Spēles bērniem ar invaliditāti

Pēdējā laikā vispārējā pasākumu kompleksā bērnu invalīdu ar centrālās nervu sistēmas un muskuļu un skeleta sistēmas traucējumiem rehabilitācijas pasākumu kompleksā arvien lielāka uzmanība tiek pievērsta rotaļnodarbībām kā sociālās adaptācijas elementam.

Spēles var būt vērstas uz kustību traucējumu koriģēšanu un atjaunošanu (kustību diskoordinācija lielajās un mazajās muskuļu grupās, līdzsvars, orientācija telpā, locītavu aktīvo kustību diapazona ierobežošana, muskuļu vājums), elpošanas un sirds un asinsvadu sistēmu funkcionālā stāvokļa uzlabošanu, attīstot pamata fiziskās īpašības: precizitāti, veiklību, reakcijas ātrumu un citas.
Vadot spēles brīvā dabā, piemēram, ar invalīdiem ar cerebrālo trieku, galvenais uzdevums ir veicināt pacienta ķermeņa vertikalizāciju, kustīgumu, pilnveidot roku smalko motoriku. Svarīgs nosacījums šīs problēmas risināšanai ir spastiski savilkto muskuļu atslābināšana un novājinātu, izstieptu muskuļu nostiprināšana.
Spēles svarīgākais rezultāts ir prieks un emocionāls pacēlums. Bieži vien emocionāla faktora – vēlmes sekmīgi piedalīties spēlē – iespaidā bērns pareizāk veic kustību, ko nespēj veikt individuālās nodarbībās pie metodiķa.
Nodarbību laikā vēlams iekļaut muzikālo pavadījumu.

Stafetes spēles

I posms. Velciet bumbu starp tapām “čūskas” veidā. Tapas ir novietotas 1 m attālumā viena no otras. Skrien atpakaļ, skrienot apkārt karogam.
II posms. Nēsājiet tenisa bumbiņu uz mazas raketes starp tapām “čūskas” veidā. Skrien atpakaļ, skrienot apkārt karogam.
III posms. 10 m attālumā no starta līnijas ir piecas tapas. Pirmajiem spēlētājiem no divām komandām jāskrien pie ķegļiem, jānoliek tās uz grīdas un jāatgriežas savas komandas aizmugurē. Otrajiem spēlētājiem jāskrien un jānovieto ķegļi vertikāli. Un tādi ir arī visi komandas locekļi. Uzvar tā komanda, kura pirmā veiks stafeti.
IV posms. Jums ir jāsavāc bumbiņas, kuras ir novietotas aplī 2 m attālumā viena no otras, un jānovieto šī apļa centrā. Pirmais spēlētājs pabeidz šo uzdevumu. Otrajam spēlētājam ir jānovieto bumbiņas no centra to sākotnējā vietā. Un tā visi vienas komandas dalībnieki. Tiek aprēķināts laiks, kas visai komandai vajadzīgs, lai pabeigtu šo posmu. Otra komanda dara to pašu. Uzvar komanda, kas rezultātā pavada mazāk laika.
V posms."Iet cauri - nekļūdieties." Jums jāiet taisnā līnijā 5 m, pieliekot papēdi pie pirksta, un tādā pašā veidā jāatgriežas atpakaļ.
VI posms."Iemet bumbu grozā." 4 m attālumā no starta līnijas tiek novietots grozs. Katrs dalībnieks saņem trīs mēģinājumus iemest grozā mazu bumbiņu. Katrai komandai tiek aprēķināts punktu skaits.
VII posms."Gredzenu mešana" 2–3 m attālumā ir uzstādīta platforma ar tapām jeb 6 “pilsētiņām” divās rindās. Katrs dalībnieks veic trīs mēģinājumus, metot gredzenus uz mietiņiem. Katrai komandai tiek skaitīts precīzu sitienu skaits.

"Virves staigātājs"

Attīstīt līdzsvaru, koordināciju un brīvprātīgas kustības.
Uz laukuma spēlētāji novelk taisnu līniju (virvi). Pa to jāvirzās kā pa virvi. Ir atļauts turēt rokas pie sāniem. Zaudētāji ir tie puiši, kuri nokāpj no līnijas - "lido no virves".

"Vējš un vējkāpes"

Attīstīt motorisko reakciju precizitāti un patvaļību.
Pirms spēles sākuma saimnieks jautā spēlētājiem, vai viņi zina, kur atrodas ziemeļi, dienvidi, rietumi un austrumi. Tad viņš kļūst par vēju, un visi spēlētāji kļūst par vējrādītājiem. Kad vadītājs saka: "Vējš pūš no ziemeļiem!" – vējrādītāji jāgriežas vēja virzienā (t.i., ar muguru uz ziemeļiem un dienvidiem); ja viņš saka: “Vējš pūš no austrumiem”, jums jāgriežas saskaņā ar šo pavēli; utt. Ja vadītājs saka: “Vētra”, vējrādītājiem vajadzētu griezties vienā vietā; ja viņš saka: “Mainīgs”, vējrādītāji sāk šūpoties savā vietā; “Mierīgi” - visi sastingst. Spēle tiek spēlēta arvien paātrinātā tempā. Jūs varat nosaukt vienu un to pašu vēja virzienu divas vai trīs reizes pēc kārtas. Tad nevienam no spēlētājiem nevajadzētu pagriezties.
Uzvar tie, kuri pieļauj vismazāk kļūdu.

STATEES SACENSĪBU SPĒLES RATIŅKRĒSLIEM INVALĪDIEM

1. Bumbas piespēle ar rokām kolonnā virs galvas un pāri sāniem. Pirmais spēlētājs piespēlē bumbu pāri galvai un pāriet uz savas kolonnas aizmuguri. Otrais pārlaiž bumbu pāri sāniem un arī pāriet uz kolonnas asti. Un tā visiem dalībniekiem, līdz pirmais spēlētājs atkal ir pirmais.
2. Stīpu mešana diapazonā. Stafetes dalībnieks tur stīpu vertikālā stāvoklī. Pēc signāla stīpa tiek izmesta uz priekšu. Tiek skaitīti metri.
3. Sitiens pa tenisa bumbiņu uz grīdas novilktā aplī no 6, 8, 10 metriem.
4. Brauciet ar čūsku ratos starp tapām 10 m Mugura - taisnā līnijā.
5. Sitiens pa tenisa bumbiņu iekarināmā stīpā no 4, 6, 8 metriem.

Ratiņkrēslu stafete

Dalībnieki ir sadalīti divās komandās. Katras priekšā uz līdzenas vietas novietotas 5–6 “pilsētas” jeb statīvi. Pēc signāla pirmajiem numuriem pārmaiņus jāapiet šķēršļi un taisnā līnijā jāatgriežas pie savas komandas un jānodod stafete.

Izdomāta ratu braukšana

Šis vingrinājums jāiekļauj nodarbībās, lai apgūtu lietišķu, vitāli svarīgu prasmi – ratiņkrēsla vadīšanu. Šķēršļus var novietot uz līdzenas zemes.
Viņu secība: ceļošana starp stabiem, kustība atpakaļgaitā, ap leti, apstāties pie “stop” līnijas, “čūska”, ceļot “pa riestu”. Ir iespējams arī pārvarēt kalnu.

Trīs elementi

Uzmanības, ātruma, diferenciācijas un kustību patvaļas attīstībai.
Ratiņkrēslu spēlētāji tiek novietoti aplī. Prezentētājs sauc vārdu:
“Zeme” – spēlētāji ieņem pozīciju “rokas uz sāniem”.
“Gaiss” – spēlētāji veic apļveida kustības ar rokām atmuguriski.
“Ūdens” – veic kustības, kas imitē viļņus.
Spēlētājs, kurš pārkāpj noteikumus, tiek izslēgts no spēles. Uzvar tas, kurš paliek pēdējais aplī.
Spēles intensitāti regulē vadītāja uzdevuma vārdu izrunas temps.

Vispārējā ministrija profesionālā izglītība Sverdlovskas apgabals

Pašvaldības budžets izglītības iestāde

Sverdlovskas apgabala vidējā profesionālā izglītība

Kamišlovska pedagoģiskā koledža

(invaliditāte)

Izpildītājs

2.KP grupas audzēknis

Zaikova A.I.

Skolotājs

Mitrofanova S.V.

Kamišlovs, 2015

Brīvdabas spēles bērniem invalīdiem

Par spēli, spēļu uzvedību un tiem, kas spēlē, ir daudz rakstīts gan godīgi, gan patiesi, gan pretrunīgi un neprecīzi. Interpretācijas plašumam ir bezgala daudz dažādu interpretāciju - no mistiskas līdz zinātniski progresīvai. Spēle nav pārejošas modes produkts, tā ir parādība, ko raksturo īpaša noturība, kas apvieno laiku, laikmetus un paaudzes. Spēli nevar definēt, izmantojot nepārprotamu definīciju, taču pats spēles jēdziens ir nesaraujami saistīts ar brīvību, labo gribu, baudu, prieku. Spēle ir neatņemama dzīves sastāvdaļa, cilvēka kultūra, kas savieno paaudzes. Šo fenomenu pēta filozofi, sociologi, psihologi un biologi. Pedagoģija saista spēli un rotaļu uzvedību ar audzināšanas, izglītības un personības attīstības procesiem.

Spēles psiholoģiskais pamats ir jūtu dominēšana bērna dvēselē, vārda brīvība, patiesi smiekli, asaras, sajūsma, tas ir, tā bērna dabiskā emocionālā būtība, kas meklē izpausmi gan fiziskajā, gan psiholoģiskajā jomā.

Zināms, ka bērniem ar dažādiem veselības stāvokļiem (ar redzes, dzirdes patoloģijām, cerebrālās triekas sekām, ar intelektuālām problēmām u.c.) ir dažādas fiziskās iespējas, un šī īpašība ir jāņem vērā, vadot spēles brīvā dabā.

Spēles brīvā dabā aktivizē visas ķermeņa sistēmas: asinsriti, elpošanu, redzi, dzirdi, sniedz bērnam pozitīvas emocijas. Tas viss kopā ļauj runāt par āra spēļu veselību uzlabojošo efektu. Bērnam ar attīstības traucējumiem ārkārtīgi svarīgi, kuras motoriskās darbības spēle sastāv no tā, ar kādu intensitāti (spriedzi) tā tiek spēlēta, kā ķermenis reaģē uz saņemto slodzi. Tāpēc, izvēloties spēles, ir jāņem vērā defekta raksturs un dziļums, bērna reālās motoriskās spējas un viņa individuālā reakcija uz fiziskā aktivitāte. Svarīgi, lai slodzes apjoms būtu bērnam pieejams un neradītu pārslodzi.

Slodzes saturam un dozēšanai jānodrošina spēļu pakāpeniska sarežģītība, mainot tās virzienā, intensitātē un ilgumā, kas veicina pastāvīgu interesi par spēļu aktivitātēm.

Spēles organizēšanas un vadīšanas kvalitāte - no izvēles līdz tās pabeigšanai - ir atkarīga no pieaugušā psiholoģiskās gatavības šai darbībai, viņa pedagoģiskajām zināšanām, pieredzes un spējas sazināties ar bērniem.

Sirsnība un labvēlība, dzīvespriecība un atvērtība, empātija un spēja palīdzēt, pamanīt panākumus – tās ir īpašības, kas piesaista bērnus, izraisa viņu simpātijas un cieņu pret pieaugušajiem, un dažkārt ir galvenais motīvs piedalīties spēlē.

Bērna psihofizisko attīstību lielā mērā ietekmē komunikācija ar pieaugušo, kuram viņš ir emocionāli piesaistīts un ar kuru viņam patīk komunicēt. Tieši spēlē tiek radīti nepieciešamie apstākļi šādu attiecību rašanās un attīstībai.

"Zoodārzs"

Mērķis: iztēles attīstība, kustību brīvība.

Spēlētāju skaits – 4-20 cilvēki.

Instrukcijas. Visi dalībnieki pēc kārtas rāda viņu ieņemtajam dzīvniekam raksturīgas kustības atbilstoši spēles apstākļiem. Pārējie mēģina uzminēt. Pēc tam dalībnieki tiek apvienoti apakšgrupās pa 2-3 cilvēkiem. Prezentētājs, norādot uz jebkuru apakšgrupu, nosauc dzīvnieka vārdu. Dalībnieki, nerunājot ne vārda, kopā attēlo vienu nosauktu dzīvnieku. Tālāk apakšgrupa var attēlot arī dzīvnieku, un pārējie dalībnieki uzmin, kurš no tiem.

Metodiskie norādījumi. Spēli var atkārtot vairākas reizes.

"Mēģini vēlreiz"

Mērķis: dzirdes atmiņas attīstība, runas skaidrība.

Instrukcijas. Prezentētājs piedāvā pēc viņa atkārtot mēles griežas, vārdu skaits, kuros pakāpeniski palielinās:

Daria iedod Dinai meloni.

Mūsu Puščā biezoknis ir biezāks, mūsu Puščā biezāks.

Tie nav ķieģeļi, kas naktī plīst uz plīts. Uz plīts mutuļo maizes ruļļi.

Dzeguze nopirka kapuci, dzeguze kapucē bija ļoti smieklīga.

Saša gāja pa šoseju, somā nesa žāvētājus. Žāvēšana - Griša, žāvēšana - Miša. Ir žāvētāji - Proshe, Vasyusha un Antosha. Ir divas žāvētavas - Nyusha un Petrusha.

Mērķis: dzirdes attīstība un spēja orientēties telpā.

Spēlētāju skaits – 5-20 cilvēki.

Instrukcijas. Spēle tiek spēlēta sporta zālē vai rotaļu laukumā. Visi spēlētāji, sadevušies rokās, veido apli, vadītājs stāv centrā. Spēlētāji pēc vadītāja signāla sāk pārvietoties pa apli pa labi (pa kreisi), sakot:

Mums bija mazliet jautri

Visi bija iekārtojušies savās vietās.

Uzmini mīklu

Uzziniet, kas jums zvanīja.

Ar pēdējiem vārdiem visi apstājas, un spēlētājs, kuram šoferis, pārvietojoties pa apli, pieskārās ar roku, mainītā balsī sauc viņu vārdā, lai viņš viņu neatpazītu. Ja vadītājs atpazīst spēlētāju, viņi maina lomas, bet, ja viņš kļūdās, viņš turpina braukt.

Iespēja: vadītājam jāatpazīst mātes balss.

Metodiskie norādījumi.

Spēles laikā ir jāievēro pilnīgs klusums.

Vadītājam ar vāju vai normālu redzi ir jāaizver acis vai jāvalkā aizsietas acis.

"Panāk bumbu"

Mērķis: uzmanības, precizitātes un kustību koordinācijas attīstība.

Spēlētāju skaits – 10-12 bērni.

Inventārs: divas skanēja bumbiņas.

Instrukcijas. Spēle tiek spēlēta rotaļu laukumā. Visi spēlētāji veido apli. Diviem spēlētājiem, kas stāv aplī 3-4 spēlētāju attālumā, tiek dota bumba. Pēc vadītāja signāla spēlētāji cenšas pēc iespējas ātrāk nodot bumbiņas spēlētājam labajā pusē, lai viena bumbiņa panāktu otru. Kad tas notiek, spēle sākas no jauna.

Metodiskie norādījumi.

Bumbiņas var tikai piespēlēt, bet ne mest.

Bumbiņu skaitu var palielināt.

Bumba tiek piespēlēta vidukļa vai krūšu līmenī.

"Panāk zvaniņu"

Mērķis: ātruma, veiklības, spējas orientēties telpā attīstība.

Inventārs: zvans.

Instrukcijas. Spēles laukumam jābūt marķētam ar taustāmiem orientieriem. No spēlētāju vidus tiek izvēlēti divi braucēju pāri. Vienam no spēlētājiem tiek dots zvans. Spēlētājs ar zvanu aizbēg no vadītājiem, un viņi cenšas viņu apņemt ar saliktām rokām. To var izdarīt viens vai abi vadītāju pāri.

Spēlētājam ar zvanu briesmu brīdī ir tiesības iedot (bet ne iemest) zvanu kādam no spēles dalībniekiem.

Pieķertais spēlētājs un tas, no kura viņš iepriekš pieņēma zvanu, aizstāj vienu no braucēju pāriem. Izveicīgākajam spēlētājam tiek piešķirts zvans, un spēle turpinās.

Iespēja (spēle vājredzīgajiem un redzīgajiem):

Zvana vietā tiek izmantots galvas vāciņš. Noķert var tikai to, kam galvā cepure. Šīs spēles nosaukums būs “Uzmanies, Pinokio!”

Metodiskie norādījumi.

Pāri jākomplektē šādi: akls – bērns ar kādu redzi; redzīgs - akls.

Spēlētājiem nav atļauts atstāt laukumu.

Ikviens, kas spēlē laukumā, var valkāt balss aproces (ar zvaniņiem utt.).

Ja braucošie pāri atver rokas, tiek uzskatīts, ka aizbēgušais spēlētājs nav notverts.

"Labākais deguns"

Mērķis: ožas sajūtas attīstība.

Spēlētāju skaits var būt jebkurš.

Inventārs: vairāki identiski maisiņi ar dažādām smaržīgām vielām: apelsīnu mizas, ābolu šķēles, ķiploki, siers, pipari, sīpols (nomizoti), citrona šķēle utt.

Instrukcijas. Bērni jāmudina nelielā attālumā šņaukt vienu paku pēc otras. Uzvar tas, kurš sniedz vispareizākās atbildes.

Metodiskie norādījumi. Spēli var atkārtot 2-3 reizes.

"Kur dzēst?"

Mērķis: vizuālās atmiņas attīstība, spēju orientēties lidmašīnā trenēšana.

Spēlētāju skaits – 4-10 cilvēki.

Inventārs: papīrs, zīmulis, dzēšgumijas.

Instrukcijas. Uz papīra lapas spēles dalībnieki uzzīmē “seju”. Pēc tam, pārklājot acis ar pārsēju, spēlētājam ir jāizdzēš secībā un tikai tie raksta fragmenti, kurus prezentētājs nosauc (piemēram: vispirms kreisā acs, tad labā auss, zods, deguns, mati utt.) . Uzvar tas, kurš precīzāk izpilda uzdevumu.

Metodiskie norādījumi. Šī ir spēle vājredzīgiem un normāli redzīgiem bērniem.

"Aizliegtā krāsa"

Mērķis: motorās reakcijas ātruma, uzmanības, skaitīšanas un izrunas prasmju attīstība, spēja atšķirt ģeometrisko formu krāsu un formu.

Spēlētāju skaits – 6-8 cilvēki.

Inventārs: No kartona izgrieztas 30-40 daudzkrāsainas ģeometriskas figūras (kvadrāti, apļi, trīsstūri, taisnstūri).

Instrukcijas. Izkaisīti pa rotaļu laukumu ģeometriskas figūras. Prezentētājs nosauc krāsu (piemēram, sarkanu). Pēc signāla visiem spēlētājiem jāsavāc pēc iespējas vairāk norādītās krāsas gabalu. Uzvar tas, kuram ir visvairāk.

Iespējas

Savāc tikai apļus (krāsai nav nozīmes).

Savāc sarkanos trīsstūrus.

Savāc pēc iespējas vairāk gabalu, izņemot zaļos.

Iespējamas arī citas iespējas.

Metodiskie norādījumi.

Jebkuras spēles versijas uzvarētājs demonstrē savu rezultātu, skaļi saskaitot savāktās figūras un pēc tam skaļi (kopā ar vadītāju) nosaucot tās (kvadrāts, trīsstūris utt.). Figūru krāsa tiek izsaukta arī skaļi (sarkana, zila, dzeltena utt.).

Rotaļu laukumam jābūt pietiekami lielam, lai nodrošinātu spēlējošo drošību un novērstu bērnu savstarpēju sadursmi, vācot gabalus.

"Auve"

Mērķis: iztēles, fantāzijas, smalko motoriku, koordinācijas spēju attīstība.

Spēlētāju skaits – 10-12 cilvēki.

Inventārs: lecamaukla vai vismaz 1,5 metrus gara virve.

Instrukcijas. Prezentētājs katram spēlētājam iedod virvi un dod komandai uzdevumu “uzzīmēt” noteiktu figūru, piemēram: kāpnes, čūsku, vīrieti, māju, laivu, Ziemassvētku eglīti utt. Uzvar komanda, kas visprecīzāk attēlo doto uzdevumu.

Metodiskie norādījumi. Slodzi var palielināt, ja spēle tiek spēlēta stafetes veidā ar kustībām no starta vietas uz “zīmēšanas” vietu.

"Noķer bumbu"

Mērķis: uzmanības, atmiņas attīstīšana, iemaņu apguve bumbas mešanā un tveršanā.

Spēlētāju skaits var būt jebkurš.

Inventārs: viena vidēja izmēra bumbiņa.

Instrukcijas. Spēlētāji sēž aplī. Šoferis atrodas centrā. Metot bumbu uz augšu, viņš sauc spēlētāja vārdu. Nosauktajam spēlētājam ir jānoķer bumba. Ja viņš to noķer, viņš atgriežas savā vietā, bet, ja nenotver, tad maina vietu ar vadītāju. Uzvar tas, kurš vismazāk dzen bumbu.

Metodiskie norādījumi.

Spēles temps ir atkarīgs no dalībnieku skaita, kas stāv aplī.

Ja spēlētāji viens otru nepazīst, tad pirms spēles sākuma viņi ir jāiepazīstina viens ar otru: katrs pēc kārtas saka savu vārdu, un visa grupa to atkārto korī.

Spēlētāji var brīvi pārvietoties pa apli.

"Kas pietrūkst"

Mērķis: garīgo procesu aktivizēšana: uztvere, uzmanība, atmiņa.

Optimālais spēlētāju skaits ir 5-10 cilvēki.

Inventārs: vairāki priekšmeti (rotaļlietas, ķegļi, stīpas, lecamaukla utt.).

Instrukcijas. Rotaļu laukumā vadītājs izliek 4-5 priekšmetus. Bērni vienu minūti skatās uz priekšmetiem, mēģinot tos atcerēties. Pēc tam bērni pēc pavēles stāv ar mugurām pret rotaļu laukumu, un vadītājs šajā laikā noņem vienu no priekšmetiem. Bērni pagriežas un nosauc trūkstošo priekšmetu. Uzvar tas, kurš pieļauj vismazāk kļūdu.

Iespējas

Palieliniet vienumu skaitu.

Samaziniet laiku, kas nepieciešams, lai iegaumētu vienumus.

Noņemiet divus vienumus.

Metodiskie norādījumi. Spēlei jāizvēlas priekšmeti, kas ir pazīstami bērniem.

"Iepazīsti draugu"

Mērķis: taustes sajūtu, dzirdes uzmanības, atmiņas un spējas orientēties telpā attīstība.

Spēlētāju skaits – 8-12 cilvēki.

Inventārs. Aizsietas acis.

Instrukcijas. Vienai pusei bērnu tiek aizsietas acis un tiek dota iespēja pastaigāties pa rotaļu laukumu. Tālāk viņi tiek aicināti, nenoņemot pārsēju, atrast un iepazīt vienam otru. Atpazīt var ar roku palīdzību – aptaustot matus, apģērbu. Tad, kad draugs tiek atpazīts, spēlētāji mainās lomās.

Opcija: Ja spēlētājs nevar atpazīt citu bērnu, pieskaroties, varat piedāvāt mēģināt atpazīt viņu pēc balss.

Metodiskie norādījumi. Jāraugās, lai rotaļu laukums būtu pilnībā līdzens, pretējā gadījumā bērni ar aizsietām acīm jutīsies nedroši.

"Bloķēt"

Mērķis: mazu roku muskuļu, mutvārdu saskaņotas runas, atmiņas un iztēles attīstība.

Instrukcijas.

Teksts

Kustības

Uz durvīm ir slēdzene

Ritmiski ātrie pirkstu savienojumi “slēdzenē”.

Kurš to varētu atvērt?

Kustību atkārtošana.

Vilkts

Pirksti salikti “slēdzenē”, rokas vilktas vienā virzienā, tad otrā virzienā.

Viņi pieklauvēja

Roku kustības ar savilktiem pirkstiem no sevis uz sevi.

Un - viņi to atvēra!

Pirksti nesasprādzēti, plaukstas uz sāniem

"baloži"

Mērķis: attīstot bērnu mešanas prasmes, attīstot lielo un mazo muskuļu grupu kustību koordināciju, veiklību, acu kontroli.

Spēlētāju skaits – 2-10 cilvēki.

Inventārs: Spēlei tiek izgatavoti papīra “baloži” (lidmašīnas utt.).

Instrukcijas. Bērni sacenšas, kurš balodis lidos vistālāk.

Variants: bērni sacenšas ar pieaugušajiem.

Metodiskie norādījumi. Spēle bērniem vecumā no 5-8 gadiem, zemas intensitātes.

"Sēdošais futbols"

Mērķis: kustību koordinācijas attīstība, kāju un rumpja muskuļu nostiprināšana, precizitātes un reakcijas ātruma trenēšana.

Spēlē divas komandas pa 4-6 cilvēkiem katrā.

Inventārs: futbola bumba, ķegļi.

Instrukcijas. Bērni sēž uz grīdas, kājas saliektas ceļos un piespiestas pie vēdera. Viena līnija atrodas pret otru 2,5-3 metru attālumā.

Spēlētājs, virzot kājas uz priekšu, met bumbu viņam pretī sēdošajam bērnam, kurš to noķer ar rokām, un pēc tam ar kājām asi ripina bumbu atpakaļ savam partnerim. Par neprecīzu bumbas mešanu komanda saņem soda punktu. Uzvar komanda, kurai ir mazāk soda punktu.

Iespējas

Noķer izmesto bumbu ar kājām.

Ritiniet un noķeriet bumbu tikai ar vienu kāju.

Notriekt ar bumbu ķegļus, kas novietoti vienādā attālumā starp komandām; Par katru notriekto ķegļu komanda saņem bonusa punktu.

Metodiskie norādījumi. Spēle bērniem no 3 līdz 14 gadiem, vidēja slodze.

"Mēs valkājam cepures"

Mērķis: pareizas stājas veidošana, mugurkaula muskuļu “korsetes” nostiprināšana, līdzsvara, veiklības un kustību koordinācijas attīstība.

Spēlētāju skaits var būt jebkurš.

Inventārs: “cepure” katram spēlētājam - smilšu maiss, kas sver 200-500 g, dēlis, piramīdas ritenis.

Instrukcijas. Spēlētāji stāv kājās. Bērni tiek uzlikti uz galvas ar vieglu svaru - “cepuri”. Pārbaudījis bērnu stāju (galva taisna, pleci vienā līmenī, paralēli grīdai, rokas mierīgi guļ gar ķermeni), vadītājs dod signālu staigāt. Bērniem vajadzētu staigāt normālā tempā pa istabu vai rotaļu laukumu, saglabājot pareizu stāju. Uzvar tas, kuram “cepure” nekad nenokrīt un kurš nezaudē savu stāju.

Iespējas

Bērni tiek mudināti nevis staigāt, bet dejot.

Ejiet pa tinumu līniju, kas novilkta uz grīdas ar krītu.

Ejiet gar vingrošanas soliņu vai kāpiet pāri dažādiem priekšmetiem uz grīdas vai rotaļu laukumā (ķegļiem, kubiņiem, mazām rotaļlietām, oļiem, čiekuriem utt.).

Metodiskie norādījumi.

"Somu mešana"

Mērķis: precizitātes, kustību koordinācijas, ekstremitāšu un rumpja muskuļu spēka attīstība.

Spēlētāju skaits var būt jebkurš.

Inventārs: smilšu maisi, stīpa (virve).

Instrukcijas. Bērni stāv aplī. Apļa centrā atrodas stīpa (virve apļa formā). Bērniem rokās ir somas. Pēc tam, kad vadītājs saka: “Met!”, visi bērni met somas. Raidījuma vadītājs atzīmē, kura soma precīzi iekrita aplī. Uzdevums tiek atkārtots 10 reizes. Uzvar tas, kuram ir visprecīzākie sitieni.

Variants: katrs no spēlētājiem (pēc kārtas) nostājas uz līnijas, kas novilkta 3-4 metru attālumā no krēsla un vienu pēc otras uzmet uz tās trīs somas, lai tie visi paliktu guļam uz krēsla. Tad viņš nodod somas nākamajam, kurš arī izmet utt. Uzvar tas, kuram ir visprecīzākie sitieni.

Metodiskie norādījumi.

Somas var mest no jebkuras pozīcijas (sēdus, stāvus), ar vienu vai divām rokām.

Ja spēlē dažāda vecuma bērni, tad bērnus var novietot tuvāk mērķim, bet vecākos – tālāk no tā.

"Saule"

Mērķis: kustību ātruma un precizitātes attīstība.

Spēlē vismaz 15 cilvēki.

Inventārs: nūjas vai tenisa bumbiņas.

Instrukcijas. Centrā ir ievilkts aplis. Visi spēlētāji ir sadalīti piecās komandās un izkārtojas sānis uz apļa centru. Izrādās, ka tā ir sava veida saule ar stariem. Katrs stars ir pavēle. Spēlētāji, pirmie no apļa centra, tur rokās stafetes nūjas. Pēc signāla viņi skrien pa apli un nodod stafeti spēlētājam, kurš tagad ir pirmais savā komandā. Cilvēks, kurš atnāk skriet, stāv rindā vietā, kas ir tuvāk centram. Kad spēlētājs, kurš sāka spēli, atrodas uz apmales un saņem stafeti, viņš to paceļ, norādot, ka komanda ir beigusi spēli.

Metodiskie norādījumi.

Skriešanas laikā ir aizliegts pieskarties stāvošajiem spēlētājiem vai traucēt tiem, kuri veic svītras. Par noteikumu pārkāpšanu tiek piešķirti soda punkti.

"Bezpajumtnieku kucēns"

Mērķis: uzmanības attīstība, reakcijas ātrums un kustību precizitāte.

Spēlētāju skaits – 7-9 cilvēki.

Inventārs: 6-8 krēsli, par vienu mazāk nekā spēlētāju skaits.

Instrukcijas. Krēsli ir novietoti aplī, sēdekļi ir vērsti uz āru. Spēles dalībnieki, ārpusē stāvot aplī, pēc signāla skrien pa labi (pa kreisi). Svilpei atskanot visi cenšas ieņemt vietu, bet, tā kā krēslu ir mazāk, viens spēlētājs paliek bez sēdvietas. Viņš tiek izslēgts, un vēl viens krēsls tiek noņemts no apļa. Uzvar pēdējais, kas stāv.

Metodiskie norādījumi. Spēle ir vidējas intensitātes, un to var atkārtot vairākas reizes.

"Bumba aplī"

Mērķis:

Spēlētāju skaits – 5-15 cilvēki.

Inventārs: volejbols.

Instrukcijas. Spēlētāji veido apli un samierinās ar pirmo vai otro vietu. Pirmie numuri ir viena komanda, otrie numuri ir cita. Divi spēlētāji, kas stāv viens otram blakus, ir kapteiņi, katrs turot rokās bumbu. Pēc signāla kapteiņi nodod bumbu aplī savas komandas spēlētājiem, tas ir, caur vienu spēlētāju. Bumbai pēc iespējas ātrāk jāatgriežas pie kapteiņa.

Metodiskie norādījumi. Var vienoties un piespēlēt bumbu trīs reizes pa apli. Ja bumbiņas saduras, spēle turpinās no šī brīža.

"Stiķa stafete"

Mērķis: uzmanības un kustību precizitātes attīstība.

Spēlētāju skaits – 10 cilvēki.

Inventārs: stīpas

Instrukcijas. Spēlētāji veido piecu cilvēku apli, viņi ierindojas viens otram pretī. Attālums starp spēlētājiem komandās ir 1,2-2 soļi. Katras komandas pirmajam (kapteinim) tiek dota stīpa. Pēc svilpes kapteiņi izlaiž stīpu no augšas uz leju caur sevi, nolaiž to un pēc tam nodod blakus spēlētājam. Viņš dara to pašu, nodod tālāk trešajam utt.

Metodiskie norādījumi.

Spēle ilgst līdz brīdim, kad stīpa atgriežas pie kapteiņa.

Uzvar komanda, kas spēli pabeidz ātrāk un nepieļauj kļūdas.

Spēle tiek spēlēta 3-4 reizes.

"Notriekt pin"

Mērķis: treniņš centienu diferencēšanā, acs attīstībā, kustību precizitātē.

Spēlētāju skaits var būt jebkurš.

Inventārs: ķegļi, klucīši, rotaļlietas.

Instrukcijas. Katra dalībnieka priekšā 2-3 metru attālumā atrodas priekšmeti: ķegļi, klucīši, rotaļlietas. Jums jānotriec kāds priekšmets, ripinot bumbu pa grīdu. Uzvar tas, kurš notriec priekšmetus lielāks skaits vienreiz.

Metodiskie norādījumi. Spēle ir zemas intensitātes, un to var atkārtot vairākas reizes.

"Čiekuri, ozolzīles, rieksti"

Mērķis: uzmanības attīstība, reakcijas ātrums, kustību precizitāte.

Spēlētāju skaits ir vairāk nekā seši.

Instrukcijas. Spēlētāji stāv pa trim, viens pēc otra ar skatu uz centru, kur stāv vadītājs. Pirmie pa trim ir “čiekuri”, otrie ir “zīles”, trešie ir “rieksti”. Pēc signāla vadītājs izrunā jebkuru no trim vārdiem, piemēram, “rieksti”. Visiem spēlējošajiem “riekstiem” ir jāmainās vietām. Vadītājs cenšas stāvēt jebkurā brīvā vietā. Ja viņam tas izdodas, tad bez vietas palikušais spēlētājs kļūst par braucēju. Jūs varat izkliegt divus vārdus vai pat trīs. Uzvar tas, kurš nekad nav bijis šoferis.

Metodiskie norādījumi. Pēc bērnu lūguma šo spēli var spēlēt vairākas reizes.

Tautas spēļu svētki. Scenārijs

Autors: Smailis Gaļina Nikolajevna, fiziskās audzināšanas instruktors, Valsts autonomā iestāde KO YUPNI, Bērnu un pusaudžu ar invaliditāti rehabilitācijas nodaļa, Jurga, Kemerovas apgabals.
Materiāla apraksts: Tautas spēles veicina fizisko un garīgo spēju attīstību, audzina apzinātu disciplīnu un gribu, māca bērniem būt godīgiem un patiesiem. Šis materiāls ir paredzēts instruktoriem un fiziskās audzināšanas skolotājiem.
Mērķis: tautas spēļu popularizēšana bērnu invalīdu vidū.
Uzdevumi:
1. Veidot bērnu izpratni par krievu tautas spēlēm.
2. B spēles forma attīstīt fiziskās īpašības.
3. Veicināt godīgumu, neatlaidību un savstarpēju palīdzību.

Svētku norise:

Vadošais. Sveiki, dārgie viesi!
Sveiki, labie kolēģi un skaistās jaunavas,
Ka viņi ieradās pie mums brīvdienās, lai spēlētu un izklaidētos
Jā, parādiet spēku un drosmīgu veiklību!
Sveicināti, dārgie viesi! Apsēdies! Prieks un prieks! Mēs tevi jau sen gaidījām, bez tevis svētkus nesāksim. Esam aicinājuši jūs uz spēļu un jautrības festivālu katrai gaumei. Cilvēki pulcējas! Sākas svētki. Un jūs spēlēsiet krievu, tautas, lustīgas un apaļas deju spēles. Tautas rotaļas... To ir tik daudz: ar bumbu un bumbām, ar nūjām un virvēm, ar forfijām un oļiem, ar vārdiem un mīklām, mājas un apaļajām dejām, ziema un vasara. Cilvēkam pusotrs gadsimts ir daudz, bet spēlei tā ir kā diena. Tie ir saglabājušies neskarti, iespējams, tāpēc, ka cilvēki neko neizdomā vienkāršas jautrības dēļ, bet vienmēr ar jēgu, labuma dēļ.
Kas var būt vieglāk par skriešanu?
Nu ko te mācīties?
Cilvēkam ir kājas
Šķiet, ka viņi bēg
Jā, protams, jūs varat vienkārši
Kaut kā, drusku paskriet
Un skaisti, kopā, ātri, mums jāskrien kā “čūskai”
Spēle "Čūska"(krievu val tautas spēle). Visi bērni satver viens otru rokās, veidojot cilvēku ķēdi. Režisors kļūst par līderi. Skrienot vadītājam vairākas reizes jāmaina virziens (apskrien stabus, jāpārvar šķērslis) un jāatgriežas savā vietā. Spēlētājiem nevajadzētu atslēgties un atkārtot visas kustības aiz līdera.
Spēle "Pie tēvoča Trifona"
Bērni stāv aplī un tur rokās. Līderis atrodas centrā. Spēlētāji iet pa apli un skandina vārdus:
Pie tēvoča Trifona
Bija septiņi bērni
Septiņi dēli:
Viņi nedzēra, neēda,
Viņi paskatījās viens uz otru.
Uzreiz viņi izdarīja tāpat kā es!
Pēc pēdējiem vārdiem visi sāk atkārtot viņa žestus. Tas, kurš vislabāk atkārtoja kustības, kļūst par vadītāju.
Spēles noteikumi. Atkārtojot spēli, bērni, kas stāv aplī, dodas pretējā virzienā.
Prezentētājs: Kopš seniem laikiem Krievijā
Tika rīkotas pilsētas.
Metu nūju, paskaties
Pilsētas izkaisītas.
Spēle "Pilsētas". Spēlētāji stāv aiz kontroles līnijas. Pa vienai komandas iet uz līnijas, met nūjas un mēģina notriekt pilsētas.
Spēle "Klusums"
Saķīti, ķīli, dūre,
Zobi uz āķa
Mēle plauktā klusē.
Spēle "Karuselis"
Pēc instruktora signāla bērni skaļi saka:
“Knapi, knapi, knapi.
Karuseļi griežas
Un tad apkārt, apkārt
Visi skrien, skrien, skrien.
Saskaņā ar tekstu bērni staigā pa apli, vispirms lēnām un pēc tam pakāpeniski paātrina kustības. Pēc tam, kad bērni ir noskrējuši divus apļus, viņi pakāpeniski pāriet uz iešanu, sakot:
“Klusi, klusi, nesteidzies!
Pārtrauciet karuseli!
Viens-divi, viens-divi!
Spēle ir beigusies!"
Karuseļa kustība palēninās, bērni nolaiž rokas un pietupās.
Spēle "Tsapki" Vadītājs noliek roku plaukstu uz leju, pārējie dalībnieki pieliek rādītājpirkstus viņam pie plaukstas: “Kalnā bija zaķi un kliedza: “Paslēp pirkstus!” - tas, kuram nav laika noņemt pirkstus, tiek izslēgts no spēles
Spēle "Kur ir darbs, tur ir ēdiens."
Uz krēsliem, kas izkārtoti aplī, ir karotes. Spēlētāju ir vairāk nekā krēslu. Skanot mūzikai, bērni skraida ap krēsliem, kad mūzika beidzas, katram jāpaņem no krēsla karote. Kuram nebija laika paņemt karoti un paņemt krēslu, tas ir ārpus spēles.
Spēle "Straume"
Mūsu vecvecmāmiņas un vecvectēvi zināja un mīlēja šo spēli, un tā ir nonākusi pie mums gandrīz nemainīga. Nav nepieciešams būt stipram, veiklam vai ātram. Šī spēle ir cita veida - emocionāla, tā rada noskaņojumu, kas ir jautrs un jautrs.
Noteikumi ir vienkārši. Spēlētāji stāv viens pēc otra pa pāriem, parasti zēns un meitene, zēns un meitene, sadodas rokās un tur tos augstu virs galvām. Saliktās rokas veido garu koridoru. Spēlētājs, kurš nav ieguvis pāri, dodas uz straumes “avotu” un, ejot zem saliktām rokām, meklē pāri. Sadevušies rokās, jaunais pāris dodas uz koridora galu, bet tas, kura pāris tika salauzts, dodas uz “straumes” sākumu. Un, ejot zem saliktām rokām, viņš paņem sev līdzi to, kas viņam patīk. Lūk, kā kustas “sūkšanās” – jo vairāk dalībnieku, jo jautrāka spēle, īpaši jautri spēlēt ar mūziku. Neviena brīvdiena senos laikos jauniešu vidū neiztika bez šīs spēles.
Saimnieks: Un jūs tos novērtēsit nākotnē!
Galu galā tādas spēles kā mēs, godīgi sakot,
Esiet laipns un novērtējiet draudzību.
Viņi attīsta veiklību un atjautību,
Spēks un griba mūsos rūdās.
Dzīve ir interesantāka, jautrāka ar spēlēm,
Lai jūsu bērnība būtu priecīgāka.

Brīvdabas spēles bērniem invalīdiem

Par spēli, spēļu uzvedību un tiem, kas spēlē, ir daudz rakstīts gan godīgi, gan patiesi, gan pretrunīgi un neprecīzi. Interpretācijas plašumam ir bezgala daudz dažādu interpretāciju - no mistiskas līdz zinātniski progresīvai. Spēle nav pārejošas modes produkts, tā ir parādība, ko raksturo īpaša noturība, kas apvieno laiku, laikmetus un paaudzes. Spēli nevar definēt, izmantojot nepārprotamu definīciju, taču pats spēles jēdziens ir nesaraujami saistīts ar brīvību, labo gribu, baudu, prieku. Spēle ir neatņemama dzīves sastāvdaļa, cilvēka kultūra, kas savieno paaudzes. Šo fenomenu pēta filozofi, sociologi, psihologi un biologi. Pedagoģija saista spēli un rotaļu uzvedību ar audzināšanas, izglītības un personības attīstības procesiem.

Spēles psiholoģiskais pamats ir jūtu dominēšana bērna dvēselē, vārda brīvība, patiesi smiekli, asaras, sajūsma, tas ir, tā bērna dabiskā emocionālā būtība, kas meklē izpausmi gan fiziskajā, gan psiholoģiskajā jomā.

Zināms, ka bērniem ar dažādiem veselības stāvokļiem (ar redzes, dzirdes patoloģijām, cerebrālās triekas sekām, ar intelektuālām problēmām u.c.) ir dažādas fiziskās iespējas, un šī īpašība ir jāņem vērā, vadot spēles brīvā dabā.

Spēles brīvā dabā aktivizē visas ķermeņa sistēmas: asinsriti, elpošanu, redzi, dzirdi, sniedz bērnam pozitīvas emocijas. Tas viss kopā ļauj runāt par āra spēļu veselību uzlabojošo efektu. Bērnam ar attīstības traucējumiem ir ārkārtīgi svarīgi, no kādām motoriskajām darbībām sastāv spēle, ar kādu intensitāti (spriedzi) tā tiek veikta un kā organisms reaģē uz radušos slodzi. Tāpēc, izvēloties spēles, jāņem vērā defekta raksturs un dziļums, bērna reālās motoriskās spējas un viņa individuālā reakcija uz fiziskajām aktivitātēm. Svarīgi, lai slodzes apjoms būtu bērnam pieejams un neradītu pārslodzi.

Spēles organizēšanas un vadīšanas kvalitāte - no izvēles līdz tās pabeigšanai - ir atkarīga no pieaugušā psiholoģiskās gatavības šai darbībai, viņa pedagoģiskajām zināšanām, pieredzes un spējas sazināties ar bērniem.

Sirsnība un labvēlība, dzīvespriecība un atvērtība, empātija un spēja palīdzēt, pamanīt panākumus – tās ir īpašības, kas piesaista bērnus, izraisa viņu simpātijas un cieņu pret pieaugušajiem, un dažkārt ir galvenais motīvs piedalīties spēlē.

Bērna psihofizisko attīstību lielā mērā ietekmē komunikācija ar pieaugušo, kuram viņš ir emocionāli piesaistīts un ar kuru viņam patīk komunicēt. Tieši spēlē tiek radīti nepieciešamie apstākļi šādu attiecību rašanās un attīstībai.

1. "Zoodārzs"

Mērķis: iztēles attīstība, kustību brīvība.

Spēlētāju skaits - 4-20 cilvēki.

Instrukcijas. Visi dalībnieki pēc kārtas rāda viņu ieņemtajam dzīvniekam raksturīgas kustības atbilstoši spēles apstākļiem. Pārējie mēģina uzminēt. Pēc tam dalībnieki tiek apvienoti apakšgrupās pa 2-3 cilvēkiem. Prezentētājs, norādot uz jebkuru apakšgrupu, nosauc dzīvnieka vārdu. Dalībnieki, nerunājot ne vārda, kopā attēlo vienu nosauktu dzīvnieku. Tālāk apakšgrupa var attēlot arī jebkuru dzīvnieku, un pārējie dalībnieki uzmin, kurš no tiem.

Metodiskie norādījumi. Spēli var atkārtot vairākas reizes.

1. "Mēģini vēlreiz"

Mērķis: dzirdes atmiņas attīstība, runas skaidrība.

Instrukcijas. Prezentētājs piedāvā pēc viņa atkārtot mēles griežas, vārdu skaits, kuros pakāpeniski palielinās:

• Daria iedod Dinai meloni.
• Mūsu Puščā biezoknis ir biezāks, mūsu Puščā biezāks.
• Tie nav ķieģeļi, kas naktī plīst uz plīts. Uz plīts mutuļo maizes ruļļi.
• Dzeguze nopirka kapuci, dzeguze kapucē bija ļoti smieklīga.
• Saša gāja pa šoseju, somā nesa žāvētājus. Žāvēšana - Griša, žāvēšana - Miša. Ir žāvētāji - Proshe, Vasyusha un Antosha. Ir divas žāvētavas - Nyusha un Petrusha.

1. "Atpazīt pēc balss"

Mērķis: dzirdes attīstība un spēja orientēties telpā.

Spēlētāju skaits - 5-20 cilvēki.

Instrukcijas. Spēle tiek spēlēta sporta zālē vai rotaļu laukumā. Visi spēlētāji, sadevušies rokās, veido apli, vadītājs stāv centrā. Spēlētāji pēc vadītāja signāla sāk pārvietoties pa apli pa labi (pa kreisi), sakot:

Mums bija mazliet jautri

Visi bija iekārtojušies savās vietās.

Uzmini mīklu

Uzziniet, kas jums zvanīja.

Ar pēdējiem vārdiem visi apstājas, un spēlētājs, kuram šoferis, pārvietojoties pa apli, pieskārās ar roku, mainītā balsī sauc viņu vārdā, lai viņš viņu neatpazītu. Ja vadītājs atpazīst spēlētāju, viņi maina lomas, bet, ja viņš kļūdās, viņš turpina braukt.

Metodiskie norādījumi.

• Spēles laikā ir jāievēro pilnīgs klusums.
• Vadītājam ar vāju vai normālu redzi ir jāaizver acis vai jāvalkā aizsietas acis.

1. "Panāk bumbu"

Mērķis: uzmanības, precizitātes un kustību koordinācijas attīstība.

Spēlētāju skaits - 10-12 bērni.

Inventārs: divas skanēja bumbiņas.

Instrukcijas. Spēle tiek spēlēta rotaļu laukumā. Visi spēlētāji veido apli. Diviem spēlētājiem, kas stāv aplī 3-4 spēlētāju attālumā, tiek dota bumba. Pēc vadītāja signāla spēlētāji cenšas pēc iespējas ātrāk nodot bumbiņas spēlētājam labajā pusē, lai viena bumbiņa panāktu otru. Kad tas notiek, spēle sākas no jauna.

Metodiskie norādījumi.

• Bumbiņas var tikai piespēlēt, bet ne mest.
• Bumbiņu skaitu var palielināt.
• Bumba tiek piespēlēta vidukļa vai krūšu līmenī.

1. "Panāk zvaniņu"

Mērķis: ātruma, veiklības, spējas orientēties telpā attīstība.

Inventārs: zvans.

Instrukcijas. Spēles laukumam jābūt marķētam ar taustāmiem orientieriem. No spēlētāju vidus tiek izvēlēti divi braucēju pāri. Vienam no spēlētājiem tiek dots zvans. Spēlētājs ar zvanu aizbēg no vadītājiem, un viņi cenšas viņu apņemt ar saliktām rokām. To var izdarīt viens vai abi vadītāju pāri.

Spēlētājam ar zvanu briesmu brīdī ir tiesības iedot (bet ne iemest) zvanu kādam no spēles dalībniekiem.

Pieķertais spēlētājs un tas, no kura viņš iepriekš pieņēma zvanu, aizstāj vienu no braucēju pāriem. Izveicīgākajam spēlētājam tiek piešķirts zvans, un spēle turpinās.

Iespēja (spēle vājredzīgajiem un redzīgajiem):

Zvana vietā tiek izmantots galvas vāciņš. Noķert var tikai to, kam galvā cepure. Šīs spēles nosaukums būs “Uzmanies, Pinokio!”

Metodiskie norādījumi.

• Pāri jākomplektē šādi: akls - bērns ar kādu redzi; redzīgs - akls.
• Spēlētājiem nav atļauts atstāt laukumu.
• Ikviens, kas spēlē laukumā, var valkāt balss aproces (ar zvaniņiem utt.).
• Ja braucošie pāri atver rokas, tiek uzskatīts, ka aizbēgušais spēlētājs nav notverts.

1. "Labākais deguns"

Mērķis: ožas sajūtas attīstība.

Spēlētāju skaits var būt jebkurš.

Inventārs: vairāki identiski maisiņi ar dažādām smaržīgām vielām: apelsīna miziņas, ābolu gabaliņi, ķiploki, siers, pipari, sīpols (nomizoti), citrona gabaliņš u.c.

Instrukcijas. Bērni jāmudina nelielā attālumā šņaukt vienu paku pēc otras. Uzvar tas, kurš sniedz vispareizākās atbildes.

Metodiskie norādījumi. Spēli var atkārtot 2-3 reizes.

1. "Kur dzēst?"

Mērķis: vizuālās atmiņas attīstība, spēju orientēties lidmašīnā trenēšana.

Spēlētāju skaits - 4-10 cilvēki.

Inventārs: papīrs, zīmulis, dzēšgumijas.

Instrukcijas. Uz papīra lapas spēles dalībnieki uzzīmē “seju”. Pēc tam, pārklājot acis ar pārsēju, spēlētājam ir jāizdzēš secībā un tikai tie raksta fragmenti, kurus prezentētājs nosauc (piemēram: vispirms kreisā acs, tad labā auss, zods, deguns, mati utt.) . Uzvar tas, kurš precīzāk izpilda uzdevumu.

Metodiskie norādījumi. Šī ir spēle vājredzīgiem un normāli redzīgiem bērniem.

1. "Aizliegtā krāsa"

Mērķis: motorās reakcijas ātruma, uzmanības, skaitīšanas un izrunas prasmju attīstība, spēja atšķirt ģeometrisko formu krāsu un formu.

Spēlētāju skaits - 6-8 cilvēki.

Inventārs: No kartona izgrieztas 30-40 daudzkrāsainas ģeometriskas figūras (kvadrāti, apļi, trīsstūri, taisnstūri).

Instrukcijas. Ģeometriskās formas ir izkaisītas visā rotaļu laukumā. Prezentētājs nosauc krāsu (piemēram, sarkanu). Pēc signāla visiem spēlētājiem jāsavāc pēc iespējas vairāk norādītās krāsas gabalu. Uzvar tas, kuram ir visvairāk.

Iespējas

1. Savāc tikai apļus (krāsai nav nozīmes).
2. Savāc sarkanos trīsstūrus.
3. Savāc pēc iespējas vairāk gabalu, izņemot zaļos.

Iespējamas arī citas iespējas.

Metodiskie norādījumi.

• Jebkuras spēles versijas uzvarētājs demonstrē savu rezultātu, skaļi saskaitot savāktās figūras un pēc tam skaļi (kopā ar vadītāju) nosaucot tās (kvadrāts, trīsstūris utt.). Figūru krāsa tiek izsaukta arī skaļi (sarkana, zila, dzeltena utt.).
• Rotaļu laukumam jābūt pietiekami lielam, lai nodrošinātu spēlējošo drošību un novērstu bērnu savstarpēju sadursmi, vācot gabalus.

1. "Auve"

Mērķis: iztēles, fantāzijas, smalko motoriku, koordinācijas spēju attīstība.

Spēlētāju skaits - 10-12 cilvēki.

Inventārs: lecamaukla vai vismaz 1,5 metrus gara virve.

Instrukcijas. Prezentētājs izdala katram spēlētājam virvi un dod komandai uzdevumu - “uzzīmēt” noteiktu figūru, piemēram: kāpnes, čūsku, vīrieti, māju, laivu, Ziemassvētku eglīti utt. Uzvar komanda, kas visprecīzāk attēlo doto uzdevumu.

Metodiskie norādījumi. Slodzi var palielināt, ja spēle tiek spēlēta stafetes veidā ar kustībām no starta vietas uz “zīmēšanas” vietu.

1. "Noķer bumbu"

Mērķis: uzmanības, atmiņas attīstīšana, iemaņu apguve bumbas mešanā un tveršanā.

Spēlētāju skaits var būt jebkurš.

Inventārs: viena vidēja izmēra bumbiņa.

Instrukcijas. Spēlētāji sēž aplī. Šoferis atrodas centrā. Metot bumbu uz augšu, viņš sauc spēlētāja vārdu. Nosauktajam spēlētājam ir jānoķer bumba. Ja viņš to noķer, viņš atgriežas savā vietā, bet, ja nenotver, tad maina vietu ar vadītāju. Uzvar tas, kurš vismazāk dzen bumbu.

Metodiskie norādījumi.

• Spēles temps ir atkarīgs no dalībnieku skaita, kas stāv aplī.
• Ja spēlētāji viens otru nepazīst, tad pirms spēles sākuma viņi ir jāiepazīstina viens ar otru: katrs pēc kārtas saka savu vārdu, un visa grupa to atkārto korī.
• Spēlētāji var brīvi pārvietoties pa apli.

1. "Kas pietrūkst"

Mērķis: garīgo procesu aktivizēšana: uztvere, uzmanība, atmiņa.

Optimālais spēlētāju skaits ir 5-10 cilvēki.

Inventārs: vairāki priekšmeti (rotaļlietas, ķegļi, stīpas, lecamaukla utt.).

Instrukcijas. Rotaļu laukumā vadītājs izliek 4-5 priekšmetus. Bērni vienu minūti skatās uz priekšmetiem, mēģinot tos atcerēties. Pēc tam bērni pēc pavēles stāv ar mugurām pret rotaļu laukumu, un vadītājs šajā laikā noņem vienu no priekšmetiem. Bērni pagriežas un nosauc trūkstošo priekšmetu. Uzvar tas, kurš pieļauj vismazāk kļūdu.

Iespējas

1. Palieliniet vienumu skaitu.
2. Samaziniet laiku, kas nepieciešams, lai iegaumētu vienumus.
3. Noņemiet divus vienumus.

Metodiskie norādījumi. Spēlei jāizvēlas priekšmeti, kas ir pazīstami bērniem.

1. "Iepazīsti draugu"

Mērķis: taustes sajūtu, dzirdes uzmanības, atmiņas un spējas orientēties telpā attīstība.

Spēlētāju skaits - 8-12 cilvēki.

Inventārs. Aizsietas acis.

Instrukcijas. Vienai pusei bērnu tiek aizsietas acis un tiek dota iespēja pastaigāties pa rotaļu laukumu. Tālāk viņi tiek aicināti, nenoņemot pārsēju, atrast un iepazīt vienam otru. To var atpazīt ar rokām – aptaustot matus un apģērbu. Tad, kad draugs tiek atpazīts, spēlētāji mainās lomās.

Opcija: Ja spēlētājs nevar atpazīt citu bērnu, pieskaroties, varat piedāvāt mēģināt atpazīt viņu pēc balss.

Metodiskie norādījumi. Jāraugās, lai rotaļu laukums būtu pilnībā līdzens, pretējā gadījumā bērni ar aizsietām acīm jutīsies nedroši.

1. "Bloķēt"

Mērķis: mazu roku muskuļu, mutvārdu saskaņotas runas, atmiņas un iztēles attīstība.

Instrukcijas.

1. "baloži"

Mērķis: attīstot bērnu mešanas prasmes, attīstot lielo un mazo muskuļu grupu kustību koordināciju, veiklību, acu kontroli.

Spēlētāju skaits - 2-10 cilvēki.

Inventārs: Spēlei tiek izgatavoti papīra “baloži” (lidmašīnas utt.).

Instrukcijas. Bērni sacenšas, kurš balodis lidos vistālāk.

Variants: bērni sacenšas ar pieaugušajiem.

Metodiskie norādījumi. Spēle bērniem vecumā no 5-8 gadiem, zemas intensitātes.

1. "Sēdošais futbols"

Mērķis: kustību koordinācijas attīstība, kāju un rumpja muskuļu nostiprināšana, precizitātes un reakcijas ātruma trenēšana.

Spēlē divas komandas pa 4-6 cilvēkiem katrā.

Inventārs: futbola bumba, ķegļi.

Instrukcijas. Bērni sēž uz grīdas, kājas saliektas ceļos un piespiestas pie vēdera. Viena līnija atrodas pret otru 2,5-3 metru attālumā.

Spēlētājs, virzot kājas uz priekšu, met bumbu viņam pretī sēdošajam bērnam, kurš to noķer ar rokām, un pēc tam ar kājām asi ripina bumbu atpakaļ savam partnerim. Par neprecīzu bumbas mešanu komanda saņem soda punktu. Uzvar komanda, kurai ir mazāk soda punktu.

Iespējas

1. Noķer izmesto bumbu ar kājām.
2. Ritiniet un noķeriet bumbu tikai ar vienu kāju.
3. Notriekt ar bumbu ķegļus, kas novietoti vienādā attālumā starp komandām; Par katru notriekto ķegļu komanda saņem bonusa punktu.

Metodiskie norādījumi. Spēle bērniem no 3 līdz 14 gadiem, vidēja slodze.

1. "Mēs valkājam cepures"

Mērķis: pareizas stājas veidošana, mugurkaula muskuļu “korsetes” nostiprināšana, līdzsvara, veiklības un kustību koordinācijas attīstība.

Spēlētāju skaits var būt jebkurš.

Inventārs: “cepure” katram spēlētājam - smilšu maiss, kas sver 200-500 g, dēlis, piramīdas ritenis.

Instrukcijas. Spēlētāji stāv kājās. Bērni tiek uzlikti uz galvas ar vieglu svaru - “cepuri”. Pārbaudījis bērnu stāju (galva taisna, pleci vienā līmenī, paralēli grīdai, rokas mierīgi guļ gar ķermeni), vadītājs dod signālu staigāt. Bērniem vajadzētu staigāt normālā tempā pa istabu vai rotaļu laukumu, saglabājot pareizu stāju. Uzvar tas, kuram “cepure” nekad nenokrīt un kurš nezaudē savu stāju.

Iespējas

1. Bērni tiek mudināti nevis staigāt, bet dejot.
2. Ejiet pa tinumu līniju, kas novilkta uz grīdas ar krītu.
3. Ejiet gar vingrošanas soliņu vai kāpiet pāri dažādiem priekšmetiem uz grīdas vai rotaļu laukumā (ķegļiem, kubiņiem, mazām rotaļlietām, oļiem, čiekuriem utt.).

Metodiskie norādījumi. Spēle bērniem no 4-14 gadiem, vidēja slodze.

1. "Somu mešana"

Mērķis: precizitātes, kustību koordinācijas, ekstremitāšu un rumpja muskuļu spēka attīstība.

Spēlētāju skaits var būt jebkurš.

Inventārs: smilšu maisi, stīpa (virve).

Instrukcijas. Bērni stāv aplī. Apļa centrā atrodas stīpa (virve apļa formā). Bērniem rokās ir somas. Pēc tam, kad vadītājs saka: “Met!”, visi bērni met somas. Raidījuma vadītājs atzīmē, kura soma precīzi iekrita aplī. Uzdevums tiek atkārtots 10 reizes. Uzvar tas, kuram ir visprecīzākie sitieni.

Variants: katrs no spēlētājiem (pēc kārtas) nostājas uz līnijas, kas novilkta 3-4 metru attālumā no krēsla un vienu pēc otras uzmet uz tās trīs somas, lai tie visi paliktu guļam uz krēsla. Tad viņš nodod somas nākamajam, kurš arī izmet utt. Uzvar tas, kuram ir visprecīzākie sitieni.

Metodiskie norādījumi.

• Somas var mest no jebkuras pozīcijas (sēdus, stāvus), ar vienu vai divām rokām.
• Ja spēlē dažāda vecuma bērni, tad bērnus var novietot tuvāk mērķim, bet vecākos – tālāk no tā.

1. "Saule"

Mērķis: kustību ātruma un precizitātes attīstība.

Spēlē vismaz 15 cilvēki.

Inventārs: nūjas vai tenisa bumbiņas.

Instrukcijas. Centrā ir ievilkts aplis. Visi spēlētāji ir sadalīti piecās komandās un izkārtojas sānis uz apļa centru. Izrādās, ka tā ir sava veida saule ar stariem. Katrs stars ir komanda. Spēlētāji, pirmie no apļa centra, tur rokās stafetes nūjas. Pēc signāla viņi skrien pa apli un nodod stafeti spēlētājam, kurš tagad ir pirmais savā komandā. Cilvēks, kurš atnāk skriet, stāv rindā vietā, kas ir tuvāk centram. Kad spēlētājs, kurš sāka spēli, atrodas uz apmales un saņem stafeti, viņš to paceļ, norādot, ka komanda ir beigusi spēli.

Metodiskie norādījumi.

Skriešanas laikā ir aizliegts pieskarties stāvošajiem spēlētājiem vai traucēt tiem, kuri veic svītras. Par noteikumu pārkāpšanu tiek piešķirti soda punkti.

1. "Bezpajumtnieku kucēns"

Mērķis: uzmanības attīstība, reakcijas ātrums un kustību precizitāte.

Spēlētāju skaits - 7-9 cilvēki.

Inventārs: 6-8 krēsli, par vienu mazāk nekā spēlētāju skaits.

Instrukcijas. Krēsli ir novietoti aplī, sēdekļi ir vērsti uz āru. Spēles dalībnieki, ārpusē stāvot aplī, pēc signāla skrien pa labi (pa kreisi). Svilpei atskanot visi cenšas ieņemt vietu, bet, tā kā krēslu ir mazāk, viens spēlētājs paliek bez sēdvietas. Viņš tiek izslēgts, un vēl viens krēsls tiek noņemts no apļa. Uzvar pēdējais, kas stāv.

Metodiskie norādījumi. Spēle ir vidējas intensitātes, un to var atkārtot vairākas reizes.

1. "Bumba aplī"

Mērķis:

Spēlētāju skaits - 5-15 cilvēki.

Inventārs: volejbols.

Instrukcijas. Spēlētāji veido apli un samierinās ar pirmo vai otro vietu. Pirmie numuri ir viena komanda, otrie numuri ir cita. Divi spēlētāji, kas stāv viens otram blakus, ir kapteiņi, katrs turot rokās bumbu. Pēc signāla kapteiņi nodod bumbu aplī savas komandas spēlētājiem, tas ir, caur vienu spēlētāju. Bumbai pēc iespējas ātrāk jāatgriežas pie kapteiņa.

Metodiskie norādījumi. Var vienoties un piespēlēt bumbu trīs reizes pa apli. Ja bumbiņas saduras, spēle turpinās no šī brīža.

1. "Stiķa stafete"

Mērķis: uzmanības un kustību precizitātes attīstība.

Spēlētāju skaits - 10 cilvēki.

Inventārs: stīpas

Instrukcijas. Spēlētāji veido piecu cilvēku apli, viņi ierindojas viens otram pretī. Attālums starp spēlētājiem komandās ir 1,2-2 soļi. Katras komandas pirmajam (kapteinim) tiek dota stīpa. Pēc svilpes kapteiņi izlaiž stīpu no augšas uz leju caur sevi, nolaiž to un pēc tam nodod blakus spēlētājam. Viņš dara to pašu, nodod tālāk trešajam utt.

Metodiskie norādījumi.

• Spēle ilgst līdz brīdim, kad stīpa atgriežas pie kapteiņa.
• Uzvar komanda, kas spēli pabeidz ātrāk un nepieļauj kļūdas.
• Spēle tiek spēlēta 3-4 reizes.

1. "Notriekt pin"

Mērķis: treniņš centienu diferencēšanā, acs attīstībā, kustību precizitātē.

Spēlētāju skaits var būt jebkurš.

Inventārs: ķegļi, klucīši, rotaļlietas.

Instrukcijas. Katra dalībnieka priekšā 2-3 metru attālumā atrodas priekšmeti: ķegļi, klucīši, rotaļlietas. Jums jānotriec kāds priekšmets, ripinot bumbu pa grīdu. Uzvar tas, kurš visvairāk reižu nogāž priekšmetus.

Metodiskie norādījumi. Spēle ir zemas intensitātes, un to var atkārtot vairākas reizes.

1. "Čiekuri, ozolzīles, rieksti"

Mērķis: uzmanības attīstība, reakcijas ātrums, kustību precizitāte.

Spēlētāju skaits ir vairāk nekā seši.

Instrukcijas. Spēlētāji stāv pa trim, viens pēc otra ar skatu uz centru, kur stāv vadītājs. Pirmie pa trim ir “čiekuri”, otrie ir “zīles”, trešie ir “rieksti”. Pēc signāla vadītājs izrunā jebkuru no trim vārdiem, piemēram, “rieksti”. Visiem spēlējošajiem “riekstiem” ir jāmainās vietām. Vadītājs cenšas stāvēt jebkurā brīvā vietā. Ja viņam tas izdodas, tad bez vietas palikušais spēlētājs kļūst par braucēju. Jūs varat izkliegt divus vārdus vai pat trīs. Uzvar tas, kurš nekad nav bijis šoferis.

Metodiskie norādījumi. Pēc bērnu lūguma šo spēli var spēlēt vairākas reizes.

Āra spēles

Zināms, ka bērniem ar dažādiem veselības stāvokļiem (ar redzes, dzirdes patoloģijām, cerebrālās triekas sekām, ar intelektuālām problēmām u.c.) ir dažādas fiziskās iespējas, un šī īpašība ir jāņem vērā, vadot spēles brīvā dabā.

Spēles brīvā dabā aktivizē visas ķermeņa sistēmas: asinsriti, elpošanu, redzi, dzirdi, sniedz bērnam pozitīvas emocijas. Tas viss kopā ļauj runāt par āra spēļu veselību uzlabojošo efektu. Bērnam ar attīstības traucējumiem ir ārkārtīgi svarīgi, no kādām motoriskajām darbībām sastāv spēle, ar kādu intensitāti (spriedzi) tā tiek veikta un kā organisms reaģē uz radušos slodzi. Tāpēc, izvēloties spēles, jāņem vērā defekta raksturs un dziļums, bērna reālās motoriskās spējas un viņa individuālā reakcija uz fiziskajām aktivitātēm. Svarīgi, lai slodzes apjoms būtu bērnam pieejams un neradītu pārslodzi.

1. "Zoodārzs"

Mērķis: iztēles attīstība, kustību brīvība.

Spēlētāju skaits- 4-20 cilvēki.

Instrukcijas. Visi dalībnieki pēc kārtas rāda viņu ieņemtajam dzīvniekam raksturīgas kustības atbilstoši spēles apstākļiem. Pārējie mēģina uzminēt. Pēc tam dalībnieki tiek apvienoti apakšgrupās pa 2-3 cilvēkiem. Prezentētājs, norādot uz jebkuru apakšgrupu, nosauc dzīvnieka vārdu. Dalībnieki, nerunājot ne vārda, kopā attēlo vienu nosauktu dzīvnieku. Tālāk apakšgrupa var attēlot arī jebkuru dzīvnieku, un pārējie dalībnieki uzmin, kurš no tiem.

Metodiskie norādījumi.Spēli var atkārtot vairākas reizes.

1. "Mēģini vēlreiz"

Mērķis: dzirdes atmiņas attīstība, runas skaidrība.

Instrukcijas. Prezentētājs piedāvā pēc viņa atkārtot mēles griežas, vārdu skaits, kuros pakāpeniski palielinās:

• Daria iedod Dinai meloni.
• Mūsu Puščā biezoknis ir biezāks, mūsu Puščā biezāks.
• Tie nav ķieģeļi, kas naktī plīst uz plīts. Uz plīts mutuļo maizes ruļļi.
• Dzeguze nopirka kapuci, dzeguze kapucē bija ļoti smieklīga.
• Saša gāja pa šoseju, somā nesa žāvētājus. Žāvēšana - Griša, žāvēšana - Miša. Ir žāvētāji - Proshe, Vasyusha un Antosha. Ir divas žāvētavas - Nyusha un Petrusha.

1. "Atpazīt pēc balss"

Mērķis: dzirdes attīstība un spēja orientēties telpā.

Spēlētāju skaits - 5-20 cilvēki.

Instrukcijas. Spēle tiek spēlēta sporta zālē vai rotaļu laukumā. Visi spēlētāji, sadevušies rokās, veido apli, vadītājs stāv centrā. Spēlētāji pēc vadītāja signāla sāk pārvietoties pa apli pa labi (pa kreisi), sakot:

Mums bija mazliet jautri

Visi bija iekārtojušies savās vietās.

Uzmini mīklu

Uzziniet, kas jums zvanīja.

Ar pēdējiem vārdiem visi apstājas, un spēlētājs, kuram šoferis, pārvietojoties pa apli, pieskārās ar roku, mainītā balsī sauc viņu vārdā, lai viņš viņu neatpazītu. Ja vadītājs atpazīst spēlētāju, viņi maina lomas, bet, ja viņš kļūdās, viņš turpina braukt.

Metodiskie norādījumi.

• Spēles laikā ir jāievēro pilnīgs klusums.
• Vadītājam ar vāju vai normālu redzi ir jāaizver acis vai jāvalkā aizsietas acis.

4. “Panāk bumbu”

Mērķis: uzmanības, precizitātes un kustību koordinācijas attīstība.

Spēlētāju skaits - 10-12 bērni.

Inventārs: divas skanēja bumbiņas.

Instrukcijas. Spēle tiek spēlēta rotaļu laukumā. Visi spēlētāji veido apli. Diviem spēlētājiem, kas stāv aplī 3-4 spēlētāju attālumā, tiek dota bumba. Pēc vadītāja signāla spēlētāji cenšas pēc iespējas ātrāk nodot bumbiņas spēlētājam labajā pusē, lai viena bumbiņa panāktu otru. Kad tas notiek, spēle sākas no jauna.

Metodiskie norādījumi.

• Bumbiņas var tikai piespēlēt, bet ne mest.
• Bumbiņu skaitu var palielināt.
• Bumba tiek piespēlēta vidukļa vai krūšu līmenī.

1. "Panāk zvaniņu"

Mērķis: ātruma, veiklības, spējas orientēties telpā attīstība.

Inventārs: zvans.

Instrukcijas. Spēles laukumam jābūt marķētam ar taustāmiem orientieriem. No spēlētāju vidus tiek izvēlēti divi braucēju pāri. Vienam no spēlētājiem tiek dots zvans. Spēlētājs ar zvanu aizbēg no vadītājiem, un viņi cenšas viņu apņemt ar saliktām rokām. To var izdarīt viens vai abi vadītāju pāri.

Spēlētājam ar zvanu briesmu brīdī ir tiesības iedot (bet ne iemest) zvanu kādam no spēles dalībniekiem.

Pieķertais spēlētājs un tas, no kura viņš iepriekš pieņēma zvanu, aizstāj vienu no braucēju pāriem. Izveicīgākajam spēlētājam tiek piešķirts zvans, un spēle turpinās.

Iespēja (spēle vājredzīgajiem un redzīgajiem):

Zvana vietā tiek izmantots galvas vāciņš. Noķert var tikai to, kam galvā cepure. Šīs spēles nosaukums būs “Uzmanies, Pinokio!”

Metodiskie norādījumi.

• Pāri jākomplektē šādi: akls - bērns ar kādu redzi; redzīgs - akls.
• Spēlētājiem nav atļauts atstāt laukumu.
• Ikviens, kas spēlē laukumā, var valkāt balss aproces (ar zvaniņiem utt.).
• Ja braucošie pāri atver rokas, tiek uzskatīts, ka aizbēgušais spēlētājs nav notverts.

1. "Labākais deguns"

Mērķis: ožas sajūtas attīstība.

Spēlētāju skaits var būt jebkurš.

Inventārs: vairāki identiski maisiņi ar dažādām smaržīgām vielām: apelsīna miziņas, ābolu gabaliņi, ķiploki, siers, pipari, sīpols (nomizoti), citrona gabaliņš u.c.

Instrukcijas. Bērni jāmudina nelielā attālumā šņaukt vienu paku pēc otras. Uzvar tas, kurš sniedz vispareizākās atbildes.

Metodiskie norādījumi.Spēli var atkārtot 2-3 reizes.

1. "Kur dzēst?"

Mērķis: vizuālās atmiņas attīstība, spēju orientēties lidmašīnā trenēšana.

Spēlētāju skaits - 4-10 cilvēki.

Inventārs: papīrs, zīmulis, dzēšgumijas.

Instrukcijas. Uz papīra lapas spēles dalībnieki uzzīmē “seju”. Pēc tam, pārklājot acis ar pārsēju, spēlētājam ir jāizdzēš secībā un tikai tie raksta fragmenti, kurus prezentētājs nosauc (piemēram: vispirms kreisā acs, tad labā auss, zods, deguns, mati utt.) . Uzvar tas, kurš precīzāk izpilda uzdevumu.

Metodiskie norādījumi.Šī ir spēle vājredzīgiem un normāli redzīgiem bērniem.

1. "Aizliegtā krāsa"

Mērķis: motorās reakcijas ātruma, uzmanības, skaitīšanas un izrunas prasmju attīstība, spēja atšķirt ģeometrisko formu krāsu un formu.

Spēlētāju skaits - 6-8 cilvēki.

Inventārs: No kartona izgrieztas 30-40 daudzkrāsainas ģeometriskas figūras (kvadrāti, apļi, trīsstūri, taisnstūri).

Instrukcijas. Ģeometriskās formas ir izkaisītas visā rotaļu laukumā. Prezentētājs nosauc krāsu (piemēram, sarkanu). Pēc signāla visiem spēlētājiem jāsavāc pēc iespējas vairāk norādītās krāsas gabalu. Uzvar tas, kuram ir visvairāk.

Iespējas

1. Savāc tikai apļus (krāsai nav nozīmes).
2. Savāc sarkanos trīsstūrus.
3. Savāc pēc iespējas vairāk gabalu, izņemot zaļos.

Iespējamas arī citas iespējas.

Metodiskie norādījumi.

• Jebkuras spēles versijas uzvarētājs demonstrē savu rezultātu, skaļi saskaitot savāktās figūras un pēc tam skaļi (kopā ar vadītāju) nosaucot tās (kvadrāts, trīsstūris utt.). Figūru krāsa tiek izsaukta arī skaļi (sarkana, zila, dzeltena utt.).
• Rotaļu laukumam jābūt pietiekami lielam, lai nodrošinātu spēlējošo drošību un novērstu bērnu savstarpēju sadursmi, vācot gabalus.

1. "Auve"

Mērķis: iztēles, fantāzijas, smalko motoriku, koordinācijas spēju attīstība.

Spēlētāju skaits - 10-12 cilvēki.

Inventārs: lecamaukla vai vismaz 1,5 metrus gara virve.

Instrukcijas. Prezentētājs izdala katram spēlētājam virvi un dod komandai uzdevumu - “uzzīmēt” noteiktu figūru, piemēram: kāpnes, čūsku, vīrieti, māju, laivu, Ziemassvētku eglīti utt. Uzvar komanda, kas visprecīzāk attēlo doto uzdevumu.

Metodiskie norādījumi.Slodzi var palielināt, ja spēle tiek spēlēta stafetes veidā ar kustībām no starta vietas uz “zīmēšanas” vietu.

10. "Noķer bumbu"

Mērķis: uzmanības, atmiņas attīstīšana, iemaņu apguve bumbas mešanā un tveršanā.

Spēlētāju skaits var būt jebkurš.

Inventārs: viena vidēja izmēra bumbiņa.

Instrukcijas. Spēlētāji sēž aplī. Šoferis atrodas centrā. Metot bumbu uz augšu, viņš sauc spēlētāja vārdu. Nosauktajam spēlētājam ir jānoķer bumba. Ja viņš to noķer, viņš atgriežas savā vietā, bet, ja nenotver, tad maina vietu ar vadītāju. Uzvar tas, kurš vismazāk dzen bumbu.

Metodiskie norādījumi.

• Spēles temps ir atkarīgs no dalībnieku skaita, kas stāv aplī.
• Ja spēlētāji viens otru nepazīst, tad pirms spēles sākuma viņi ir jāiepazīstina viens ar otru: katrs pēc kārtas saka savu vārdu, un visa grupa to atkārto korī.
• Spēlētāji var brīvi pārvietoties pa apli.

11. "Kas trūkst"

Mērķis: garīgo procesu aktivizēšana: uztvere, uzmanība, atmiņa.

Optimālais spēlētāju skaits ir 5-10 cilvēki.

Inventārs: vairāki priekšmeti (rotaļlietas, ķegļi, stīpas, lecamaukla utt.).

Instrukcijas. Rotaļu laukumā vadītājs izliek 4-5 priekšmetus. Bērni vienu minūti skatās uz priekšmetiem, mēģinot tos atcerēties. Pēc tam bērni pēc pavēles stāv ar mugurām pret rotaļu laukumu, un vadītājs šajā laikā noņem vienu no priekšmetiem. Bērni pagriežas un nosauc trūkstošo priekšmetu. Uzvar tas, kurš pieļauj vismazāk kļūdu.

Iespējas

1. Palieliniet vienumu skaitu.
2. Samaziniet laiku, kas nepieciešams, lai iegaumētu vienumus.
3. Noņemiet divus vienumus.

Metodiskie norādījumi.Spēlei jāizvēlas priekšmeti, kas ir pazīstami bērniem.

12. "Iepazīsti draugu"

Mērķis: taustes sajūtu, dzirdes uzmanības, atmiņas un spējas orientēties telpā attīstība.

Spēlētāju skaits - 8-12 cilvēki.

Inventārs. Aizsietas acis.

Instrukcijas. Vienai pusei bērnu tiek aizsietas acis un tiek dota iespēja pastaigāties pa rotaļu laukumu. Tālāk viņi tiek aicināti, nenoņemot pārsēju, atrast un iepazīt vienam otru. To var atpazīt ar rokām – aptaustot matus un apģērbu. Tad, kad draugs tiek atpazīts, spēlētāji mainās lomās.

Opcija: Ja spēlētājs nevar atpazīt citu bērnu, pieskaroties, varat piedāvāt mēģināt atpazīt viņu pēc balss.

Metodiskie norādījumi.Jāraugās, lai rotaļu laukums būtu pilnībā līdzens, pretējā gadījumā bērni ar aizsietām acīm jutīsies nedroši.

13. "Pils"

Mērķis: mazu roku muskuļu, mutvārdu saskaņotas runas, atmiņas un iztēles attīstība.

Instrukcijas.

14. "Baloži"

Mērķis: attīstot bērnu mešanas prasmes, attīstot lielo un mazo muskuļu grupu kustību koordināciju, veiklību, acu kontroli.

Spēlētāju skaits - 2-10 cilvēki.

Inventārs: Spēlei tiek izgatavoti papīra “baloži” (lidmašīnas utt.).

Instrukcijas. Bērni sacenšas, kurš balodis lidos vistālāk.

Variants: bērni sacenšas ar pieaugušajiem.

Metodiskie norādījumi.Spēle bērniem vecumā no 5-8 gadiem, zemas intensitātes.

15. “Sēdošais futbols”

Mērķis: kustību koordinācijas attīstība, kāju un rumpja muskuļu nostiprināšana, precizitātes un reakcijas ātruma trenēšana.

Spēlē divas komandas pa 4-6 cilvēkiem katrā.

Inventārs: futbola bumba, ķegļi.

Instrukcijas. Bērni sēž uz grīdas, kājas saliektas ceļos un piespiestas pie vēdera. Viena līnija atrodas pret otru 2,5-3 metru attālumā.

Spēlētājs, virzot kājas uz priekšu, met bumbu viņam pretī sēdošajam bērnam, kurš to noķer ar rokām, un pēc tam ar kājām asi ripina bumbu atpakaļ savam partnerim. Par neprecīzu bumbas mešanu komanda saņem soda punktu. Uzvar komanda, kurai ir mazāk soda punktu.

Iespējas

1. Noķer izmesto bumbu ar kājām.
2. Ritiniet un noķeriet bumbu tikai ar vienu kāju.
3. Notriekt ar bumbu ķegļus, kas novietoti vienādā attālumā starp komandām; Par katru notriekto ķegļu komanda saņem bonusa punktu.

Metodiskie norādījumi.Spēle bērniem no 3 līdz 14 gadiem, vidēja slodze.

16. “Mēs valkājam cepures”

Mērķis: pareizas stājas veidošana, mugurkaula muskuļu “korsetes” nostiprināšana, līdzsvara, veiklības un kustību koordinācijas attīstība.

Spēlētāju skaits var būt jebkurš.

Inventārs: “cepure” katram spēlētājam - smilšu maiss, kas sver 200-500 g, dēlis, piramīdas ritenis.

Instrukcijas. Spēlētāji stāv kājās. Bērni tiek uzlikti uz galvas ar vieglu svaru - “cepuri”. Pārbaudījis bērnu stāju (galva taisna, pleci vienā līmenī, paralēli grīdai, rokas mierīgi guļ gar ķermeni), vadītājs dod signālu staigāt. Bērniem vajadzētu staigāt normālā tempā pa istabu vai rotaļu laukumu, saglabājot pareizu stāju. Uzvar tas, kuram “cepure” nekad nenokrīt un kurš nezaudē savu stāju.

Iespējas

1. Bērni tiek mudināti nevis staigāt, bet dejot.
2. Ejiet pa tinumu līniju, kas novilkta uz grīdas ar krītu.
3. Ejiet gar vingrošanas soliņu vai kāpiet pāri dažādiem priekšmetiem uz grīdas vai rotaļu laukumā (ķegļiem, kubiņiem, mazām rotaļlietām, oļiem, čiekuriem utt.).

Metodiskie norādījumi.

17. “Somu mešana”

Mērķis: precizitātes, kustību koordinācijas, ekstremitāšu un rumpja muskuļu spēka attīstība.

Spēlētāju skaits var būt jebkurš.

Inventārs: smilšu maisi, stīpa (virve).

Instrukcijas. Bērni stāv aplī. Apļa centrā atrodas stīpa (virve apļa formā). Bērniem rokās ir somas. Pēc tam, kad vadītājs saka: “Met!”, visi bērni met somas. Raidījuma vadītājs atzīmē, kura soma precīzi iekrita aplī. Uzdevums tiek atkārtots 10 reizes. Uzvar tas, kuram ir visprecīzākie sitieni.

Variants: katrs no spēlētājiem (pēc kārtas) nostājas uz līnijas, kas novilkta 3-4 metru attālumā no krēsla un vienu pēc otras uzmet uz tās trīs somas, lai tie visi paliktu guļam uz krēsla. Tad viņš nodod somas nākamajam, kurš arī izmet utt. Uzvar tas, kuram ir visprecīzākie sitieni.

Metodiskie norādījumi.

• Somas var mest no jebkuras pozīcijas (sēdus, stāvus), ar vienu vai divām rokām.
• Ja spēlē dažāda vecuma bērni, tad bērnus var novietot tuvāk mērķim, bet vecākos – tālāk no tā.

18. "Saulains"

Mērķis: kustību ātruma un precizitātes attīstība.

Spēlē vismaz 15 cilvēki.

Inventārs: nūjas vai tenisa bumbiņas.

Instrukcijas. Centrā ir ievilkts aplis. Visi spēlētāji ir sadalīti piecās komandās un izkārtojas sānis uz apļa centru. Izrādās, ka tā ir sava veida saule ar stariem. Katrs stars ir komanda. Spēlētāji, pirmie no apļa centra, tur rokās stafetes nūjas. Pēc signāla viņi skrien pa apli un nodod stafeti spēlētājam, kurš tagad ir pirmais savā komandā. Cilvēks, kurš atnāk skriet, stāv rindā vietā, kas ir tuvāk centram. Kad spēlētājs, kurš sāka spēli, atrodas uz apmales un saņem stafeti, viņš to paceļ, norādot, ka komanda ir beigusi spēli.

Metodiskie norādījumi.

Skriešanas laikā ir aizliegts pieskarties stāvošajiem spēlētājiem vai traucēt tiem, kuri veic svītras. Par noteikumu pārkāpšanu tiek piešķirti soda punkti.

19. "Bezpajumtnieku kucēns"

Mērķis: uzmanības attīstība, reakcijas ātrums un kustību precizitāte.

Spēlētāju skaits - 7-9 cilvēki.

Inventārs: 6-8 krēsli, par vienu mazāk nekā spēlētāju skaits.

Instrukcijas. Krēsli ir novietoti aplī, sēdekļi ir vērsti uz āru. Spēles dalībnieki, ārpusē stāvot aplī, pēc signāla skrien pa labi (pa kreisi). Svilpei atskanot visi cenšas ieņemt vietu, bet, tā kā krēslu ir mazāk, viens spēlētājs paliek bez sēdvietas. Viņš tiek izslēgts, un vēl viens krēsls tiek noņemts no apļa. Uzvar pēdējais, kas stāv.

Metodiskie norādījumi.Spēle ir vidējas intensitātes, un to var atkārtot vairākas reizes.

20. “Bumba aplī”

Mērķis:

Spēlētāju skaits - 5-15 cilvēki.

Inventārs: volejbols.

Instrukcijas. Spēlētāji veido apli un samierinās ar pirmo vai otro vietu. Pirmie numuri ir viena komanda, otrie numuri ir cita. Divi spēlētāji, kas stāv viens otram blakus, ir kapteiņi, katrs turot rokās bumbu. Pēc signāla kapteiņi nodod bumbu aplī savas komandas spēlētājiem, tas ir, caur vienu spēlētāju. Bumbai pēc iespējas ātrāk jāatgriežas pie kapteiņa.

Metodiskie norādījumi.Var vienoties un piespēlēt bumbu trīs reizes pa apli. Ja bumbiņas saduras, spēle turpinās no šī brīža.

21. “Stiķa stafete”

Mērķis: uzmanības un kustību precizitātes attīstība.

Spēlētāju skaits - 10 cilvēki.

Aprīkojums: stīpas.

Instrukcijas. Spēlētāji veido piecu cilvēku apli, viņi ierindojas viens otram pretī. Attālums starp spēlētājiem komandās ir 1,2-2 soļi. Katras komandas pirmajam (kapteinim) tiek dota stīpa. Pēc svilpes kapteiņi izlaiž stīpu no augšas uz leju caur sevi, nolaiž to un pēc tam nodod blakus spēlētājam. Viņš dara to pašu, nodod tālāk trešajam utt.

Metodiskie norādījumi.

• Spēle ilgst līdz brīdim, kad stīpa atgriežas pie kapteiņa.
• Uzvar komanda, kas spēli pabeidz ātrāk un nepieļauj kļūdas.
• Spēle tiek spēlēta 3-4 reizes.

22. "Notriekt tapu"

Mērķis: treniņš centienu diferencēšanā, acs attīstībā, kustību precizitātē.

Spēlētāju skaits var būt jebkurš.

Inventārs: ķegļi, klucīši, rotaļlietas.

Instrukcijas. Katra dalībnieka priekšā 2-3 metru attālumā atrodas priekšmeti: ķegļi, klucīši, rotaļlietas. Jums jānotriec kāds priekšmets, ripinot bumbu pa grīdu. Uzvar tas, kurš visvairāk reižu nogāž priekšmetus.

Metodiskie norādījumi.Spēle ir zemas intensitātes, un to var atkārtot vairākas reizes.

23. "Čiekuri, ozolzīles, rieksti"

Mērķis: uzmanības attīstība, reakcijas ātrums, kustību precizitāte.

Spēlētāju skaits ir vairāk nekā seši.

Instrukcijas. Spēlētāji stāv pa trim, viens pēc otra ar skatu uz centru, kur stāv vadītājs. Pirmie pa trim ir “čiekuri”, otrie ir “zīles”, trešie ir “rieksti”. Pēc signāla vadītājs izrunā jebkuru no trim vārdiem, piemēram, “rieksti”. Visiem spēlējošajiem “riekstiem” ir jāmainās vietām. Vadītājs cenšas stāvēt jebkurā brīvā vietā. Ja viņam tas izdodas, tad bez vietas palikušais spēlētājs kļūst par braucēju. Jūs varat izkliegt divus vārdus vai pat trīs. Uzvar tas, kurš nekad nav bijis šoferis.

Metodiskie norādījumi.Pēc bērnu lūguma šo spēli var spēlēt vairākas reizes.

Spēles, kuru mērķis ir attīstīt smalkās motorikas

Fiziskās aktivitātes ir katra cilvēka attīstības pamats. Smalkās motorikas ietver precīzu kustību veikšanu ar mazajiem roku muskuļiem. Vizuālās pārbaudes neatņemama sastāvdaļa ir acu kustība un pamats mutvārdu runa noteikt precīzas artikulācijas orgānu kustības.

Bērnu invalīdu nodaļas skolotāji savā darbā izmanto dažādus vingrinājumus un paņēmienus, kā arī spēles smalko motoriku attīstīšanai.

Tādējādi spēles, kuru mērķis ir attīstīt roku smalkās motorikas, ir šādas:

Modelēšana no plastilīna vai māla: modelēšana no plastilīna un māla ļoti labvēlīgi ietekmē smalkās motorikas attīstību. Ziemā to var veidot no sniega, bet vasarā - no smiltīm;

Attēlu krāsošana vai zīmēšana:

Amatniecības darināšana no dabīgiem materiāliem: kā dabiskus materiālus var izmantot salmus, zīles, lapas, čiekurus u.c.;

Amatniecības darināšana no papīra: jūs varat patstāvīgi ar šķērēm izgriezt ģeometriskas figūras no papīra, veidot aplikācijas un veidot rakstus;

Mezglu siešana un atsiešana uz virves, mežģīnēm, lentēm;

Ūdens sūkšana ar pipeti;

Vāku atskrūvēšana un pievilkšana;

starpsienu krusts;

Pogas un krelles savilkšanai.

Kad bērns veic šādus vingrinājumus, tas palīdz attīstīt smalkās motorikas, attīsta viņa māksliniecisko gaumi un intelektu.

Spēles vizuālās uzmanības attīstīšanai

Atrodiet divus identiskus objektus
Tiek piedāvāta karte ar piecu vai vairāk objektu attēlu, no kuriem divi ir vienādi. Jums jāatrod identiski objekti un jāpaskaidro sava izvēle.

Nevajadzīgo lietu likvidēšana
Tiek piedāvāta karte ar 4-5 objektu attēlu, no kuriem viens atšķiras no pārējiem. Mums viņš jāatrod.

Atrodi atšķirības
Tiek piedāvāta karte ar diviem attēliem, kuriem ir vairākas atšķirības. Šīs atšķirības ir jāatrod pēc iespējas ātrāk.

Mozaīkas vai nūjas raksta izkārtojums
Bērnam tiek lūgts pēc parauga no mozaīkas (vai kociņiem) izlikt burtu, ciparu, rakstu, siluetu utt.

Pērlīšu savēršana
Bērnam tiek piedāvāts paraugs vai raksts pērlīšu savēršanai (piemēram, -OXOHOHO- -OOOHHHOOO- -OOHHOHOXHOO-), diegs vai stieple, krelles. Bērns kolekcionē krelles.

Zīmējums pēc šūnām
Bērnam tiek dota papīra lapa ar rūtainu rakstu (liela vai maza), paraugs zīmēšanai (ornaments vai slēgta figūra), zīmulis. Ir nepieciešams pārzīmēt paraugu pēc šūnas.

Labirints
Ejiet pa labirintu, izsekojot ceļu ar acīm, ja tas ir grūti, ar pirkstu vai zīmuli.

Nosauciet vienumu
Bērnam tiek doti zīmējumi ar maskētiem (nepilnīgiem, izsvītrotiem, viens otram uzliktiem) priekšmetu attēliem. Ir nepieciešams tos nosaukt.

Cik daudz no kā?
Bērns tiek lūgts aplūkot istabu un nosaukt pēc iespējas vairāk priekšmetu, kas sākas ar burtu "K", "T", "S", visu stiklu vai metālu, visus apaļus vai visus baltus priekšmetus.

Pabeidziet zīmējumu
Bērnam tiek lūgts nosaukt, kas trūkst priekšmetu attēlā, un tos papildināt. Piemēri: māja bez logiem, automašīna bez riteņiem, zieds bez kāta utt.

Izsvītrojiet to
Bērnam tiek piedāvāts galds, kur vairākās rindās ir attēloti pazīstami priekšmeti vai ģeometriskas formas. Jāizsvītro, piemēram, visi koki vai visi laukumi.

Korektors

Materiāls: loksnes ar lielu drukātu tekstu. Lūdziet bērnam atrast un izsvītrot burtu tekstā. Pārliecinieties, ka tas pārvietojas pa līnijām. Pierakstiet bērna darba kvalitāti (laiku, kas viņam nepieciešams, lai izlasītu 3-5 rindiņas, kļūdu skaitu), atalgojiet viņu par progresu.

Skauti
Bērnam tiek lūgts apskatīt diezgan sarežģītu sižeta attēlu un atcerēties visas detaļas. Tad pieaugušais uzdod jautājumus par šo attēlu, un bērns uz tiem atbild.

Spēles dzirdes uzmanības attīstīšanai

Kā tas izklausījās?
Bērnam tiek parādītas dažādu priekšmetu skaņas (skanīgas rotaļlietas, mūzikas instrumenti). Tad šie objekti atskan aiz ekrāna, un bērns nosauc vārdus, ko tie izskanēja.

Četri spēki
Spēlētāji sēž aplī un veic kustības saskaņā ar vārdiem: "zeme" - rokas uz leju, "ūdens" - izstiepiet rokas uz priekšu, "gaiss" - paceliet rokas uz augšu, "uguns" - pagrieziet rokas pie plaukstas locītavas. un elkoņa locītavas. Tas, kurš pieļauj kļūdu, tiek uzskatīts par zaudētāju.

Klausies un atkārto
Bērnam tiek lūgts vairoties, ievērojot pieaugušā noteikto modeli, ritmiski

Spēles motoriskās uzmanības attīstīšanai

Kurš lido?
Pieaugušais izrunā vārdus. Ja viņš nosauc kādu lidojošu objektu, bērns atbild “lido” un izliekas plivinām spārnus. Ja tiek nosaukts nelidojošs objekts, bērns klusē un nepaceļ rokas.

Ēdami-neēdami
Atkarībā no nosauktā priekšmeta (vai tas ir ēdams vai nē), bērnam ir jānoķer vai jāatdod pieaugušā viņam iemestā bumba.

Auss-deguns
Bērns klausās komandu: “Ausi” un pieskaras ausij. "Deguns" - pieskaras degunam. Pieaugušais vispirms veic uzdevumu kopā ar bērnu, pēc tam apzināti pieļauj kļūdas. Bērnam jābūt uzmanīgam un nedrīkst kļūdīties.

Aizliegta kustība
Prezentētājs bērniem parāda kustību, kuru nevar atkārtot. Tad viņš rāda dažādas kustības ar rokām un kājām. Tas, kurš atkārtoja aizliegto kustību, tiek izslēgts no spēles. Jebkura kustība vai kustību kombinācija var tikt aizliegta.