माता-पिता के लिए मेमो

« बच्चे को ध्वनि सुनना कैसे सिखाएं

और किसी शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करें"

ध्वनि पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता एक बहुत ही महत्वपूर्ण मानवीय गुण है। इसके बिना आप भाषण सुनना और समझना नहीं सीख सकते। कर्ण ध्वनि (वे ध्वनियाँ जिनसे हमारी वाणी बनती है) द्वारा अंतर करना, विश्लेषण करना और विभेदित करना भी महत्वपूर्ण है। इस कौशल को ध्वन्यात्मक जागरूकता कहा जाता है।

छोटा बच्चावह अपनी सुनने की शक्ति को नियंत्रित करना नहीं जानता, ध्वनियों की तुलना नहीं कर सकता, लेकिन उसे यह सिखाया जा सकता है। बोलने की समस्या वाले बच्चों के लिए ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करना विशेष रूप से आवश्यक है। कभी-कभी एक बच्चे को यह पता ही नहीं चलता कि वह ध्वनियों का गलत उच्चारण कर रहा है।

माता-पिता अपने बच्चे को शब्दों की ध्वनि संरचना को समझने में पहला कदम उठाने में मदद कर सकते हैं।

ध्वनि विश्लेषण के निर्माण पर गेम शुरू करते समय, आपको काम के अनुक्रम को स्पष्ट रूप से समझने की आवश्यकता है और चरणों को छोड़ना नहीं चाहिए।

सामान्य नियमध्वनि विश्लेषण कौशल विकसित करने पर काम करें:

- ध्वनि विश्लेषण प्रपत्र प्रस्तुत करने में एक सख्त अनुक्रम का पालन करें:

किसी शब्द से ध्वनि को अलग करना, अर्थात किसी शब्द में दी गई ध्वनि की उपस्थिति का निर्धारण करना (ऐसी कोई ध्वनि है या नहीं);

प्रथम ध्वनि, अंतिम ध्वनि की परिभाषा,

ध्वनि का स्थान स्थापित करना (शब्द का आरंभ, मध्य, अंत),

पूर्ण ध्वनि विश्लेषण;

- मानसिक क्रियाओं के गठन के क्रम का पालन करें: भौतिक साधनों के आधार पर, भाषण में, प्रस्तुति द्वारा;
- विश्लेषण के लिए इच्छित शब्दों की प्रस्तुति के क्रम का पालन करें।

ध्वनि विश्लेषण पढ़ाते समय मानसिक क्रियाओं के निर्माण के एक निश्चित क्रम का पालन करना आवश्यक है:

1. हम अपनी आवाज से वांछित ध्वनि को उजागर करते हुए शब्द का उच्चारण करते हैं। उदाहरण के लिए, आइए MAK - MMMMMMak शब्द में ध्वनि m को उजागर करने के लिए अपनी आवाज़ का उपयोग करें। जब बच्चा किसी दिए गए ध्वनि के साथ कोई शब्द सुनता है तो वह प्रतीक उठाता है या ताली बजाता है।

2. बच्चा अतिरंजित रूप से उच्चारित ध्वनि की पहचान करता है और शब्द के बाहर, उसे अलग-अलग नाम देता है।

3. फिर मानसिक क्रिया वाक् स्तर में चली जाती है - बच्चा स्वयं शब्द का उच्चारण करता है और उसमें से दी गई ध्वनि निकालता है; किसी शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करना, वह कहाँ स्थित है (आरंभ में, मध्य में, अंत में)।
4. मानसिक स्तर पर, विचार के अनुसार कोई क्रिया होती है, जब शब्द का उच्चारण नहीं किया जाता है, और बच्चा किसी दिए गए ध्वनि के साथ चित्र अलग रख देता है या शब्द लेकर आता है।

मानसिक क्रियाओं के इस क्रम का उपयोग ध्वनि विश्लेषण के प्रारंभिक रूपों के निर्माण के चरणों में किया जाता है।

जब कोई बच्चा किसी शब्द के अनुक्रमिक विश्लेषण में महारत हासिल कर लेता है, तो उसे पहले अतिरिक्त सहायक साधनों पर निर्भर रहना होगा: शब्द का ध्वनि पैटर्न और चिप्स।

हम आपके ध्यान में प्रस्तुत करते हैंखेल , जो ध्वन्यात्मक धारणा के विकास और ध्वनि-अक्षर विश्लेषण के कौशल में योगदान देगा।

"शब्द को हाइलाइट करें"

जब आपका बच्चा किसी निश्चित ध्वनि वाले शब्द सुनता है, तो उसे ताली बजाने के लिए आमंत्रित करें (पैर थपथपाएं, घुटनों पर प्रहार करें, हाथ ऊपर उठाएं...)।

"सभी शब्दों में कौन सी ध्वनि है?"

एक वयस्क तीन से चार शब्दों का उच्चारण करता है, जिनमें से प्रत्येक की ध्वनि एक जैसी होती है (उदाहरण के लिए: फर्श, फुलाना, टमाटर), और बच्चे से पूछता है कि इन सभी शब्दों में कौन सी ध्वनि है, या ये सभी शब्द किस ध्वनि से शुरू होते हैं?

"ध्वनि गीत"

एक वयस्क बच्चे को ध्वनि गीत लिखने के लिए आमंत्रित करता है जैसे: एयू - बच्चे जंगल में चिल्लाते हैं, आईए - इस तरह गधा चिल्लाता है, यूए - इस तरह एक बच्चा रोता है। हम कितने आश्चर्यचकित हैं? ओह! (आदि) सबसे पहले, बच्चा गीत में पहली ध्वनि निर्धारित करता है, उसे खींचकर गाता है, फिर दूसरा।

"अतिरिक्त शब्द का नाम बताएं"

एक वयस्क द्वारा स्पष्ट रूप से उच्चारित किए गए चार शब्दों में से, बच्चे को उस शब्द का नाम बताना होगा जो बाकियों से भिन्न हो।

"शब्द किस ध्वनि से शुरू होता है?"

आप गेंद को बच्चे की ओर फेंकें और एक शब्द कहें जो किसी भी स्वर ध्वनि से शुरू होता है। उदाहरण के लिए: सारस, ततैया, बत्तख, प्रतिध्वनि, ठंढ, बेहतर - पहले स्वर पर जोर दें, तो बच्चे के लिए इसे पहचानना आसान हो जाएगा। शब्द सुनने और गेंद पकड़ने के बाद, बच्चा कुछ देर तक सोचेगा कि पहली ध्वनि कौन सी है? उसे शब्द को कई बार दोहराने दें और, आपकी नकल करते हुए, प्रारंभिक स्वर को उजागर करें। फिर वह इसका स्पष्ट उच्चारण करेगा और गेंद आपको लौटा देगा।

"शब्द के मध्य में कौन सी ध्वनि छिपी हुई है?"

खेल पिछले वाले के समान है, लेकिन स्वर पहले से ही शब्द के बीच में है: हॉल, बीटल, घर, सर, पनीर, दुनिया, आदि। ध्यान! केवल एक अक्षर वाले शब्द लें। खेल में जंगल, बर्फ, हैच जैसे शब्द शामिल न करें। उनमें एक स्वर ध्वनि होती है, लेकिन अक्षर बिल्कुल अलग तरीके से लिखा जाता है। "ध्वनि" और "अक्षर" की अवधारणाओं के बीच का अंतर अभी भी शिशु के लिए अज्ञात है।

"किसी शब्द के अंत में वह कौन सी ध्वनि है?"

नियम समान हैं, केवल स्वर ध्वनि को शब्दों के अंत में देखा जाना चाहिए: बाल्टी, पैर, टेबल, बेरी, कराटे, आदि। जोर फिर से वांछित ध्वनि पर पड़ता है।

व्यंजन ध्वनियों को इसी प्रकार पहचाना जा सकता है। शब्दों के चयन की शर्तें समान हैं: ध्वनि स्पष्ट होनी चाहिए, उच्चारित होने पर बहरी या गायब नहीं होनी चाहिए। शब्द हो सकते हैं: पोस्ता, कुर्सी, बच्चा, तिल, टैंक, भेड़िया, घर, लक्ष्य, आदि।

"एक शब्द पर सहमत"

एक वयस्क बच्चे से वह शब्द चुनने के लिए कहता है जो तुकबंदी वाला हो:

मैंने अपने हाथ से ब्रीफकेस गिरा दिया - यह शाखा पर बहुत बड़ा था... (बीटल)।

एक फुर्तीला भालू जंगल से गुजर रहा था, और... (एक टक्कर) उस पर गिर पड़ी।

एक शाम दो चूहों ने पेट्या की... (किताबें) चुरा लीं।

व्लाद स्प्रूस के पेड़ पर नहीं चढ़ेगा: उसके हाथों में... (ब्रीफ़केस)।

यह आगे-पीछे चल सकता है... (स्टीमर)।

"जंजीर"

इस शब्द से, शब्दों की एक श्रृंखला इस तरह बनाएं कि प्रत्येक अगला शब्द पिछले एक की अंतिम ध्वनि से शुरू हो: घर - पोस्ता - बिल्ली - कुल्हाड़ी - हाथ।

तीन वर्ष से अधिक उम्र के बच्चों के लिए ध्वन्यात्मक जागरूकता के विकास के लिए खेलों की सिफारिश की जाती है। एक बच्चे के लिए भाषा की ध्वनि प्रणाली में महारत हासिल करने के लिए, सक्षम मौखिक और के लिए अच्छी ध्वन्यात्मक सुनवाई आवश्यक है लिखना. सरल से शुरू करें, धीरे-धीरे अधिक जटिल की ओर बढ़ें। अपने बच्चे पर ज़्यादा बोझ न डालें और समय पर खेल पूरा करें। और फिर, ध्वन्यात्मक श्रवण के विकास के अलावा, आप बच्चे को ध्यान, स्मृति, कल्पना, पहल और परिश्रम विकसित करने में मदद करेंगे।

बच्चे में ध्वनि संबंधी जागरूकता विकसित करने के लिए आपको कड़ी मेहनत करनी होगी। आप जितनी जल्दी पढ़ाई शुरू करेंगे, उतनी ही अधिक संभावना होगी कि आपके बच्चे को स्कूल में समस्याएँ नहीं होंगी।

शिक्षक-भाषण चिकित्सक: त्सिविलेवा ओ.यू.

लोग ध्वनियों की दुनिया में रहते हैं। भौतिकी के दृष्टिकोण से, ध्वनि एक यांत्रिक तरंग है जो कंपन के परिणामस्वरूप उत्पन्न होती है। यह हवा के माध्यम से यात्रा करता है और हमारे कान के पर्दे पर प्रभाव डालता है और हमें ध्वनि सुनाई देती है। इसमें मौजूद ऊर्जा को डेसीबल (डीबी) में मापा जाता है। पत्तियों की सरसराहट - 10 डीबी, फुसफुसाहट - 30 डीबी तक, तेज़ रॉक संगीत - 110 डीबी। दुनिया का सबसे शोर मचाने वाला जानवर ब्लू व्हेल है। यह 188 डीबी की ध्वनि उत्पन्न करता है, जिसे इसके 850 किमी के दायरे में सुना जा सकता है।

जब ध्वनि अपने रास्ते में किसी बाधा का सामना करती है, तो ध्वनि का कुछ भाग उससे परावर्तित होकर वापस आ जाता है। और फिर हम परावर्तित ध्वनि सुनते हैं - सुप्रसिद्ध प्रतिध्वनि। यूरोप में राइन नदी पर एक ऐसी जगह है जहां प्रतिध्वनि 20 बार प्रतिबिंबित होती है। और यह पहाड़ों में अच्छा काम करता है। वहां, यहां तक ​​कि (कुछ शर्तों के तहत) एक साधारण चीख भी आश्चर्यजनक हिमस्खलन का कारण बन सकती है।

सामान्यतः ध्वनि ही शक्ति है। क्या उसे देखना संभव है? आइए बच्चों के लिए इस सरल घरेलू अनुभव से इसे समझने का प्रयास करें।

बच्चों के लिए प्रयोग

1. आपको एक धातु का कटोरा लेना होगा। फिर प्लास्टिक बैग से कटोरे से बड़ा एक टुकड़ा काट लें। बैग के इस टुकड़े को एक कटोरे पर रखें और इसे रस्सी से बांध दें या ऊपर एक बड़े, मजबूत इलास्टिक बैंड से सुरक्षित कर दें। आपको एक "ड्रम" मिलेगा।

2. नैपकिन से छोटी-छोटी गेंदें रोल करें और उन्हें "ड्रम" सतह के ऊपर रखें।

3. कटोरे को संगीत केंद्र (या तो टेप रिकॉर्डर या कंप्यूटर स्पीकर) के पास रखें। संगीत चालू करो।

4. गेंदें नाचती हुई उछलने लगेंगी।

बच्चों के लिए प्रयोग की व्याख्या

स्पीकर से ध्वनि हवा में तरंग की तरह फैलती है और तनी हुई फिल्म से टकराती है, जिससे कंपन होता है और कागज के गोले ऊपर उछल जाते हैं। ध्वनि जितनी तेज़ होगी, गेंदें उतनी ही अधिक उछलेंगी। लेकिन ध्यान दें, यह आपके कानों के लिए उतना ही असुविधाजनक है, जो ध्वनि तरंग को समझते हैं।

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कठिन व्यंजन:बी;पी | w;w | z;s | जी;के | एस;टीएस | वी;एफ | आर;एल | पी;एल | आर;पी;एल | z;s;c | h;f;sh;sch;ts;x |

ऑनलाइन अभ्यास () भी स्कूल में सफल सीखने का आधार हैं। साइट के लेख और अभ्यास आपको यह समझने में मदद करेंगे कि आपका बच्चा सही ढंग से बोलता है या नहीं। सुधारात्मक कार्य व्यापक एवं व्यवस्थित होना चाहिए। जितना अधिक आप अपने बच्चे के साथ काम करेंगे, प्रगति उतनी ही अधिक होगी। सामान्यतः विकासशील बच्चों में भाषा सीखने की क्षमता होती है। बच्चों के साथ काम करते समय धैर्य रखें. वाणी एक बच्चे और उसके आसपास की दुनिया के बीच संचार का एक महत्वपूर्ण साधन है। आप साइट पर उपलब्ध सभी स्पीच थेरेपी सामग्री का उपयोग स्पीच थेरेपी सहायता के रूप में कर सकते हैं!

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए ध्वनियाँ

ध्वनियों की दुनिया में. पर प्रारंभिक चरणआपको दर्पण और जानवरों के मुखौटे तैयार करने चाहिए।

पाठ का पहला चरण मनो-जिम्नास्टिक है। वयस्क बच्चे को दयालु कार्लसन, दुष्ट साँप गोरींच, राजकुमारी नेस्मेयाना और हर्षित विनी द पूह को चित्रित करने के लिए आमंत्रित करता है, यह देखते हुए कि दर्पण में प्रतिबिंब कैसे बदलता है।

मनो-जिम्नास्टिक के बाद, बच्चे को समझाया जाता है कि वह ध्वनियों की दुनिया में एक रोमांचक यात्रा पर जा रहा है, जहाँ वह उन्हें सुनना, पहचानना और उच्चारण करना सीखेगा।

श्रवण ध्यान का विकास. वयस्क बच्चे की आंखों पर पट्टी बांधता है और कहता है:

• एक दो तीन,
• जगह पर जम जाओ.
• हमारे चारों ओर बहुत सारी ध्वनियाँ हैं,
• अब आप उन्हें जान जायेंगे.

फिर वयस्क बच्चे को "मौन" खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता है। वे एक मिनट के लिए अनैच्छिक आवाज़ों को एक साथ सुनते हैं, जिसके बाद वे अपने प्रभाव साझा करते हैं कि किसने क्या सुना, उदाहरण के लिए, घड़ी का शोर, दीवार के पीछे की आवाज़, आँगन में कुत्ते के भौंकने की आवाज़, आदि।

"यह क्या और कैसा लगता है?"

बच्चे को कागज की सरसराहट, मेज पर ताली, हाथों की ताली सुनने के लिए आमंत्रित किया जाता है। वयस्क बच्चे की आंखें खोलता है और बारी-बारी से कागज को सरसराता है, मेज थपथपाता है और ताली बजाता है। फिर वह बच्चे की आंखों पर फिर से पट्टी बांधता है और उपरोक्त चरणों को एक अलग क्रम में करता है। बच्चे का कार्य ध्वनियों में अंतर करना है।

पाठ पूरा करने के बाद, वयस्क बच्चे से कहता है: “अब तुमने विभिन्न ध्वनियाँ सुनीं और अनुमान लगाया कि वे कहाँ से आई हैं। और तू ने कान लगाकर सुना। लोगों को अपनी सुनने की क्षमता का ध्यान रखना होगा और उसकी सुरक्षा करनी होगी। हमेशा अच्छा सुनने के लिए, जब आप किसी व्यक्ति के पास हों तो आप ज़ोर से चिल्ला नहीं सकते, और जब ठंड हो, तो आपको टोपी पहननी चाहिए ताकि आपके कान बंद न हों।

इसके बाद, बच्चे को कविता सुनने के लिए आमंत्रित किया जाता है, साथ ही यह दोहराते हुए कि कोई कैसे आवाज़ निकालता है:

बिल्लियाँ म्याऊँ कैसे करती हैं, हुह?

म्याऊं-म्याऊं, म्याऊं-म्याऊं।

कुत्ते कैसे लड़ते हैं?

वूफ़, वूफ़, आरआर, वूफ़।

और मुर्गियाँ इस तरह कुड़कुड़ाती हैं:

कहाँ, कहाँ, कहाँ, कहाँ।

एक गाय दुकान में कैसे रँभाती है?

मू-मू, मू-मू।

क्या सुअर सुअर पर बड़बड़ाता है?

ओइंक ओइंक ओइंक.

हवा पत्तों से कैसे सरसराती है?

श्श्श, श्श्श,

और साँप चुपचाप फुफकारता है:

कविता पढ़ने के बाद, वयस्क को बच्चे को समझाना चाहिए: “आपने अभी तक सभी ध्वनियों को सही ढंग से दोहराया नहीं है, लेकिन हमारे पाठों के बाद आप निश्चित रूप से सीखेंगे कि यह कैसे करना है। याद रखें: लोग बात करते हैं, जानवर और वस्तुएँ आवाज़ निकालते हैं। आप और मैं लोग हैं और हम अलग-अलग अक्षरों का उच्चारण कर सकते हैं, हम उन्हें जोड़ सकते हैं, और हमें शब्द मिलते हैं।"

चलिए प्रशिक्षण के अगले चरण पर चलते हैं। बच्चे को यह कल्पना करने के लिए कहा जाता है कि वह घने परी-कथा वाले जंगल में है, वहां कोई रास्ता नहीं है और मोटी घास उगी हुई है। इससे पार पाने के लिए आपको अपने घुटनों को ऊंचा उठाना होगा। जिसके बाद वयस्क कार्य को बदल देता है और उन्हें यह कल्पना करने के लिए कहता है कि रास्ते में एक बड़ी खाई आ गई है और उन्हें उस पर कूदने की जरूरत है। इसके बाद, वयस्क बच्चे से कहता है: "आप और मैं अब एक परी कथा जंगल में हैं, देखो यह चारों ओर कितना सुंदर है।" बच्चा एक जादुई जंगल की कल्पना करता है, और वयस्क जारी रखता है: "आइए ध्वनि के लिए अपनी प्रशंसा व्यक्त करें और कहें" ए-ए-ए, ऊ-ओ-ओ। और पत्ते चारों ओर सरसराहट कर रहे हैं, वे कैसे शोर करते हैं (बच्चा, वयस्कों के साथ मिलकर "श-श-श" कहता है)। अभी तेज हवा चल रही है, कैसे चलती है? (एक बच्चा और एक वयस्क हवा की नकल करते हैं।) बस, हवा धीरे-धीरे कम हो रही है, चलो घर लौटें।

व्यक्तिगत ध्वनियों का उच्चारण. इस चरण को एक परी कथा के साथ शुरू करने की सिफारिश की जाती है: “एक खूबसूरत उज्ज्वल दिन पर, जंगल के घने जंगल में, एक ग्रे भेड़िया, एक अनाड़ी भालू, एक छोटी लोमड़ी बहन, एक गिलहरी और एक कायर खरगोश मिले। जब उन्होंने अपने सभी वन मामलों पर चर्चा की, सभी परियों की कहानियों को दोहराया, सभी खेल खेले, और सोचने लगे कि आगे क्या करना है। और फिर छोटी लोमड़ी-बहन के मन में यह विचार आया: “आइए हम सभी अपनी-अपनी आवाज़ चुनें और इसे ज़ोर-ज़ोर से कहें, जो सबसे तेज़ होगा वह जीतेगा। भूरा भेड़िया चिल्लाया: "उ-उ-उ," भालू बुदबुदाया: "ई-ई-ई," गिलहरी चिल्लाया: "ई-ई-ई," लोमड़ी चिल्लाया: "ई-ई-ई," और कायर खरगोश चिल्लाया: "आह-आह।" सभी ने कार्य को अच्छी तरह से निभाया, परामर्श किया और निर्णय लिया - दोस्ती की जीत हुई।

परी कथा के बाद, बच्चे को एक-एक करके जानवरों के मुखौटे पहनने और यह दिखाने के लिए कहा जाता है कि वे कैसे चिल्लाते हैं। यदि बच्चे को कोई कठिनाई होती है, तो कोई वयस्क पाठ को बाधित किए बिना उसकी मदद कर सकता है।

अंत में, वयस्क और बच्चा एक साथ युग्मित अक्षरों का उच्चारण करते हैं, जोर से: "जी-जी-जी, के-के-के", शांत: "पी-पी-पी, बी-बी-बी", और भी शांत: "डब्ल्यू-डब्ल्यू-" और बिल्कुल भी आवाज के बिना: "श-श-श। "

कलात्मक तंत्र के अंग. पाठ की शुरुआत एक वयस्क के पूछने से होनी चाहिए: “क्या आप जानते हैं कि कोई व्यक्ति कैसे बात करता है? ” (सुझाया गया उत्तर: “भाषा की सहायता से।”) यदि बच्चे को कठिनाई होती है, तो वयस्क निम्नलिखित प्रश्न पूछता है: “आप किस बारे में बात कर रहे हैं?” (अपेक्षित उत्तर: "अपने मुँह से।") इसके बाद, वयस्क समझाता है: "बहुत बढ़िया, यह सही है, मुँह शब्दों का घर है।" कविता यहां सुनें:

ROT नामक घर में,

कई अलग-अलग शब्द रहते हैं:-

हम बात करते हैं, हम बात करते हैं

बहुत कम ही हम चुप रहते हैं,

और तुम्हें चुप रहना होगा

हम आपको तुरंत याद करेंगे.

जब वयस्क ने कविता पढ़ ली, तो उसने बच्चे को समझाया कि जिस घर को मुंह कहा जाता है, उसके दो दरवाजे हैं - पहला होंठ है, और दूसरा दांत है।

इसके बाद, आपको अभ्यास में शामिल सामग्री को समेकित करने के लिए एक सहज परिवर्तन करना चाहिए। बच्चे को "पी-पी-पी" ध्वनि का उच्चारण करने के लिए कहा जाता है। वयस्क बताते हैं कि इस ध्वनि का उच्चारण होठों की मदद से किया जाता है, जिसके बाद ध्वनि "एल-एल-एल" का उच्चारण किया जाता है, बच्चे का ध्यान इस तथ्य पर आकर्षित होता है कि जीभ की नोक घर की छत - तालू को छूती है।

फिर ध्वनि "डी-डी-डी" का उच्चारण किया जाता है, और बच्चे को अपने गले पर हाथ रखने के लिए कहा जाता है। किसी ध्वनि का उच्चारण करते समय गले में होने वाले कंपन को इस तथ्य से समझाया जाता है कि मुंह शब्दों का घर है, और गला ध्वनियों का घर है।

पाठ के अंत में, सामग्री को सुदृढ़ करने के लिए प्रश्न पूछे जाते हैं। अनुशंसित प्रश्न:

हम ध्वनियाँ कैसे बनाते हैं? (जीभ, होंठ, दांत).

आपको अपने वर्ड हाउस की देखभाल कैसे करनी चाहिए? (अपने दांतों को नियमित रूप से ब्रश करें)।

शब्द से परिचित होना

पाठ 1।

तैयारी सामग्री:

• विषय चित्र (पेड़, फूल, जानवर, फल);
• कहानी चित्र (छवि श्रम गतिविधि);
• लाल, नीले और हरे रंग की खिड़कियों वाले घर का एक मॉडल; " टेडी बियर।

पाठ की शुरुआत में, आपको भाषण श्रवण विकसित करने के उद्देश्य से "मेंढक" खेल खेलना चाहिए। बच्चा एक वयस्क के साथ एक कविता पढ़ता है: छोटा मेंढक, छोटा मेंढक, बेचैन बच्चा, उसने एक मच्छर देखा, वह जल्दी से उसके पीछे कूद गया। पहली दो पंक्तियों में बच्चा एक मेंढक को एक स्थान पर कूदते हुए दर्शाता है, फिर मनो-जिम्नास्टिक शुरू होता है। अंतिम पंक्तियों में, बच्चा एक मेंढक को मच्छर का शिकार करते हुए चित्रित करता है। सबसे पहले छोटा मेंढक छुपता है और जम जाता है, फिर सक्रिय रूप से कूदता है और एक मच्छर को पकड़ लेता है।

पाठ के अगले चरण का उद्देश्य पहले से कवर की गई सामग्री को समेकित करना है। ऐसा करने के लिए, आपको लाल, नीले और हरे रंग की खिड़कियों वाले घर के मॉडल की आवश्यकता होगी। वयस्क एक टेडी बियर निकालता है और बच्चे से कहता है: “मिशुत्का हमसे मिलने आई और उसने मुझे एक कहानी सुनाई। एक बार, बोलेटस के एक बूढ़े व्यक्ति ने उसे एक अद्भुत घर का दौरा करने के लिए आमंत्रित किया, जो जंगल के सबसे अभेद्य घने जंगल में स्थित है, और आप केवल एक जादुई घंटी की मदद से वहां पहुंच सकते हैं, और इस घर में विभिन्न ध्वनियां रहती हैं। और इसलिए बूढ़े बोलेटस ने अपनी जादुई घंटी बजाई, और उसने और मिशुतका ने खुद को इस अद्भुत घर में पाया, जो लोगों और जंगल के जानवरों की नज़रों से छिपा हुआ था। परीकथा घर की खिड़कियों को देखो, वे किस रंग की हैं? यह विंडो (लेआउट की ओर इशारा करती है) लाल है, और यह हरी है, और यह नीली है।

मिश्का ने खिड़कियों से देखने का फैसला किया। उसे इस बात में बहुत दिलचस्पी थी कि वहाँ कौन रहता है! वह लाल खिड़की के पास गया और एक आवाज़ सुनाई दी: "आह-आह।" उसने दूसरी खिड़की से बाहर देखा और सुना: "ओह-ओह-ओह," तीसरी खिड़की से गाना आया: "मैं-मैं-मैं।" मिशुतका डर गया और एक तरफ हट गया, और छोटे बूढ़े व्यक्ति ने कहा: “क्या आप निश्चित हैं कि आपने इस घर के सभी निवासियों को सुना है? डरो मत, वे दयालु हैं! फिर से खिड़कियों पर आओ और सुनो कि वे कैसे गाते हैं। मिशुतका लाल खिड़की के पास पहुंची, और एक आवाज सुनाई दी: "झ-झ-झ।" मैंने दूसरी खिड़की से बाहर देखा और सुना: "श-श-श," तीसरी खिड़की गा रही थी: "मम्म-म।"

मिशुत्का फिर चली गई और फिर लौट आई। पहली खिड़की से कोई सुन सकता था: "डी-डी-डी", दूसरी से: "टी-टी-टी", और तीसरी से: "पी-पी-पी"।

अब, मिशुत्का के साथ मिलकर, खिड़कियों से निकलने वाली आवाज़ों को दोहराएँ।

वयस्क बच्चे को समझाता है कि एक ही खिड़की से अलग-अलग आवाजें आती हैं, क्योंकि कई आवाजें हैं और वे सभी एक-दूसरे से अलग हैं।

कार्य पूरा करने के बाद, आपको कक्षाओं के दूसरे चरण में आगे बढ़ना चाहिए। एक परिचित दृष्टिकोण से एक बच्चे में "शब्द" की अवधारणा को सुदृढ़ करने के लिए, एक वयस्क को मिशुतका के बारे में कहानी जारी रखने की सलाह दी जाती है। तो, टेडी बियर की कहानी जारी है: "बूढ़े बोरोविचका को मिशुतका के साथ यात्रा करना पसंद था, और उसने उसे अपने जादुई बगीचे में जाने के लिए आमंत्रित किया।"

एक वयस्क और एक बच्चे के बीच संवाद शुरू होता है: “हमारे मिशुतका ने बोलेटस बगीचे में क्या देखा? (सुझाया गया उत्तर: पेड़, फूल।) मिश्का ने कौन से पेड़ देखे? (सुझाया गया उत्तर: सेब के पेड़, नाशपाती के पेड़, चेरी।) वहां कौन से फूल उगते हैं? (सुझाया गया उत्तर: गुलाब, चपरासी, ट्यूलिप।) यह सही है, और जो कुछ भी आपने देखा उसे "शब्द" कहा जाता है।

फिर वयस्क कविता पढ़ता है:

दुनिया में हर चीज़ का एक नाम है -

पेड़ और फूल,

और इस समझ के साथ

तुम्हे गर्व होना चाहिए।

किनारे से और परे,

पृथ्वी के सभी पथों पर,

हम हर चीज़ को एक शब्द कहते हैं -

(एक चित्र में जंगल और वन निवासियों को दर्शाया गया है।)

एक वयस्क एक बच्चे से प्रश्न पूछता है: "मुझे बताओ कि तुमने जंगल में क्या देखा?" (सुझाया गया उत्तर: पेड़, घास, जामुन, मशरूम, फूल, जानवर, पक्षी।)

इसके बाद, वयस्क कवर की गई सामग्री को मजबूत करने के उद्देश्य से प्रश्न पूछता है। सुझाया गया प्रश्न: “आपने कई अलग-अलग शब्दों के नाम बताए, लेकिन हमारे मिशुतका की दिलचस्पी इस बात में है कि शब्द कैसे लगते हैं? (सुझाया गया उत्तर: "उन्हें ध्वनियों का उपयोग करके उच्चारित किया जाता है।")

बच्चे द्वारा सही उत्तर देने के बाद उसे एक और खेल दिया जाता है। इसके नियम सरल हैं और बच्चे आमतौर पर इनका पालन आसानी और रुचि से करते हैं। वयस्क पक्षी या जानवर के नाम का उच्चारण करता है, और बच्चे को आंदोलनों, इशारों और चेहरे के भावों का उपयोग करके इसे चित्रित करना चाहिए।

जिसके बाद बच्चे का निर्जीव प्रकृति के बारे में ज्ञान और भावनात्मक धारणा समेकित होती है। वयस्क बच्चे को पेड़ों पर हवा में लहराते पत्ते बनाने के लिए आमंत्रित करता है। सबसे पहले हवा शांत होती है और पत्तियाँ मुश्किल से हिलती हैं। इस मामले में, बच्चा पत्तियों का चित्रण करता है, और वयस्क हवा का चित्रण करता है। वयस्क हवा के झोंके की नकल करता है - हवा का झोंका बच्चे पर पड़ता है, और बच्चा पत्तियों के हल्के से हिलने की नकल करते हुए अपनी उंगलियों को थोड़ा हिलाता है। हवा तेज़ हो जाती है, वयस्क तेज़ और तेज़ चलती है, और पत्तियाँ इस बात पर निर्भर करती हैं कि हवा कैसे चल रही है। पूरे खेल के दौरान हवा धीरे-धीरे कम हो सकती है और फिर से बढ़ सकती है।

फिर वयस्क बच्चे को एक कविता पढ़ता है:

पेड़ों पर सारे पत्ते

वे खुशी से रहते हैं

वे हवा के साथ नृत्य करते हैं

गाने गाए जाते हैं:

ओक: "आह-आह"

मेपल: "ओह-ओह-ओह"

एस्पेन: "ऊह"

बिर्च: "Y-y-y।"

बच्चा, पहले एक वयस्क के साथ मिलकर, और फिर स्वतंत्र रूप से पर्णसमूह के गीतों के प्रतीक ध्वनियों को दोहराता है।

कार्यक्रम सामग्री:ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करें, विभिन्न मूल की ध्वनियों को अलग करना सिखाएं, शब्दावली को समृद्ध करें, एकवचन संज्ञाओं के संबंधकारक मामले को समेकित करें, बच्चों का ध्यान और कल्पना विकसित करें और प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें।

उपकरण:बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र: अकॉर्डियन, सीटी, टैम्बोरिन, ड्रम, पाइप। वस्तुएँ: हथौड़ा, अखबार, कांच, चम्मच (लकड़ी या लोहे), प्रकृति ध्वनियों की रिकॉर्डिंग।

पाठ की प्रगति

1. संगठन क्षण. फुसफुसाहट:- बच्चों, खामोशी से सुनो। हमारे समूह में कितनी शांति है, कोई आवाज़ नहीं। ओह, सुनो, क्या खिड़की के बाहर सड़क पर इतना सन्नाटा है? आप क्या सुन रहे हैं? बातचीत, पक्षियों की चहचहाट, हवाई जहाज... (बच्चे खुद जवाब देते हैं)।

2. पाठ के विषय की रिपोर्ट करें.

आज हम ध्वनियों के बारे में बात करेंगे। उनमें से बहुत सारे हैं और वे सभी अलग-अलग हैं।

3. "ध्वनि" की अवधारणा का परिचय.

प्रकृति की ध्वनियाँ हैं: गड़गड़ाहट की गड़गड़ाहट, छत पर बारिश की आवाज़, पत्तों की सरसराहट, झरने की आवाज़। विभिन्न वस्तुओं द्वारा उत्पन्न ध्वनियाँ हैं: दरवाजे की चरमराहट, हथौड़े की चोट, बर्तनों की खनक, अखबार की सरसराहट। (जहां संभव हो वहां सभी ध्वनियां दिखाई जाती हैं)। ये ध्वनियाँ सदैव सुखद नहीं होतीं। और ऐसी ध्वनियाँ हैं जो बहुत सुखद हैं: ये संगीत की ध्वनियाँ हैं (एक संक्षिप्त अंश सुनें)।

4. बच्चों की क्रियाओं की शब्दावली का परिचय।

संगीत को ध्वनिमय बनाने के लिए, आपको संगीत वाद्ययंत्रों की आवश्यकता होती है।

बच्चों के सामने संगीत वाद्ययंत्र रखे जाते हैं और उनके नाम बताए जाते हैं। इसके बाद, बच्चे को मेज पर बुलाया जाता है और वह वह वाद्य यंत्र चुनता है जो उसे पसंद है। वह इसे नाम देता है और इसे बजाता है। शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछता है:

कात्या क्या खेलती है? (पाइप पर).

पाइप क्या करता है? (डूट्स)।

सभी प्रश्न और उत्तर सादृश्य द्वारा बनाए गए हैं: एक सीटी सीटी बजाती है, एक टैम्बोरिन बजता है, एक ड्रम ड्रम, एक खड़खड़ खड़खड़ाहट, एक अकॉर्डियन बजाता है।

जब संगीत वाद्ययंत्र एक साथ बजते हैं तो इसे क्या कहते हैं? इसे ऑर्केस्ट्रा कहा जाता है. आज हमारा अपना छोटा ऑर्केस्ट्रा है। आइए हम सब मिलकर खेलें। सभी बच्चे वाद्ययंत्र बजाते हैं।

5. ध्यान का विकास. संज्ञाओं के जननवाचक मामले रूप को समेकित करना। खेल "क्या कमी है?" बच्चे उपकरण मेज पर रखकर बैठ जाते हैं।

अब अपनी आंखें बंद कर लें.

शिक्षक मेज से एक उपकरण हटाता है। हर बार वह पूछता है:- क्या कमी है? सीटी... क्या कमी है? ड्रम... अकॉर्डियन... टैम्बोरिन। बच्चों के ध्यान और प्रयास के लिए उनकी प्रशंसा करें।

6. पाठ के दौरान, ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करने के लिए "अंदाज़ा लगाओ कि यह कैसा लगता है" खेल खेला जा सकता है।

स्क्रीन के पीछे, शिक्षक हथौड़े से पीटता है, बर्तन चटकाता है, अखबार को सरसराता है, आदि। यदि बच्चों को किसी ध्वनि की पहचान करना मुश्किल लगता है, तो ध्वनि बच्चों को दिखाई जाती है, शिक्षक की पसंद पर बच्चों द्वारा स्वयं पुन: प्रस्तुत की जाती है, और फिर से खेल में शामिल किया जाता है।

7. विश्राम।

और अब हम गर्मियों का परिचय देंगे। हल्की धूप चमक रही है, गर्म हवा चल रही है, और हम चल रहे हैं... लेकिन रिकॉर्डिंग सुनने के बाद आप मुझे बताएंगे कि कहां।

बच्चों को कालीन पर लेटने, अपनी आँखें बंद करने के लिए कहा जाता है और प्रकृति की विभिन्न ध्वनियों की रिकॉर्डिंग बजाई जाती है।

8. बातचीत सुनना.

आपने क्या सुना, आपने क्या कल्पना की, साल का कौन सा समय था, क्या आप जंगल में थे, समुद्र के किनारे किसने आराम किया, आपने समुद्र की आवाज़ें कहाँ सुनीं - शुरुआत में या अंत में, क्या आवाज़ें जंगल का क्या आपको पसंद आया?

विशिष्ट प्रविष्टि के आधार पर, प्रश्नों के लिए अलग-अलग विकल्प बनाए जाते हैं।

9. पाठ का सारांश.

हमारे कान क्या करते हैं? वे क्या सुनते हैं? वहाँ कौन सी ध्वनियाँ हैं? संक्षेप में कहें तो: प्रकृति की ध्वनियाँ, वस्तुओं की ध्वनियाँ, संगीत की ध्वनियाँ।

किंडरगार्टन में बच्चों को पढ़ना और लिखना सिखाना विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक पद्धति का उपयोग करके किया जाता है। इसका मतलब यह है कि बच्चों को पहले उनकी मूल भाषा की ध्वनियों से परिचित कराया जाता है और फिर अक्षरों से।

लिखना और पढ़ना दोनों सिखाते समय, प्रारंभिक प्रक्रिया मौखिक भाषण का ध्वनि विश्लेषण है, यानी, किसी शब्द का उसके घटक ध्वनियों में मानसिक विभाजन, उनकी मात्रा और अनुक्रम स्थापित करना।

ध्वनि विश्लेषण का उल्लंघन इस तथ्य में व्यक्त किया गया है कि बच्चा विश्व स्तर पर एक शब्द को समझता है, केवल उसके अर्थ पक्ष पर ध्यान केंद्रित करता है, और ध्वन्यात्मक पक्ष, यानी उसके घटक ध्वनियों के अनुक्रम को नहीं समझता है। उदाहरण के लिए, एक वयस्क बच्चे से JUICE शब्द में ध्वनियों का नाम बताने के लिए कहता है, और बच्चा उत्तर देता है: "नारंगी, सेब..."

भाषण विकास में समस्याओं वाले बच्चे, जिनके स्वरों का उच्चारण और उनकी धारणा ख़राब होती है, विशेष रूप से ध्वनि विश्लेषण और संश्लेषण में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं। उन्हें अलग-अलग डिग्री में व्यक्त किया जा सकता है: व्यक्तिगत ध्वनियों के क्रम को मिलाने से लेकर किसी शब्द में ध्वनियों की संख्या, अनुक्रम या स्थिति निर्धारित करने में पूर्ण असमर्थता तक।

किसी शब्द का ध्वनि विश्लेषण पढ़ाना पढ़ना और लिखना सीखने के लिए तैयारी चरण का मुख्य कार्य है और इसमें शामिल है: एक शब्द में ध्वनियों की संख्या निर्धारित करना, ध्वनियों की ध्वन्यात्मक विशेषताएं (स्वर और व्यंजन, ध्वनियुक्त और ध्वनिहीन को अलग करने की क्षमता) , कठोर और मुलायम), किसी शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करना।

प्रिय माता-पिता, याद रखें:

1. ध्वनि - हम सुनते एवं उच्चारित करते हैं।

2. हम पत्र लिखते और पढ़ते हैं।

3. ध्वनियाँ स्वर और व्यंजन हैं।

छह स्वर ध्वनियाँ हैं: ए यू ओ आई ई वाई

दस स्वर अक्षर हैं: ए यू ओ आई ई वाई - ध्वनियों के अनुरूप हैं और चार आयोटाइज़्ड हैं, जो दो ध्वनियों को इंगित करते हैं: या-या, यू-यू, ई-ये, यो-यो।

आरेख पर स्वर ध्वनियों को लाल रंग में दर्शाया गया है।

व्यंजन ध्वनियाँ स्वरयुक्त और अघोषित होती हैं। स्वरयंत्रों की भागीदारी के बिना एक नीरस ध्वनि बनती है, हम बच्चों को समझाते हैं कि जब हम उच्चारण करते हैं

स्वरित ध्वनियाँ: बी, वी, जी, डी, झ, जेड, जे, एल, एम, एन, आर।

ध्वनिहीन ध्वनियाँ: क, प, स, त, फ, एक्स, त्स, च, श, श,

व्यंजन ध्वनियाँ नरम और कठोर होती हैं।

हमेशा कठोर व्यंजन: झ, श, त्स।

सदैव मृदु व्यंजन : य, च, श।

आरेखों में कठोर ध्वनियों को नीले रंग में, नरम ध्वनियों को हरे रंग में दर्शाया गया है।

नमूना खेल कार्य.

खेल "ध्वनि पकड़ो" (ध्वनियों की एक श्रृंखला से, शब्दांशों की एक श्रृंखला से, शब्दों की एक श्रृंखला से)।

उद्देश्य: श्रवण ध्यान, ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करना।

वयस्क ध्वनि को नाम देता है, और बच्चा नीला या हरा वर्ग चुनता है। फिर शब्द. यदि किसी शब्द के आरंभ में कोई सुनता है ठोस ध्वनि, आपको नीले वर्ग को ऊपर उठाने की आवश्यकता है, यदि नरम - हरा (बर्फ, सर्दी, स्कीइंग, आदि)।

खेल "शब्द में कितनी ध्वनियाँ छिपी हैं?"

CAT शब्द का आरेख पोस्ट करें।

CAT शब्द में कितनी ध्वनियाँ हैं? (CAT शब्द में तीन ध्वनियाँ हैं)

CAT शब्द की पहली ध्वनि कौन सी है? (पहली ध्वनि [के])

ध्वनि क्या है [K]? (ध्वनि [के] व्यंजन, बहरा, कठोर है)।

आरेख पर कौन सा वर्ग ध्वनि [K] को दर्शाता है? (नीला वर्ग)।

CAT शब्द में दूसरी ध्वनि कौन सी है? (दूसरी ध्वनि [ओ])

[ओ] कौन सी ध्वनि है? (ध्वनि [ओ] स्वर).

आरेख पर कौन सा वर्ग ध्वनि [O] को इंगित करेगा? (लाल चतुर्भुज)।

CAT शब्द में तीसरी ध्वनि कौन सी है? (तीसरी ध्वनि [टी])।

ध्वनि क्या है [टी]? (ध्वनि [टी] - व्यंजन, कठोर, बहरा)।

आरेख पर कौन सा वर्ग ध्वनि [टी] को इंगित करेगा? (नीला वर्ग)।

ध्वनियाँ मित्र बन गईं। क्या हुआ? (बिल्ली)।

ध्वनि [K] को कौन सा अक्षर दर्शाता है? (पत्र के)।

कौन सा अक्षर ध्वनि को दर्शाता है [O]? (अक्षर ओ).

ध्वनि [टी] को कौन सा अक्षर दर्शाता है? (पत्र टी).

चिट्ठियाँ मित्र बन गईं। क्या हुआ? (बिल्ली)।

यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा सीखे कि बोलने की ध्वनि क्या है, वह ध्वनियों में अंतर कर सके और शब्दों को ध्वनियों और अक्षरों में विभाजित कर सके। तभी वह पढ़ने के कौशल में आसानी से महारत हासिल कर सकेगा।

अक्षर ध्वनियों का ग्राफिक प्रतीक हैं। हम अक्सर इस तथ्य को देखते हैं कि बच्चों को अक्षर दर अक्षर पढ़ना सिखाया जाता है, यानी। बच्चे, किसी अक्षर को देखकर, उसका नाम उच्चारित करते हैं, ध्वनि का नहीं: पे, रे... परिणाम "बिल्ली" के बजाय "कीओटे" होता है। बच्चों को ध्वनि अक्षरों और अक्षर संयोजन के नियमों को समझने में कठिनाई होती है। इससे बच्चों को पढ़ना सिखाने में अतिरिक्त कठिनाइयाँ पैदा होती हैं।

किंडरगार्टन में पढ़ना सिखाने की पद्धति में अक्षरों को उनके ध्वनि पदनामों के आधार पर नाम देना शामिल है: पी, बी, के.... इससे बच्चों के लिए पढ़ने के कौशल में महारत हासिल करना बहुत आसान हो जाता है। बच्चे को अक्षरों की ग्राफिक उपस्थिति को बेहतर ढंग से समझने और स्कूल में डिस्ग्राफिया (डिस्ग्राफिया एक लिखित भाषा विकार है) को रोकने के लिए, निम्नलिखित कार्यों की सिफारिश की जाती है:

- "पत्र कैसा दिखता है?"

अक्षरों की श्रृंखला में दिए गए अक्षर पर गोला लगाएँ।

गिनती की छड़ियों से, मखमली कागज पर डोरी से, प्लास्टिसिन से गढ़ी गई आकृतियों आदि से अक्षर बनाना।

पत्र को बिन्दुओं द्वारा ट्रेस करें, अक्षर को छायांकित करें, पत्र को पूरा करें।

प्रिय माता-पिता, नोटबुक में कार्य पूरा करते समय शिक्षकों के निर्देशों का बहुत सावधानी से पालन करें, अपने विवेक से कार्यों को जटिल न बनाएं। कृपया याद रखें कि आवश्यकताएँ KINDERGARTENऔर परिवारों को एकजुट होना चाहिए!

ग्रंथ सूची.

1. अलेक्जेंड्रोवा, टी.वी. लाइव ध्वनियाँ, या प्रीस्कूलर के लिए ध्वन्यात्मकता: शैक्षिक और कार्यप्रणाली मैनुअलभाषण चिकित्सक और शिक्षकों के लिए. सेंट पीटर्सबर्ग: डेटस्टो-प्रेस, 2005।
2. तकाचेंको, टी.ए. ध्वनि विश्लेषण और संश्लेषण कौशल का निर्माण। एम.: ग्नोम आई डी, 2005।