmirstiet arī par bērna augumu, saskaņā ar teoriju, jo augstāk, jo siltāk, jo zemāk, jo aukstāk.

Tāpat, neatkarīgi no gaisa nodrošināšanas metodes, jāatceras, ka optimālajam gaisam ir jāiet tieši bērna degunā, un, ja bērna degunu apsedzat ar segu, viņš ieelpos siltu gaisu no segas apakšas un visi pūliņi gaisa nodrošināšanai tiks veikti. zaudēt jēgu. Tāpēc vislabāk ir ģērbt bērna topiņu silti un pārklāj segu līdz viduklim/krūtīm.

Jebkuras vides, piemēram, ūdens vai gaisa, karsēšana izraisa tā izplešanos un kļūst vieglāka. Un otrādi, dzesēšana izraisa tā saraušanos un kļūst smagāku. Šo daudzvirzienu fizisko ietekmju kombinācija veido fenomenu, ko sauc par konvekciju, kas ir viens no siltuma pārneses procesiem lielos šķidrumu un gāzu daudzumos.

Kad ūdens tvertni novieto virs degoša degļa, ūdens virs liesmas absorbē enerģiju. Šī enerģija liek ūdens molekulām attālināties viena no otras, kā rezultātā tās kļūst mazāk blīvas. Uzsildīts ūdens paceļas; zīmējumā pelēkā krāsa uz trauka dibena padara šo kustību redzamu. Tajā pašā laikā vēsāks, blīvāks ūdens noslīd uz leju, lai aizstātu siltāku ūdeni. Siltam ūdenim paceļoties, tas atdod daļu savas enerģijas apkārtējam ūdenim un nedaudz atdziest. Tikmēr siltāks ūdens turpina celties, atstumjot malā atdzesētā ūdens slāņus. Konvekcija apstāsies tikai tad, kad liesma nodzisīs un viss ūdens sasniegs vienādu temperatūru.

Konvekcija, kad tiek piegādāts siltums

Karsējot mēģenes dibenu, paaugstinās zemāko ūdens slāņu temperatūra. Tā rezultātā paceļas silts ūdens un smagāks ūdens auksts ūdens nolaižas un arī uzsilst. Laika gaitā viss ūdens kļūst karsts. Mēģenes augšdaļas sildīšana noved pie temperatūras paaugstināšanās tikai augšējos ūdens slāņos, jo šķiltavas karsts ūdens paliek auksts.

Konvektīvā ūdens kustība

Paceļoties no uz uguns stāvoša trauka dibena, sakarsētais ūdens pamazām zaudē siltumu. Nokļūstot virspusē, šis ūdens izplatās uz āru siltāka ūdens staba ietekmē. Ūdenim atdziestot, tas kļūst blīvāks un grimst.

Konvekcija gāzes vidē

Dūmu plūsmas ļauj izsekot konvektīvo strāvu veidošanās telpas gaisā (attēli iepriekš). Process sākas ar siltā gaisa pacelšanos uz augšu (attēls pa kreisi). Sasniedzis griestus (vidējā attēlā), šis gaiss virzās uz sāniem siltāka gaisa strūklu ietekmē, pēc tam, zaudējot siltumu, nogrimst uz grīdas un atdzesēta gaisa strūklu ietekmē, kas nolaižas no augšas. (attēls pa labi), atkal pāriet uz siltuma avotu, uzsilst un paceļas.

Gaisa sildīšana un dzesēšana telpā

Gaisa kondicionieris visefektīvāk atdzesē telpu, ja tas ir novietots pie griestiem (augšējā attēlā zem teksta), jo atdzesētais gaiss (attēlā zils) nolaižas un pēc tam konvekcijas ceļā izplatās pa visu telpu. Un otrādi, gaisa sildītājs vislabāk darbojas, ja tas ir novietots pie grīdas (attēls apakšā). Siltais gaiss (attēlā oranžs) paceļas augšup un pēc tam cirkulē visā telpā.

GAISS .

KUR IR SILTĀK.

Mērķis. Atklājiet, ka siltais gaiss ir vieglāks par auksto gaisu un paceļas.

Spēles materiāls. Divi termometri, tējkanna ar karstu ūdeni.

Spēles gaita. Bērni noskaidro, vai telpā ir vēss, kur siltāks – uz grīdas vai uz dīvāna, tas ir, augstāk vai zemāk, un salīdzina savus minējumus ar termometru rādījumiem. Bērni veic šādas darbības: turi roku virs vai zem akumulatora; nepieskaroties tējkannai, turiet roku virs ūdens. Viņi ar darbību palīdzību noskaidro, kur gaiss ir siltāks: no augšas vai no apakšas (viss, kas ir vieglāks, paceļas uz augšu, tas nozīmē, ka siltais gaiss ir vieglāks par auksto gaisu un siltāks no augšas).

VĒJS ISTABĀ (“Dzīvā čūska”)

Mērķis. Uzziniet, kā veidojas vējš, ka vējš ir gaisa plūsma, ka karstais gaiss paceļas uz augšu un aukstais gaiss krīt uz leju.

Spēles materiāls. Divas sveces, “čūska” (aplis, kas sagriezts spirālē un piekārts uz pavediena).

Spēles gaita. Pieaugušais iededz sveci un pūš uz tās. Bērni uzzina, kāpēc liesma tiek novirzīta (to ietekmē gaisa plūsma). Pieaugušais iesaka apskatīt “čūsku”, tās spirālveida dizainu un demonstrē bērniem “čūskas” rotāciju virs sveces (gaiss virs sveces ir siltāks, “čūska” griežas virs tās, bet nelaižas lejā , jo siltais gaiss to paceļ). Bērni uzzina, ka gaiss liek “čūskai” griezties, un ar sildīšanas ierīču palīdzību patstāvīgi veic eksperimentu

Pieaugušais aicina bērnus noteikt vēja kustības virzienu no augšas un zem durvīm. Bērni skaidro, kāpēc vēja virziens ir atšķirīgs (siltais gaiss dzīvoklī paceļas un izplūst pa augšpusē esošo spraugu, savukārt aukstais gaiss ir smagāks un ieplūst telpā no apakšas; pēc brīža auksts gaiss uzsilst telpā, paceļas un iziet uz ielas pa spraugu augšpusē, un tā vietā atkal un atkal iestāsies auksts gaiss). Tā dabā rodas vējš. Uzzīmējiet eksperimenta rezultātus.

Zemūdene.

Mērķis. Atklājiet, ka gaiss ir vieglāks par ūdeni; noteikt, kā gaiss izspiež ūdeni, kā gaiss atstāj ūdeni.

Spēles materiāls. izliekta kokteiļu tūbiņa, plastmasas glāzes, trauks ar ūdeni.

Spēles gaita. Bērni uzzina, kas notiks ar glāzi, ja tā tiks nolaista ūdenī, vai tā var pati no sevis pacelties no apakšas. Viņi veic šādas darbības: iegremdē glāzi ūdenī, apgriež to otrādi, novieto zem tās izliektu cauruli un pūš zem tās gaisu. Eksperimenta beigās tiek izdarīti secinājumi: glāzi pamazām piepilda ar ūdeni, no tā izplūst gaisa burbuļi; gaiss ir vieglāks par ūdeni – pa caurulīti iekļūstot glāzē, tas izspiež ūdeni no stikla apakšas un paceļas augšup, izstumjot glāzi no ūdens.

STUBMARY AIR (1)

Mērķis. Atklājiet, ka gaiss, kad tas tiek saspiests, uzņem mazāk vietas; Saspiestam gaisam ir spēja pārvietot objektus.

Spēles materiāls.Šļirces, tvertne ar ūdeni (tonēta).

Spēles gaita. Bērni skatās uz šļirci, tā

ierīci (cilindru, virzuli) un demonstrēt darbības ar to: spiediet virzuli uz augšu, uz leju bez ūdens; mēģiniet izspiest virzuli, kad caurums ir aizvērts ar pirkstu; ievelciet ūdeni virzulī, kad tas atrodas augšā un apakšā. Pieaugušais aicina bērnus izskaidrot eksperimenta rezultātus un runāt par savām sajūtām, veicot darbības. Eksperimenta beigās bērni uzzina, ka saspiests gaiss aizņem mazāk vietas; saspiestam gaisam ir spēks, kas var pārvietot objektus.

STUBMARY AIR (2)

Mērķis. Atklājiet, ka gaiss aizņem mazāk vietas, kad tas ir saspiests. Saspiestam gaisam ir spēja pārvietot objektus.

Spēles materiāls. Pipetes, tvertne ar ūdeni (tonēta).

Spēles gaita. Bērni pārbauda pipetes ierīci (gumijas vāciņu, stikla cilindru) un veic eksperimentu tāpat kā iepriekšējo (saspiediet un atskrūvējiet vāciņu).

IZSUSĒT ŪDENS

(1. iespēja — salvete glāzē)

Mērķis.

Spēles materiāls. Tvertne ar ūdeni, glāze ar apakšā piestiprinātu salveti.

Spēles gaita. Pieaugušais aicina bērnus izskaidrot, ko nozīmē “izvairīties”, vai tas ir iespējams, un noskaidrot, vai ir iespējams nolaist glāzi ūdenī un nesamitrināt apakšā guļošo salveti. Bērni pārliecinās, ka salvete glāzes apakšā ir sausa. Pēc tam viņi apgriež glāzi otrādi, uzmanīgi iegremdē to ūdenī, nenoliekot glāzi līdz pašai trauka dibenam, faktiski izceļ no ūdens un ļauj ūdenim notecināt, stiklu neapgriežot. Pieaugušais piedāvā noteikt, vai salvete ir slapja (nav slapja), paskaidro, kas liedza ūdenim to saslapināt (gaiss glāzē) un kas notiks ar salveti, ja glāze būs sašķiebusies (iznāks gaisa burbuļi, un ūdens ieņems vietu, salvete kļūs slapja). Bērni paši atkārto pieredzi.

ŽĀVĒT NO ŪDENS.

(2. iespēja — karodziņš uz bloka)

Mērķis. Nosakiet, kāds gaiss aizņem vietu.

Spēles materiāls. Tvertne ar ūdeni, koka klucīši ar karodziņiem, burkas (blokam ar karogu tajās brīvi jāiekļaujas).

Spēles gaita. Pieaugušais aicina bērnus nolaist kluci ūdenī un skatīties, kā tas peld. Viņi uzzina, kāpēc tas negrimst (koksne ir vieglāka par ūdeni), kā to var noslīcināt (nolaist līdz apakšai) un nesamitrināt (ielieciet ūdenī, pārklājot ar burku). Bērni darbības veic patstāvīgi. Viņi apspriež, kāpēc bloks nav samirkis (jo burkā ir gaiss).

KAS IR ĀTRĀK?

Mērķis.

Spēles materiāls. Divas rakstāmpapīra loksnes.

Spēles gaita. Pieaugušais aicina padomāt: ja vienlaikus izlaidīsi no rokām divas papīra loksnes: vienu horizontāli, otru vertikāli (rāda, kā turēt rokās), kura nokritīs ātrāk. Viņš uzklausa atbildes un piedāvā pārbaudīt. Viņš demonstrē savu pieredzi. Kāpēc pirmā lapa krīt lēni, kas to aizkavē (no apakšas spiež gaiss). Kāpēc otrā lapa nokrīt ātrāk (tā krīt uz malas, un tāpēc zem tā ir mazāk gaisa) Bērni secina: mums apkārt ir gaiss, un tas spiež uz visiem priekšmetiem (tas ir atmosfēras spiediens).

UZMANĪBU “KĀPĒC TAS NEATSTĀJ?”

Mērķis. Noteikt atmosfēras spiedienu.

Spēles materiāls.Ūdens glāzes, pastkartes.

Spēles gaita. Pieaugušais aicina bērnus apgriezt glāzi, neizlejot no tās ūdeni. Bērni izdara pieņēmumus un izmēģina lietas. Tad pieaugušais piepilda glāzi ar ūdeni līdz malām, pārklāj to ar pastkarti un, viegli turot to ar pirkstiem, apgriež glāzi otrādi. Viņš noņem roku - kārts nekrīt, ūdens neizplūst (ja vien papīrs nav pilnībā horizontāls un piespiests pie malām). Kāpēc no glāzes nelīst ūdens, ja zem tās ir papīra lapa (gaiss spiež uz papīra lapas, tas piespiež loksni pie glāzes malām un neļauj ūdenim izliet ārā, t.i., iemesls ir gaisa spiediens).

MĀJAS TERMMETRS

Mērķis. Parādiet, kā gaiss karsējot izplešas un izspiež ūdeni no tvertnes.

Spēles materiāls. Stikla tūbiņa vai uzpilde (caurspīdīga) no lodīšu pildspalvas, 50-100 ml pudele, nedaudz tonēta ūdens.

Spēles gaita. Bērni skatās uz "termometru": kā tas darbojas, tā uzbūvi (pudele, caurule un aizbāznis); Ar pieaugušā palīdzību izveidojiet termometra modeli. Ar īlenu izveidojiet caurumu korķī un ievietojiet to pudelē. Tad viņi ņem mēģenē pilienu krāsaina ūdens un iebāž tūbiņu, lai ūdens lāse neizlec. Pudele uzsilst rokās, ūdens lāse paceļas augšā.

VERTUSCHKA

Mērķis. Atklājiet, ka gaisam ir elastība. Saprast, kā var izmantot gaisa spēku (kustību).

Spēles materiāls. Ratiņš, izgatavošanas materiāli katram bērnam: papīrs, šķēres, kociņi, neļķes.

Spēles gaita. Pieaugušais rāda bērniem vērptu, kas darbojas. Pēc tam viņš pārrunā ar viņiem, kāpēc tas griežas (vējš sit uz asmeņiem, kas ir pagriezti pret to leņķī, un tas liek pagrieziena galdiņam kustēties). Pieaugušais aicina bērnus izgatavot atskaņotāju pēc algoritma, izpētīt un apspriest tā dizaina iezīmes. Pēc tam viņš uz ielas organizē spēles ar spiningu; Bērni vēro, kādos apstākļos tas griežas ātrāk.

REAKTĪVĀ Bumba.

Mērķis.

Spēles materiāls. Baloni.

Spēles gaita. Bērni ar pieaugušā palīdzību piepūš balonu, nolaiž to un pievērš uzmanību tā lidojuma trajektorijai un ilgumam. Viņi uzzina, ka, lai bumba lidotu ilgāk, tā ir vairāk jāpiepūš: no “kakla” izplūstošais gaiss liek bumbai iekustēties pretējā pusē. Pieaugušais stāsta bērniem, ka to pašu principu izmanto reaktīvos dzinējos.

SALMU GIMLE.

Mērķis. Atklājiet, ka gaisam ir elastība. Saprast, kā var izmantot gaisa spēku (kustību).

Spēles materiāls. Neapstrādāti kartupeļi, divi kokteiļu salmiņi (katram bērnam).

Spēles gaita. Bērni ņem salmiņus augšējā daļa neaizsedzot augšējo caurumu ar pirkstu; tad no 10 cm augstuma ar asu kustību ieliek to kartupelī; viņi novēro, kas noticis ar salmiņu (tas saliecās, nelīp iekšā), paņem otro salmiņu aiz augšas, šoreiz ar pirkstu aizverot augšējo caurumu; Viņi arī strauji ielīp kartupelī un vēro, kas noticis ar salmiem (tas pielipa). Bērni uzzina, ka otrā salmiņa iekšpusē ir gaiss, kas spiež uz sienām un neļauj tiem izlocīties. Bērni secina: pirmajā gadījumā gaiss brīvi izplūda no salmiem un tie saliecās; otrajā gadījumā gaiss nevarēja izplūst no salmiem, jo ​​caurums bija aizvērts. Turklāt, kartupelim iekļūstot salmos, spiediens vēl vairāk palielinājās, nostiprinot salmu sieniņas.

IZpletnis.

Mērķis. Atklājiet, ka gaisam ir elastība. Saprast, kā var izmantot gaisa spēku (kustību).

Spēles materiāls. Izpletnis, rotaļu vīrieši, konteiners ar smiltīm.

SVECE BURKĀ.

Mērķis. Atklājiet, ka degšanas laikā mainās gaisa sastāvs (ir mazāk skābekļa) un ka degšanai nepieciešams skābeklis. Uzziniet, kā dzēst uguni.

Spēles materiāls. Svece, burka, pudele ar nogrieztu dibenu.

KĀ PŪTĪT SVECI NO PILTUVES.

Mērķis. Nosakiet gaisa virpuļa pazīmes.

Spēles materiāls. Svece, piltuve.

STIPRĀS Sērkociņu kārba.

Mērķis. Nosakiet gaisa elastību.

Spēles materiāls. Sērkociņu kastītes.

LIELS MAZS.

Mērķis. Atklājiet, ka gaiss saraujas atdzesējot un izplešas sildot (aizņem vairāk vietas).

Spēles materiāls. Plastmasas pudeles ar korķiem, balons ik, monēta.

UZMANĪBU “DRY NO ŪDENS”

Mērķis. Demonstrējiet esamību atmosfēras spiediens, to, ka gaisam atdziestot, tas aizņem mazāku tilpumu (saspiež).

Spēles materiāls.Šķīvis ar ūdeni, kas pārklāj dibenu, monēta, glāze.

KĀPĒC IR JAUTĀJUMI.

Mērķis. Analizējiet un izdariet secinājumus, pamatojoties uz zināšanām par gaisa īpašībām: siltais gaiss paceļas augšup, t.i., tas ir vieglāks par auksto gaisu; gaiss slikti vada siltumu.

Spēles materiāls. Saldpapīrs, statīvs ar adatu.

Spēles gaita. Pieaugušais iesaka no plāna salvešpapīra izgatavot ķegļus: izgriezt taisnstūri, saliekt pa viduslīnijām un vēlreiz iztaisnot (smaguma centrs ir atrasts), papīru novietot uz izvirzītās adatas gala tā, lai adata atbalstītos. tieši tajā brīdī. Uzmanīgi pievelciet roku tuvāk, un papīrs sāk griezties, un griešanās apstājas. Viņi secina: gaiss paceļas no apakšas uz augšu, nospiežot papīra gabalu un liekot tam griezties, jo papīra gabalam ir slīpums pie krokām.

Olga Rogačova
Eksperimenti ar gaisu

Pieredze Nr.1

Mērķis pieredze gaiss Mums vajag gaisu elpot. Mēs ieelpojam un izelpojam gaiss.

Kustēties: Paņemiet glāzi ūdens, ievietojiet salmiņu un izelpojiet gaiss. Glāzē parādās burbuļi.

Pieredze Nr.2

Mērķis pieredze: Vediet bērnus pie izpratnes un jēgas gaiss

Kustēties: Izveidojiet nelielu izpletni. Parādiet, ka tad, kad izpletnis nokrīt, gaiss kupols pārsprāgst zem viņa, atbalstot viņu! tā, tāpēc samazinājums notiek vienmērīgi.

Pieredze Nr.3

Mērķis pieredze: Mudiniet bērnus izprast īpašības gaiss. Gaiss ir neredzams, nav specifiskas formas, izplatās visos virzienos, nav savas smaržas.

Kustēties: Paņemiet smaržīgās salvetes, apelsīnu miziņas utt. un aiciniet bērnus pa vienam saostīt telpā esošās smakas.

Pieredze Nr.4

Mērķis pieredze: Mudiniet bērnus saprast svaru airA. Gaisam ir svars. Kustēties: Novietojiet uz svariem piepūstu un nepiepūstu baloni: bļoda ar piepūstu balonu atsvērs

Pieredze Nr.5

Kustēties: Atvērto plastmasas pudeli ievieto ledusskapī. Kad tas ir pietiekami atdzisis, uzlieciet vāku ap kaklu. piepūsts balons. Pēc tam ievietojiet pudeli bļodā ar karsts ūdens. Skatieties, kā balons sāk piepūsties pats no sevis. Tas notiek tāpēc, gaiss karsējot izplešas. Tagad atkal ielieciet pudeli ledusskapī. Bumba nokritīs, jo gaiss atdziestot saraujas.

Pieredze Nr.6

Mērķis pieredze: palīdziet identificēt īpašumu gaiss(elastība, saprast, kā var izmantot spēku gaiss(kustība).

Kustēties:Skolotājs aicina bērnus diriģēt pieredze ar balons : redziet, kā tas lidos, ja attaisīsiet pavedienu, kas to tur gaiss. Bērni ar skolotāja palīdzību uzpūš balons, atlaidiet to un pievērsiet uzmanību tā lidojuma trajektorijai un ilgumam. Viņi atklāj, ka, lai bumba lidotu ilgāk, tā ir jāpiepūš vairāk.

Pieredze Nr.7

Mērķis: iemācīties atspoguļot esošās idejas transformējošās aktivitātēs. Kā var spēlēties ar vēju?

Kustēties: Paņemiet kvadrātveida papīra lapu un izgrieziet to pa iepriekš novilktām līnijām. Noliec stūrus uz centru, kur tie ir piestiprināti pie kociņa ar tapu, iepriekš ievietojot nelielu lodītes starp stieņa ratu un kociņu. Lai ritenis mierīgā laikā pildītu savu funkciju, jāskrien, turot nūju rokās. Rats griežas tikai tad, ja ir vējš.

Pieredze Nr.8

Mērķis: palīdziet noteikt, kas ir silts gaiss vieglāks par aukstumu un paceļas.

Kustēties:Skolotājs aicina bērnus salīdzināt temperatūru gaiss telpā un siltu priekšmetu tuvumā. Nosakiet, kur siltāks: uz grīdas vai uz dīvāna? Skolotājs tur termometru uz grīdas un tad uz dīvāna. Bērni ir pārliecināti, jo augstāk, jo siltāk. Tālāk skolotājs iesaka pieiet pie akumulatora. Sasniedziet virs akumulatora, zem akumulatora. Kur ir siltāks? (Siltāks virs akumulatora.)

Tad skolotājs iesaka iet pie tējkannas ar karstu ūdeni. Paceliet roku un turiet to virs ūdens. Bērni pārliecinās, ka ūdens tvaiki ir karsti. Silts gaiss ir vieglāks par aukstu. Silts gaiss paceļas, tāpēc virsū ir siltāks.