Tagu spēle brīvā dabā

Atbilstoši skaitīšanas atskaņai spēlētāji izvēlas līderi – birku. Visi bērni skraida pa rotaļu laukumu, un birka viņus noķer. Tas, kuram birka pieskaras ar roku, kļūst par vadošo zīmi.

Tagu atskaņošanas iespējas:

Zaķa birka

Vadītājs var notraipīt skrējēju tikai tad, ja spēlētājs lec uz divām kājām kā zaķis, tad viņš ir pasargāts no pamanīšanas.

Apļa atzīme

Izvēlieties divus draiverus. Viens būs birka, otrs spēlētājs aizbēgs. Visi pārējie spēlētāji stāv aplī soļa attālumā. Katrs atzīmē savu vietu ar apli. Vadītāji stāv nelielā attālumā viens no otra. Pēc komandas viens aizbēg, birka panāk. Ja pirmais dalībnieks ir noguris vai redz, ka viņu panāk birka, viņš var lūgt palīdzību stāvošajam spēlētājam pēc vārda. Tad spēlētājs, kuru sauca, aizbēg, un nogurušais nostājas aplī. Ja apli jau ir aizņēmusi birka, tad bez vietas palikušais spēlētājs panāk.

Atzīmējiet ar māju

Gar vietas malām ir novilkti divi apļi, tās ir mājas. Spēlētāji var aizbēgt no birkas mājā. Jūs nevarat krāsot apļa robežās. Ja birka kādam pieskaras ar roku, tad spēlētājs kļūst par birku.

Pēdas no zemes

Spēlētājs var izbēgt no atzīmes, ja viņš stāv uz kāda objekta.

Spēles dalībnieki stāv aplī, katrs atzīmējot savu vietu ar apli. Divi spēlētāji stāv aiz apļa zināmā attālumā viens no otra, viens no tiem ir birka, viņš panāk otro. Ja skrējējs redz, ka birka viņu panāk, viņš sauc kādu no sev tuvajiem aplī. Viņš atstāj savu vietu un skrien pa apli prom no birkas, un spēlētājs ieņem viņa vietu. Brīvu loku var aizņemt arī birka, tad par birku kļūst tas, kurš paliek bez vietas. Viņš panāk spēlētāju, kurš izskrēja no apļa.

Noteikumi

1. Skriešana pa apli nav atļauta.

2. Spēlētājs, kurš bēg no atzīmes, var skriet ne vairāk kā vienu apli.

3. Ja birka trāpa skrējējam, tad viņi mainās vietām.

Norādījumi veikšanai

Spēles laikā bērniem jābūt ļoti vērīgiem, ja spēlētājs ir slinks, viņš pievils savu draugu. Bērni stāv aplī viena soļa attālumā viens no otra ar skatu uz centru. Marķējumu var nomainīt, ja tas ir noskrējis divus apļus un nav notraipījis vai aizņēmis tukšu vietu.

Spēle būs jautra un interesanta, ja skrējēji ātri mainīsies vietām.

Pamatojoties uz materiāliem no Marijas Ļitvinovas kolekcijas “Krievu tautas spēles brīvā dabā”

- Ar šo spēli mūs iepazīstināja 1. klasē. Atcerieties viņas noteikumus. (Noteikumu izskaidrošanai nevajadzētu ilgt.)

Spēle brīvā dabā "Atzīmē - dod man roku"

(Skatīt 2. pielikumu.)

III. Beigu daļa

(Spēle beidzas 5 - 6 minūtes pirms nodarbības beigām. Veidlapa vienā rindā. Skolēni veic elpošanas vingrinājumus. Skolotājs rezumē spēles un stundu.)

Līdzsvara vingrinājums

Stāviet kopā ar kājām un aizveriet acis. Uzdevums ir stāvēt tur 20 sekundes un nekustēties. (Skolotājs var uzslavēt bērnus par viņu sniegumu un paziņot par stundas beigām.)

Mājasdarbs

Atkārtojiet atspoles skriešanas tehniku.

2. nodarbība
3x10m atspoles skrējiena testēšana

Mērķi: atkārtojiet iesildīšanos kustības laikā; veikt āra spēles “Wizards” 3 x Yum atspoles testēšanu.

VeidotsUUD: tēma: apgūt prasmi sistemātiski uzraudzīt savu fizisko stāvokli, sekojot līdzi izmaiņām fizisko īpašību attīstības rādītājos - kustību ātrumā un koordinācijā, organizējot veselību saudzējošas aktivitātes caur iesildīšanos kustībā un āra spēli “Burvji”; meta tēma: pieņemt un uzturēt izglītības darbības mērķus un uzdevumus, atrast līdzekļus tās īstenošanai, noteikt vispārīgos mērķus un veidus to sasniegšanai, plānot, kontrolēt un novērtēt izglītības aktivitātes atbilstoši uzdevumam un tā īstenošanas nosacījumiem, noteikt visvairāk efektīvi veidi rezultātu sasniegšana; personīgi: adekvātas motivācijas attīstīšana mācību aktivitātēm un mācīšanās personīgās nozīmes apzināšanās, skolēna sociālās lomas pieņemšana un apgūšana, ētisko jūtu, labas gribas un emocionālās un morālās atsaucības attīstība, neatkarība un personiskā atbildība par savu rīcību, kas balstīta uz priekšstatiem par morāles normām , sociālais taisnīgums un brīvība.

Inventārs: hronometrs, svilpe, piezīmju grāmatiņa, pildspalva, 10m mērlente (ja nepieciešams).

Nodarbību laikā

I. Ievaddaļa

Veidošanās vienā rindā, organizatoriskās komandas

- Uz vietas atkārtosim pagriezienus pa labi un pa kreisi. Pa labi! Pa kreisi! Pa kreisi! utt.

(Skolotājs dod komandas (30 s). Skolēni izpilda komandas. Ja ir kļūdas, turpiniet vēl 20 s. Skolotājs aptur skolēnus kustībā.)

Skriešanas uzdevums: šodien varat apdzīt viens otru, bet ar nosacījumu, ka apdzīšana netraucēs apdzenamajam. Jāizvēlas ērts skriešanas ātrums, lai noskrietu visu nepieciešamo laiku, kas ir pusotra minūte, un nepārstātu iešanu.

Soli marš! Ejam gājienā!

(Skriešana (1,5 min), pēc kuras stunda pāriet pastaigā. Audzēkņi veic elpošanas vingrinājumus. Skolotājs aptur stundu ērtā sporta laukuma pusē.)

Mēs pārvēršamies rindā un atveram rokas uz sāniem.

Iesildīšanās

(Atkārtojiet pēdējā nodarbībā apgūto iesildīšanos. Skatiet 3. nodarbību.)

Pāriesim uz testēšanas vietu.

II. Galvenā daļa

3 x 10 m atspoles testēšana no augsta starta

(Skolotājs salīdzina pagājušā gada pavasarī un šodien uzrādītos rezultātus.)

Novērtēsim, kurš no jums ir uzlabojis savus rezultātus, salīdzinot ar pagājušo gadu, un kurš, neskatoties uz mūsu atkārtojumiem, ir aizmirsis, kā kārtot šo testu.

Spēle brīvā dabā "Burvi"

- Ar šo spēli mūs iepazīstināja 1. klasē. Vai jums patīk šī spēle? Atcerieties noteikumus.

III. Beigu daļa

(Spēle beidzas 5-6 minūtes pirms stundas beigām. Veidošana notiek rindā. Skolēni veic elpošanas vingrinājumus. Skolotājs rezumē spēli un stundu.)

Līdzsvara vingrinājums

- Visbeidzot, veiciet līdzsvara vingrinājumu. Ja nevarat saglabāt līdzsvaru, speriet soli uz priekšu vai atpakaļ.

(Skolēni stāv ar aizvērtām acīm, kājas kopā (10 s). Tad viņi pieceļas uz pirkstiem un nostājas šajā pozīcijā (10 s). Atkārtojiet 2 reizes. Pēc tam skolotājs apbalvo tos, kuri vingrojumu izpildīja pareizi, un paziņo par beigām mācība.)

Mājasdarbs

Atkārtojiet līdzsvara vingrinājumu.

24. uzdevums.

Slēpošanai ir liela nozīme bērnu (pusaudžu), jauniešu un pieaugušo fiziskajā izglītībā un sporta aktivitātēs. Nodarbību cikla ar 4. klases skolēniem mērķis var būt slēpošanas apmācība. Atkal pievērsīsimies A. Yu ieteikumiem. Patrikejevs un vadīs vairākas nodarbības par šo tēmu.

Nodarbība veltīta kāpšanas un slīdēšanas soļa praktizēšanai uz slēpēm un slēpju nūjām, kā arī ar slēpju nūjām.

Sagatavojiet savus stundu plānus par šādām tēmām:

a) pamīšus un vienlaicīgi divpakāpju slēpošana, kāpšana un nolaišanās pa skujiņām un pusskujiņām galvenajā slēpošanas pozīcijā.

Nodarbība: Kāpšana un slīdēšana uz slēpēm bez slēpju nūjām

Mērķi: atkārtot nodarbībās izmantotās organizatoriskās un metodiskās prasības slēpošanas apmācība; pārbaudīt inventāru; atkārtojiet soļu un slīdēšanas paņēmienu uz slēpēm bez slēpju nūjām.

VeidotsUUD: tēma: padziļināti izprast slēpes, to darbību, kādu sporta formu jāvelk, slēpošanas treniņu ietekmi uz cilvēka veselību, organizēt veselību saudzējošas aktivitātes caur slēpošanu; meta tēma: plānot un kontrolēt izglītības pasākumus atbilstoši uzdevumam un tā īstenošanas nosacījumiem, noteikt efektīvākos veidus rezultātu sasniegšanai, īstenot savstarpēju kontroli kopīgās darbībās, adekvāti novērtēt savu un citu uzvedību; personīgi: izglītojošo aktivitāšu motīvu attīstība un mācīšanās personīgās nozīmes apzināšanās, skolēna sociālās lomas pieņemšana un apgūšana, sadarbības prasmju attīstīšana ar vienaudžiem un pieaugušajiem dažādās sociālajās situācijās.

Inventārs: hronometrs, slēpes katram skolēnam.

Nodarbību laikā

I. Ievaddaļa

(Nodarbības sākums notiek telpās, jo ir jāpārliecinās, ka visi skolēni atceras organizatoriskās un metodiskās prasības slēpošanas apmācības nodarbībām; jāpārbauda, ​​kā bērni ir izvēlējušies slēpošanas formu un paši slēpes.)

1. Organizatoriskās un metodiskās prasības

- Atcerieties, pie kā laika apstākļi mēs slēpojam. ( Slēpot var mierīgā laikā temperatūrā, kas nav zemāka par -15 °C, bet vājā vējā - ne zemākā par -10 °C.)

Ja kļūs vēsāks vai, gluži otrādi, viss izkusīs, nodarbība būs jātur sporta zālē.

Ko vajadzētu valkāt slēpotājam? ( Siltas zeķes, kas viegli iederas slēpju zābaki, silts sporta tērps, cepure un cimdi.)

Šķērsojot ceļu, jānovelk slēpes. Ja jūs zaudējat līdzsvaru, jums ir jānokrīt uz sāniem, nepaceļot rokas. Nokāpjot no kalna, stabi jātur aizmugurē ar galiem uz leju.

Slēpes un slēpju nūjas

- Kā izvēlēties slēpes un slēpju nūjas? ( Slēpes tiek atlasītas šādi: jums jāpaceļ roka uz augšu, pirkstiem jāsakrīt ar slēpju galu. Slēpošanas nūjām jābūt paduses augstumā.)

Nodarbības brīvā dabā ziemas periodsļoti noderīgi, jo palīdz mūsu organismam sacietēt, kas nozīmē, ka tas spēj labāk pretoties dažādām slimībām.

Kā turēt slēpes? ( Slēpes ir salocītas un vērstas uz augšu. Nekādā gadījumā tie nedrīkst būt vērsti pret cilvēkiem..)

(Iziet ārā. Tur atkārto “slēpes uz pleca” nešanas metodi un dodas uz treniņu vietu.)

II. Galvenā daļa

Būvniecība, stiprinājumu stiprināšana

- Līnijā piestipriniet stiprinājumus pats.

(Ja ir nepieciešamība, skolotājs konsultē, kā vislabāk un ērtāk tikt galā ar doto stiprinājuma veidu, palīdz.)

Vai visiem izdevās uzvilkt slēpes? Mēs cenšamies tos izritināt uz vietas un pārbaudīt, kā tie slīd. Pirmo nodarbību veicam speciāli bez slēpju nūjām, lai atkal varētu piedzīvot, kā strādāt ar kājām bez palīdzības un atbalsta.

(Skolotājs pārvērš klasi par kolonnu.)

Kāpšanas solis uz slēpēm

- Atkārtosim soļu soļu tehniku. Šis solis nav nepieciešams labā slēpošanas trasē, tas ir nepieciešams, lai pārvietotos dziļā sniegā un mums var noderēt, ja vēlamies būvēt jaunu slēpošanas trasi vai atjaunināt veco.

(Ja šodien šī ir pirmā nodarbība, tad kopā ar skolēniem var uzbūvēt slēpošanas trasi vai atjaunot pēc snigšanas. Ja slēpošanas trase ir laba, tad viņi noiet vienu apli (150 m), praktizējot šī slēpošanas soļa tehniku .)

Bīdāms pakāpiens uz slēpēm

- Atkārtosim bīdāmo soļu tehniku. Tajā nav nekā sarežģīta, tāpēc atcerieties to pats.

(Ja ir kļūdas, skolotājs aicina.)

III. Beigu daļa

(Slēpošanu beidz 7-8 minūtes pirms nodarbības beigām. Skolēni sanāk kopā, novelk slēpes, notīra tās no sniega un ierindojas vienā rindā, ņemot slēpes uz pleciem. Nodarbību var īsi rezumēt: novērtē kā bērni kustējās, cik cilvēku spēja piesprādzēties paši saviem stiprinājumiem utt. Kolonnā aiz skolotāja viņi atgriežas skolas ēkā.)

Mājasdarbs

Sagatavojiet slēpošanas nūjas.

Tag- mīkla, kas pazīstama visā pasaulē. Spēlētājam ir pieejams 4x4 laukums, kas sastāv no 16 šūnām. Visas šūnas, izņemot vienu, aizņem domino kauliņi ar cipariem no 1 līdz 15, kas ir sajaukti kopā. Spēles mērķis ir sakārtot domino kauliņus, izmantojot brīvo laukumu.

Tagu spēle

Tag- viena no slavenākajām mīklām pasaulē. Viņa attēlo komplektu, kurā ietilpst kvadrātveida kaste, kuras mala ir vienāda ar domino kauliņa 4 malām, tas ir. 4x4. Šajā kastē ir 15 kvadrātveida domino kauliņi. Kastē ir palikusi 1 brīva vieta vienam domino. Spēles mērķis ir sakārtot domino kauliņus. Spēles beigas tiek uzskatītas, kad visi domino no 1 līdz 15 atrodas blakus.

Spēles noteikumi

Ja spēlējat pirmo reizi, jūs, iespējams, domājat: kā savākt atzīmes"vai" kā spēlēt tagu"? Šī nav vienkārša mīkla, un jums būs nepieciešama loģika un pacietība, lai tās atrisinātu. Vidēji cilvēkiem ir jāiztērē 200-300 kustības, lai atrisinātu problēmu. Izmēģini arī tu! Pēc neliela treniņa jums veiksies daudz ātrāk, bez šaubām!

Algoritms “Kā savākt atzīmes”?

Kādu dienu, vācot tagu, pamanīju, ka jo mazāks ir spēles šūnu lauks tagu, jo vieglāk tos savākt. Izrādās, ka vienkāršākais veids, kā savākt tagus, ir 3x3 šūnas, kas ir lielākas nekā, piemēram, tagu izmērs 4x4.

3x3 flīzes ir ļoti viegli salikt, it īpaši, ja sakārtojat visus domino kauliņus pēc kārtas:

Lai to izdarītu, ir jāpārvieto pats pirmais domino pa apli pretēji pulksteņrādītāja virzienam un pie pirmās izdevības jānovieto aiz pirmā domino otrais, tad trešais, tādējādi savācot vilcienu no domino kauliņiem no pirmā līdz pēdējam.

Galvenais, ka pēdējie divi domino šajā gadījumā 7 un 8 bija otrādi, tas ir. vilcienam no cipariem vajadzētu izskatīties šādi: 1 2 3 4 5 6 8 7 . Ja sadalīsim šo vilcienu rindās, tad iegūsim savākto tagu.

Paskatieties vēlreiz uz augšējo attēlu, tur domino kauliņi 1 2 3 jau ir savās vietās, atliek tikai pārvietot domino kauliņus 4 5 6 uz otro rindu. Šīs pārsūtīšanas rezultātā domino kauliņi 7 un 8 jau būs trešajā rindā vēlamajā secībā.

Skaldi un valdi

Tas ir ļoti vienkāršs savākšanas veids tagu tomēr savākt šādā veidā tagu 4x4 šūnas jau ir daudz grūtākas, nemaz nerunājot tagu lielāks izmērs Ja paskatās uz šo spēli, jūs varat redzēt, ka nav nekā sarežģīta, ja sadalāt 4x4 šūnu lauku 3 daļās un saliekat šīs 3 daļas atsevišķi.

Pirmā daļa, domino 1 2 3 4

Pirmkārt, labāk ir savākt domino kauliņus 1 2 3 4 un novietot tos savās vietās, un pēc tam vienkārši “aizmirstiet” par tiem, it kā to tur nebūtu:

Otrā daļa, domino 5 9 13

Tagad mums ir jāsaliek domino 5 9 13 vilcienā un jānovieto kreisajā pusē.

Trešā daļa, atlikušie domino

Tagad, kad esam jau ievietojuši domino kauliņus 1 2 3 4 un 5 9 13 savās vietās, darba lauks ir samazinājies līdz 3x3, un atliek tikai savākt 3x3 flīzes:

Vienīgā atšķirība ir domino kauliņu skaitļos, kas jāsakārto augošā secībā, pēdējos divus domino kauliņus mainot otrādi, lai iegūtu vilcienu: 6 7 8 10 11 12 15 14, kas arī tiks sadalīts 3 rindās:

Vienīgā problēma var būt tā, ka domino var nebūt kārtībā. No skaitļiem 6 7 8 10 11 12 veidota vilciena vietā 15 14 secība var būt 6 7 8 10 11 12 14 15 . Šajā gadījumā jums būs jāmēģina apmainīt šos domino kauliņus. Bieži vien, lai to izdarītu, ir jāsalauž jau uzbūvētie domino kauliņi 5 9 13 vai 1 2 3 4, bet pēc tam tie tikpat ātri nostājas rindā.

Lejupielādēt

Lejupielādējiet spēli tagu Varat to lejupielādēt savā datorā, izmantojot tālāk norādīto saiti. Lejupielādējot spēli, jūs varēsiet atrisināt mīklu bez interneta, nevis atrisināt to vietnē.

Sistēmas prasības: Windows XP, Vista, 7, 8, 8.1, 10.

Video

Šeit jūs varat redzēt video piemēru, kā iziet cauri spēlei Tag.

Tagu spēle brīvā dabā

Dalībnieku skaits var atšķirties (optimāli 4-12). Atzīmēsim robežu spēlēšanai tagu, piemēram, 7 metru garumā un platumā.

Viņi izvēlas šoferi, kurš skrien kā birka pēc citiem puišiem. Atlikušie spēlētāji atrodas ap laukuma perimetru. Pārsniegt robežas ir aizliegts. Vadītāja mērķis ir panākt citus spēlētājus un “aptraipīt” tos. Piesārņotie spēlētāji nekavējoties atstāj laukumu. Spēle turpinās, līdz visi spēlētāji ir notraipīti. Pēc spēles beigām jūs varat sākt no jauna, izvēloties citu vadītāju.

Spēles vēsture

Spēles autorība pieder Noam Palmeram Čepmenam. Tālajā 1874. gadā Noa saviem draugiem rādīja savu spēli, kurā bija kvadrātveida kastīte, kuras mala bija vienāda ar domino kauliņa 4 malām, savukārt domino bija 15 vienādi kvadrātveida gabali. Kastē ir palikusi 1 brīva vieta vienam domino. Tomēr spēles mērķis bija pārvietot kauliņus tā, lai katrā rindā kopā būtu 34.

Īpaša uzmanība spēlei tiek pievērsta kopš 1880. gada. Tieši šajā gadā kāds Čārlzs Pīvijs noteica naudas atlīdzību par šīs problēmas risināšanu. Spēles popularitāte uzreiz pieauga. Kopš tā laika noteikumi ir mainījušies, un tagad tie ir tādi, kā aprakstīts iepriekš. Ir dažādas spēles versijas ar dažādiem izmēriem:

Atzīme 3x3

Vējš-brīze

(apaļa deju spēle ar tagu)

Vējš virpina lapas parkā,

(Bērni skrien pa apli, rokas uz jostām. Apļa centrā stāv “vēja” bērns.)

Riņķo pa debesīm, riņķo peļķēs,

(Tie griežas savā vietā.)

Tie tiek mesti pie mūsu kājām,

(Viņi atkal skrien pa apli.)

Zem mūsu kājām, uz takām.

Nāc, vējš ir brīze,

(Tie izkliedējas aiz vārda “lapa”.)

Ātri nokrāso lapu!

(“Vējš” cenšas notraipīt pēc iespējas vairāk “lapu”. Bērni mēģina aizbēgt zem sēnītes vai uz verandu, kur krāsot vairs nav atļauts.)

Lietus

(apaļa deju spēle ar tagu)

Lietus skaļi lec cauri peļķēm,

(Bērni pārvietojas pa apli lēkādami, rokas piesprādzējuši.)

Viņa šodien visu dienu raudāja,

(Apļa centrā ir bērns - "lietus".)

Viņš nolieca ziedus un garšaugus,

(Stāviet ar seju aplī, noliecieties uz priekšu.)

Grāvji kļuva pilni,

(Paceliet rokas, izstiepiet uz augšu.)

Viņš visu saslapināja.

(Viņi skrien pa apli. Pēc vārda “puiši” viņi bēg.)

Ej, lietus, traipi puiši.

(“Lietus” cenšas notraipīt pēc iespējas vairāk bērnu. Bērni mēģina aizbēgt zem sēnītes vai uz verandu, kur vairs nav iespējams notraipīt.)

stārķis

(apaļa deju spēle ar tagu)

Purvā pie ceļa

Staigā garkājains stārķis.

(Bērni staigā pa apli ar augstu paceltiem ceļiem. Apļa centrā esošais “stārķis” dara to pašu.)

Stāv uz vienas kājas

(Visi stāv uz vienas kājas un sastingst.)

Viņš sargā vardes.

Stārķis, stārķis, nežāvājies!

(Viņi skrien pa apli, “stārķis” ir aplī.)

Noķersim dažas vardes!

(Pēc vārda “nāc”, “stārķis” sāk notraipīt “mazās vardītes”. Tās skrien aiz līnijas apgabala tālākajā galā, kur vairs nav iespējams notraipīt.)

Uzmanieties, laktas!

(apaļa deju spēle ar tagu)

Starp zāli, upes dibenā,

Laktas pārvietojas barā.

(Bērni staigā pa apli, centrā tup bērns “sams”.)

Pelēkas muguras,

Muguras ir sudrabainas.

Pēkšņi pamodās sams ar ūsām:

(“Sams” pieceļas pilnā augumā.)

"Uzpūtieties, puiši!"

(Izdzirdot vārdu “puiši”, “sams” sāk aptraipīt bērnus. Bērni skrien pāri līnijai, kur vairs nav iespējams notraipīt.)

Uz upes

Mēs burājam sacīkstēs

Gar upi.

Viens sitiens, tad vēl viens.

Draudzēsimies ar upi.

(Bērni staigā pa apli, veicot sitienus ar rokām, kā brasa peldēšanā. “Sams” bērns tup apļa centrā.)

Nirsim vienreiz, nirsim divreiz.

(Stāviet ar seju aplī, veiciet divus pietupienus.)

Vecais sams būs pārsteigts.

(Viņi parausta plecus un paceļ rokas.)

Viņš mēģinās mūs panākt.

Viens divi trīs četri pieci.

(Atbildot uz vārdu “pieci”, “sams” apzīmē bērnus. Bērni noskrien no līnijas rotaļu laukuma tālākajā galā.)

Kucēns un cāļi

Cāļu vistu māte

Viņš mani ved pastaigā pa dārzu.

(Bērni staigā ķēdē pa rotaļu laukumu aiz “vistas” bērna, liekot rokas aiz muguras, ritmiski mājot ar galvu - “knābāt”.)

Nerātni cāļi

(Tie izklīst pa vietni. Viņi brīvi pārvietojas.)

Visi kaut kur aizbēga.

(“Cāļa” bērns stāv vietnes tālākajā galā.)

- Kur-kur! Kur-kur!

(“Vista sauc viņai “vistas”.)

Nāciet ātri, visi šeit!

(Bērns “suns” iznāk vietnes centrā.)

- Mammu, suns mūs nelaiž iekšā,

Viņš dusmīgi rej uz mums!

- Pasteidzies un skrien pie manis

(Pie vārda “skriet” bērni steidzas pie “vistas” bērna; “suns” mēģina aptraipīt lielākais skaitlis"vistas".)

Un pārspēj kucēnu!

Zvirbuļi un kaķis

No rīta zvirbuļa māte

Māca zvirbuļiem lidot.

(Bērni seko zvirbuļbērnam riņķī, plivinot rokas kā spārnus.)

Zvirbuļi ir kļuvuši drosmīgāki,

(Viņi skraida pa vietni, brīvi pārvietojas.)

Visi kaut kur aizlidojuši.

(“Zvirbulis” iet uz vietnes tālāko galu.)

- Kur jūs visi esat? Šeit! Šeit!

Nebūtu nepatikšanas!

(Aicina bērnus nākt pie viņa. Bērns “kaķis” iznāk vietnes centrā.)

Mūsu pagalmā ielīda kaķis

Viņš sargā stulbus putnus.

- Mēs uzreiz maldināsim kaķi,

(Kad bērni dzird vārdu “tagad”, viņi steidzas pie “zvirbuļa”.)

Mēs tūlīt lidosim pie jums!

("Kaķis" mēģina sabojāt lielāko skaitu bērnu.)

Peļu slazds

Šeit ir liels peļu slazds

(Bērni veido lielu apli. Staigā pa apli.)

Uz grīdas, skapja stūrī,

Peļu slazdā ir siera miza,

(Puse no bērniem ārpus apļa brīvi pārvietojas pa rotaļu laukumu.)

Un blakus noliktavas telpai ir ūdele.

Peles gribēja sieru

Peles devās medībās.

(Peļu slazdu bērni paceļ rokas. Peļu bērni ieiet aplī, skrien iekšā un ārā no apļa, jo peļu slazdu bērni ritmiski paceļ un nolaiž rokas.)

Viens, divi, trīs, ķer peles!

(Pie vārda "ķert" bērni "peļu slazds" padodas. Aplī esošās "peles" tiek noķertas.)

Zoss

Pie mājas staigā zoss,

(Līnijas tiek novilktas dažādos vietnes galos.)

Es ļoti baidos no viņa.

(Bērniem jāskrien no vienas rindas uz otru.)

Redfoot ir ceļā,

(Bērns “zoss” staigā pa vietnes centru.)

Es nevaru viņu apiet.

(Viņš atdarina zosu, kas plivina spārnus un šņāc.)

Plivina spārnus, šņāc,

Viņš izskatās dusmīgs.

Es nevaru ilgi gaidīt

Es paskriešu zoss garām!

(Pie vārda “es skriešu” bērni skrien pāri rotaļu laukumam. “Zoss” cenšas aptraipīt lielāko bērnu skaitu.)

Lācis un bites

Bites uzkrāj medu stropā,

(Bērni staigā pa apli, sadevušies rokās.)

Lai ziemā dzīvotu bez raizēm,

Darbs rit pilnā sparā visu dienu.

(“Lāča” bērns ar apiņiem pārvietojas ārpus apļa.)

Pēkšņi mēs ieraudzījām kādu:

neveikls, šaurkājains,

Ar biezu ķepu iekāpj stropā.

(Bērni apstājas un sāk ritmiski pacelt un nolaist rokas. “Lācis” ieiet aplī un pārvietojas pa apli.)

- Labāk, lāci, neaiztiec medu.

Ejiet savu ceļu!

(Pie vārda “dārgais”, izejot no apļa, bērns aizskrien uz “midzeni” vietas tālākajā galā. “Bišu” bērni mēģina viņu “iedzelt” – notraipīt.)

Midze un varde

Vakaros pār upi

Lidās punduri un odi.

Jūs varat dzirdēt čīkstēšanu no visām pusēm,

(Bērni brīvi pārvietojas pa rotaļu laukumu, izliekoties par kukaiņiem, čīkst, zvana.)

Vai nu čīkstēšana, vai zvana skaņa.

Tas ir slikti, pundur

Vai pabeigsi to līdz rītam?

Varde izgāja pastaigāties,

("Vardes" bērns lec uz vietnes centru.)

Dzeltenvēdera varde.

Lidojiet prom no ūdens

Lai nav nepatikšanas!

(Pie vārda “problēma” “varde” sāk aptraipīt “kukaiņu” bērnus, kuri mēģina aizbēgt uz rotaļu laukuma tālāko galu aiz līnijas. Nokrāsojusi 3-4 bērnus, “varde” savu atdod. lomu pirmajam aptraipītajam bērnam.)

Vectēvs sēja zirņus

(tag ķēde)

Vectēvs sēja zirņus.

Zirņi nemaz nebija slikti.

(Bērni stāv ar seju aplī. Viņi ritmiski lec uz pirkstiem, rokas uz jostas.)

Apaļš, zvana, dzeltens, gluds,

(Pārmaiņus spiediet kājas vietā.)

Ļoti gluda, ļoti salda.

Pēkšņi nokrita zirņu maiss

(“Vectēva” bērns veic tās pašas kustības aplī. Pietupieni.)

Nabaga vectēvs ievaidējās.

Tur bija zirņi, un tu valkāji -

Ripoja pa būdu!

(Lecot bērni izklīst pa rotaļu laukumu. Pie vārda "būda" "vectēvs" sāk bērnus aptraipīt. Katrs tikko notraipītais bērns pievienosies "zirņu" ķēdei, kas rindojas aiz "vectēva". “vectēvam” jāsavāc visi “zirņi”.)

Vilks un zaķi

Meža zālienā

Zaķi izklaidējas

Viņi krīt zālē,

(Bērni “zaķi” brīvi pārvietojas pa rotaļu laukumu, lēkā, veidojot “ausis” no plaukstām.)

Viņi lec un spiež.

Pēkšņi no biezokņa iznāca vilks,

(Bērns - "vilks" - iznāk vietnes centrā.)

Viņš daudz zina par zaķiem.

Bēdziet uz visām pusēm

(Pie vārda “problēmas” “vilks” steidzas ķert “zaķus”.)

Nebūtu nepatikšanas!

(Viņi skrien aiz līnijas laukuma tālākajā galā.)

zirneklis

Zirneklis auž lamatas

(Bērni staigā pa apli, sadevušies rokās.)

Vabolēm, vabolēm, mušām,

Svarīgi berzē ķepas

(Apļa centrā stāv bērns “zirneklis” un berzē rokas.)

Un laupījums gaida:

- Es viņus visus tagad noķeršu!

(Trauj kājas, draud ar pirkstu.)

Es tagad nodošu visus!

Uzmanies! Aizlidot!

Neiekrīti manā tīklā!

(Pie vārda “nesietiet” bērni izklīst pa rotaļu laukumu. “Zirnekļu” bērns mēģina viņus pamanīt. Bērni skrien aiz līnijas rotaļu laukuma tālākajā galā.)

Vecs suns snauž kabīnē.

Kā viņu sauc? Barbos!

(Vietnes centrā tup “suns” bērns.)

Aizsargā ķiršu dārzu

Ja kāds ienāks, viņš tevi noķers.

(Bērni brīvi pārvietojas pa rotaļu laukumu, skrien, lec.)

Mēs viņu pārspēsim

(Viņi lec pretī “suņa” bērnam.)

Skrienam garām bodē.

(Viņi lēkā ap “suni”, ķircinot viņu.)

Viens divi trīs,

Barbos, noķer!

(Pie vārda "ķert" "suns" steidzas pamanīt bērnus. Bērni izskrien no līnijas rotaļu laukuma tālākajā galā.)

Zaķi un kāposti

Ēna-ēna-ēna,

(Vietnes centrā ir bērnu "sargs".)

Dārzā ir žogs,

(Viņš pieliek rokas pie acīm kā binoklis.)

Aiz žoga ir kāposti,

Salds līdz kraukšķīgam.

(Bērni “zaķi” lēkā pa rotaļu laukumu.)

Zaķi grib kāpostus

Izsalcis vēders ir tukšs.

Zaķi - lec dārzā,

(Bērni lec pretī “sargam”, lēkā ap “sargu”, ķircinot viņu.)

Un pie vārtiem stāv sargs:

- Bēdziet, zaķi,

Tev jāpalīdz sev!

Viens divi trīs,

Noķer zaķus.

(Pie vārda "ķert" "sargs" steidz ķert "zaķus". Bērni skrien aiz līnijas vietas tālākajā galā.)

Tīģeri

Šeit ir smieklīgi mazie tīģeri.

Tīģeris ir viņu tētis svītrains.

("Tīģera mazuļu" bērni brīvi pārvietojas pa rotaļu laukumu, lēkājot un rotaļājoties.)

Bērni rotaļājas džungļos,

Viņi nemaz nebaidās no tēta.

(Vietnes centrā ir bērni - "tīģeris" un "tīģeris". "Tīģeris" klusi "rūc".)

Viņam blakus ir tīģerienes māte

(“Tīģeru mazuļi” ķircina “vecākus”.)

Viņš vēlas sodīt bērnus

Lai viņi vairs nespēlētu palaidnības,

Lai tie būtu elastīgi.

Viens divi trīs,

Noķer tīģerus!

(Pie vārda “ķert” “tīģeri” steidz noķert “tīģeru mazuļus”, kuri skrien aiz līnijas vietas tālākajā galā.)

Ganāmpulks un vilks

Saule ir uzlēkusi. Aiz upes

Es dzenu savu aitu.

(“Ganu” bērns ar zariņu iedzina “aitas” bērnus rotaļu laukumā, izrunājot tekstu.)

Tur ir sulīga zāle

(Bērni brīvi pārvietojas pa rotaļu laukumu.)

Zaļā skudra.

(Vietnes tālākajā galā sēž “vilka” bērns.)

Pavasarī ir ūdens,

Lai viņus piedzertu.

("Ganu zēns" dodas uz vietnes pretējo galu.)

Tikai pēkšņi ielīst vilks

Pelēkais vilks noklikšķina ar zobiem.

(Bērni saka tekstu, turpinot pārvietoties pa rotaļu laukumu.)

- Pasteidzies un skrien pie manis,

Rūpējieties par savām ādām!

("Ganu zēns sauc "aitu". Pēc vārda "rūpējies" viņi steidzas pie gana. "Vilks" mēģina viņus notraipīt. Tas, kurš pirmais ir notraipīts, kļūst par jauno "vilku".)

Krelles

(tag ķēde)

Daudz krelles, piemēram, zirņi,

(Bērni brīvi pārvietojas pa rotaļu laukumu.)

Tas ripoja pa taku.

(Vietnes centrā ir bērns - “adata”.)

Viens divi trīs četri pieci,

Mēģiniet tos savākt.

(Pie vārda “savākt”, “adata” sāk notraipīt bērnus. Katrs notraipītais pievienojas “adatai”. Tā tiek veidota gara bērnu ķēde, ko vada “adata”. Pēdējā neaptraipītā “krelle”. ” kļūst par jauno vadītāju.)

Tauriņi un vabole

Skaisti tauriņi

Viņi riņķo pār ziediem,

(Bērni brīvi pārvietojas pa rotaļu laukumu, plivinot rokas kā spārnus.)

Skaisti tauriņi

Viņi ir draugi ar kodes,

(Sapulcieties pa pāriem un apli pa pāriem.)

Viņi baidās tikai no briesmīgā

Maija vabole.

(No apļa vietnes tālākajā galā izskrien bērns, kas atrodas tās centrā.)

Ierodas no rīta

Viņš ir no tālienes

Viņš lido un buzz

(Viņš skrien starp “tauriņu” bērniem un skaļi “bumdina”. “Tauriņi” trīc, stāvot uz vietas.)

Viss ķermenis trīc no dūkoņa:

“Es visus noķeršu! Es visus noķeršu!

Es noraušu visiem spārnus!”

(Pēc vārda “nogriezt” “vabole” steidz notraipīt “tauriņus”. Tie skrien aiz līnijas, aiz kuras vairs nav iespējams notraipīt.)

Lietus ir dzeloņains

Pēkšņi mākoņi pārklāja debesis,

Sāka līt dzeloņains lietus.

(Bērni stāv ar seju aplī. Veiciet ritmiskus lēcienus vietā.)

Viens divi! Viens divi!

Zāle kļuva slapja.

(Viņi tup.)

Viens divi trīs! Viens divi trīs!

(Viņi atkal ritmiski lec.)

Viss slapjš, paskaties!

(Pastiepties, paceļot rokas.)

Viens divi trīs četri pieci!

(Viņi pārvietojas pa apli, lecot.)

Lietus skrien, lai mūs notraipītu!

(Pie vārda "traips" viņi bēg. "Lietus" cenšas notraipīt pēc iespējas vairāk bērnu. Bērni mēģina aizbēgt zem sēnītes vai uz verandas, kur vairs nav iespējams notraipīt.)

Vaska pelēka

Pelēkā Vaska guļ uz plīts,

Viņam nav vienalga par pelēm.

(“Kaķa” bērns tup vietnes centrā.)

Augštelpā rotaļājas peles,

Peles no Vaska nebaidās.

(Bērni brīvi pārvietojas visā rotaļu laukumā, lec, griežas.)

Pēkšņi atvērās dzeltena acs.

(“Kaķis” pieceļas pilnā augumā.)

Kaķis tagad visus noķers!

(Vārds “tagad” sāk notraipīt “peles”. Bērni mēģina aizbēgt zem sēnītes vai uz verandu, kur vairs nav iespējams notraipīt.)

Gārnis

Gārnis staigā pa purvu,

(Bērni staigā pa apli, augstu paceļot ceļus.)

Gārnis dara darbu -

(“Gārņa” bērns apļa centrā dara to pašu.)

Melnās vardes meklē

(Mainiet kustības virzienu.)

Noķer nabaga lecošas radības.

Staigā, māj ar galvu,

(Veiciet ritmisku galvas slīpumu.)

Tie, kas neslēpjas, tos noķers!

(Pie vārda “ķert” gārnis sāk aptraipīt “vardes” bērnus. Viņi cenšas aizbēgt zem sēnītes vai uz verandu, kur vairs nav iespējams notraipīt.)

Pūce

Pūce sēž uz priedes

Skatās uz visām pusēm

(“Pūces” bērns tup vietnes centrā.)

Kur mazā pele ielīda?

Kur mazais zaķis snauda?

(Bērni brīvi pārvietojas visā rotaļu laukumā, skrien, lec.)

Kur ir zvirbulis uz zara?

Skrien prom! Neesiet kautrīgi!

(Atbildot uz vārdiem "neesiet kautrīgs", "pūce" sāk aptraipīt bērnus. Bērni aizbēg ārpus rotaļu laukuma galā novilktās līnijas, kur traips vairs nav atļauts.)

Lidojiet prom, putni

Zilajās debesīs ir putnu bari,

Putni lido brīvi.

(Bērni brīvi pārvietojas pa rotaļu laukumu, imitējot putnu lidojumu.)

Melnais pūķis pēkšņi lido

Knābis spīd kā asmens.

Ātri, putni, lidojiet prom,

(Centrā uz viņa pleciem sēž “pūķis”. Izdzirdot vārdu “lido”, viņš arī sāk pārvietoties pa vietu, bet sāk izpludināt tikai tad, kad dzird vārdus “nepieķer”. )

Nekrīti šajā knābī!

(Bērni cenšas aizbēgt no viņa aiz līnijas, kur vairs nav iespējams notraipīt.)

Paceliet kājas augstāk

Tāpat kā šorīt

Mēs sākām spēli -

(Bērni lēkā pa apli.)

Priecīgas birkas.

Sveiki, Serjožki un Nataša,

Skrien pa vietni

(Viņi skraida pa vietni, brīvi pārvietojas.)

Padejosim mazliet,

(Viņi dejo tupus.)

Ātri grieziet pa pāriem,

(Viņi griežas pa pāriem.)

Paceliet kājas augstāk.

Sēdi uz soliņiem

Nespiedies, necīnies.

(Bērni atkal brīvi pārvietojas pa rotaļu laukumu, un vārdus saka vadītājs, kurš līdz tam brīdim sēdēja uz soliņa.)

Es aptraipu tos puišus

Ka viņi nevis apsēdās, bet stāvēja.

(Uz vārda “stāvot” vadītājs sāk atzīmēt bērnus, kuriem nebija laika apsēsties.)

Čau sals!

Un ārā ir sals

Tas kož mūsu vaigos un degunā.

(Bērni lēcieniem un robežām pārvietojas pa apli, kura centrā stāv “salnas” bērns.)

Mūsu vaigi ir piesarkuši,

(Skrienot berziet vaigus ar plaukstām.)

Kāpēc mēs esam kļuvuši skaistāki?

Mēs nebaidāmies no sala,

(Turpiniet pārvietoties pa apli.)

Viņa draudi mums liks smieties.

(Rokas uz jostas.)

Ei, sals, skrien traipu!

(Apstāties un stāvēt ar seju pret apli.)

Viens divi trīs četri pieci.

(Atbildot uz vārdu “traips”, “sals” sāk aptraipīt bērnus. Bērni no “sala” izbēg, stāvot apļos, kas novilkti ar tonētu ūdeni uz sniega. Apļus vajadzētu būt mazāk nekā bērniem.)

Auto krelles

Maša savāca krelles,

(Bērni skrien apļos uz pirkstiem.)

Es savācu, aizsnaudu,

Pērlītes uzreiz ripoja no auklas,

(Rokas pie jostas. Centrā tup bērns. Aizver acis.)

Viņi aizbēga un sāka griezties.

(Bērni izklīst pa rotaļu laukumu.)

Auļosim pa taku

(Bērni lec uz pirkstiem un skrien pa rotaļu laukumu.)

Daudzkrāsaini polkas punktiņi.

Klausies, Maša, beidz gulēt!

Mums ir jāsavāc krelles.

(Pie vārda “savākt” vadītājs sāk aptraipīt bērnus. Katrs tikko iekrāsotais pievienojas pēdējam ķēdē.)

Drūma

Upē, it kā sekotu valdniekam,

(Bērni-šoferi veido lielu apli.)

Bleaks peld barā -

(Viņiem katrā rokā ir divas vieglas galda tenisa bumbiņas.)

Sudraba zils

Un tik skaisti!

(“Drūmie” bērni brīvi pārvietojas aplī.)

Viens, divi, trīs, nežāvāties

Un traipu drūmo!

(Pie vārda “spot” braucēji sāk mest ar bumbiņām “drēbēs”. Tie, kuriem bumbiņas trāpīja, atstāj apli. Kad braucēji beidzas ar bumbām, viņi saskaita, cik “bleķus” izdevies notraipīt. Pēc tam grupas maina vietas.