Zobrazení: 119 252, fotografií: 12

Rozvíjení dobrého rukopisu u žáků je jedním z hlavních úkolů školy při výuce psaní.

Ke splnění tohoto úkolu programy doporučují stavět výuku psaní na systematicky vybraném materiálu dostupném věku žáků, udržovat důslednost v rozvoji dovedností v psaní písmen, ze kterých se skládají slova, a pomocí speciálních cvičení odstraňovat jednotlivé odchylky a nedostatky, které zhoršují srozumitelnost a čitelnost písma.

Pro kurzy písma je z hodin ruského jazyka přidělena jedna lekce za šestidenní období. Na 1. stupni v 1. pololetí tyto hodiny probíhají v návaznosti na výuku ABC 3-4x za šestidenní období do 10 minut v prvním čtvrtletí a do 15 minut ve druhém. V 2. polovině 1. stupně a na 2. stupni probíhá výuka písma dvakrát v šestidenním týdnu, na kterou je z hodin ruského jazyka vyčleněna polovina lekce na každou lekci *.

__________
* Program pro základní školy, ed. 1935

V prvním pololetí žáci zvládají psaní všech malých písmen: píší písmenné prvky a písmena, poté slova a krátké věty.

Ve druhém pololetí děti zvládají psaní velkých písmen, procvičují především psaní jmen. Velká písmena se píší jednoduchým písmem, jako malá písmena, s výjimkou B, E, V, D, R.

Ve II. ročníku práce I. pokračuje a je konsolidována. Studenti se učí psát rychleji (ve srovnání s prvním rokem), jasně a krásně, podél dvou pravítek a studovat styl velkých písmen obecně uznávaným písmem. Jednotlivé odchylky a nedostatky zhoršující čitelnost písma se odstraňují sestavením speciálních cvičení pro jednotlivé žáky v podobě přepisování celých slov, slabik, písmen nebo jejich prvků.

Výuka psaní inkoustem by měla začít v negramotných třídách na konci září a ve třídách gramotných - od druhého týdne pobytu dětí ve škole. Každý žák by měl mít pero vyrobené z kousků flanelu nebo látky.

Aby se vypěstoval co nejlepší vztah studenta k sešitu, měly by být ve třídě vystaveny ukázky nejlepších dětských prací, aby studenti měli správný, krásný, jasný a rovnoměrný rukopis a aby sešit udržoval úhledný.

Navržené písanky poskytují učiteli příklady správného psaní a pomáhají studentovi naučit se správně psát pomocí systematicky a vhodně zvolené látky. Rukopisný materiál je uspořádán od snadného po obtížný. Počínaje cvičeními pro písmeno K je látka uvedena souběžně s výukou gramotnosti pomocí knihy ABC. Tento materiál poskytuje příklady správného tvaru písmen, správného spojení písmen do slov a správné organizace stránky.

Písanky jsou určeny žákům I. a II. ročníku, ale mohou být užitečné i pro účely opravy rukopisu pro žáky III. a IV. ročníku.

Pro první stupeň písanky obsahují všechny druhy pisařské práce v souladu s programem, vyd. 1935

Pro druhou třídu jsou uvedeny:

a) přípravná cvičení s přechodem na menší písmo;

b) kreslení malých a velkých písmen, uspořádaných podle obtížnosti, jakož i slov s těmito písmeny;

c) ukázková hodina velkých písmen P a T, odhalující systém práce; Ostatní lekce na to či ono písmeno jsou konstruovány podobným způsobem;

d) spojený text o různých způsobech spojování písmen ve slovech.

Pokud učitel zjistí, že je nutné zvýšit počet cvičení pro každý typ práce, může to udělat pomocí speciálně vybraných cvičení, koordinovaných jak s úlohami písma, tak s pravopisem.

Každá lekce písma je strukturována podle následujícího plánu:

1. Stanovení cíle dnešní lekce.
2. Příprava sešitů a per na psaní.
3. Testování schopnosti držet sešit a pero; sledování správného přistání.
4. Učitel ukazuje slova na tabuli psaným písmem s analýzou písmen na jejich základní prvky.
5. Analýza toho, co je napsáno z hlediska stylu: kde začít a kde skončit, jak spojit jeden tah s druhým, jak spojit jedno písmeno s druhým atd.
6. Napište jeden řádek samostatně a počítejte.

Práce s písankami. Žáci samostatně zkoumají a čtou text písanky, který budou psát, najdou známá písmena, zvýrazní nové písmeno a porovnají své písmeno s tím, co je napsáno v písance. Po takové přípravě děti píší do písanky samostatně a učitel může spolupracovat s jinou třídou, pokud má dvě.

Pracovní účetnictví. Při práci nebo na konci hodin psaní na psaní učitel prohlíží žákovské sešity, u každého žáka uvádí obecné nedostatky a nedostatky, opravuje je napsáním ukázky na tabuli nebo do žákovských sešitů.

Při výuce psaní hraje velkou roli vlastní psaní učitele. Ukázat zde je nejlepší způsob, jak se učit. Učitel se proto musí postarat o technickou dokonalost psaní na tabuli i do žákovského sešitu. Psaní učitele by mělo být jednoduché, jasné a krásné, dodržující běžné tvary písmen, bez použití zbytečných nebo konvenčních tahů a zbytečných dekorací (cik-cak, ocásky, tahy atd.).

Každý učitel by se měl před psaním na tabuli důkladně seznámit s textem a rozložením písmen v písance. Pokud to učitel neudělá, může dojít k velkému nesouladu v obrysu písmen v písance a v jeho ukázce na tabuli a pak písanka jako názorná pomůcka ztratí smysl.

Bogoljubov N.N. Technika kaligrafie

Učebnice manuál pro učitele školy - 2. vyd., rev. a doplňkové - Leningrad: Uchpedgiz, 1955

Unikátní edice. Metodika výuky krásného písma je popsána velmi podrobně. Běžné školní písanky z roku 1955 dnes působí jako krasopis. Recepty jsou přiloženy.

Nakladatelství „Kruh sebevzdělávání“ ponechalo při zahájení 5. ročníku Kurzu kaligrafie a kancelářského písma obecný plán publikace beze změny, zachovalo především jednoduchost a dostupnost prezentace. Účel publikace - dát každému příležitost naučit se rychle a krásně samostatně psát během krátké doby - byl zdůvodněn úspěchem, který zaznamenaly první čtyři ročníky „Kurzu kaligrafie“.

Krásné a plynulé písmo je naléhavou potřebou každého gramotného člověka. Je to nutné pro učitele, úředníky, úředníky, bankovní zaměstnance, úředníky, kreslíře, artelové dělníky, obchodníky atd. – jedním slovem ve velmi mnoha rozšířených povoláních. Nejasný a nevzhledný rukopis velmi často způsobuje finanční problémy těm lidem, kteří musí ve službě nebo ve svém podnikání vyřizovat korespondenci.

Neexistuje takový ošklivý rukopis, který by se nedal opravit a udělat krásný. Navržený tréninkový systém vede k opravě rukopisu tím nejsprávnějším a nejkratším způsobem.

Zvláštní pozornost je věnována tomu, aby student přistupoval k věci vědomě, to znamená, aby pochopil, proč se každé cvičení dělá, a viděl, že toto cvičení je skutečně nutné. Se samostudiem takový vědomý přístup k podnikání zcela zajišťuje úspěch ve třídách.

Celý kurz kaligrafie a kancelářské kurzívy je rozdělen do šesti sekcí:

1) Předběžná cvičení;

2) Kaligrafický rukopis;

3) kancelářské písmo;

4) Přímý dopis;

5) Rondo a gotika;

6) Jemná písma: Batard, Frakturny, Fashionable Slavic.

Pro usnadnění praktické výuky je k teoretické části kurzu připojeno album elegantně provedených tabulek, které obsahuje ukázky všech písmen, číslic a písem.

Vznik kaligrafie sahá až do starověku.

Na nejstarších egyptských, babylonských a asyrských památkách jsou nápisy, které ukazují, že umění reprodukce psaných znaků bylo již v těch vzdálených dobách vysoce rozvinuté. Ve staré Číně dosáhla kaligrafie vysokého stupně dokonalosti.

Písemná znamení, která v současnosti používáme, nepocházejí z egyptských a čínských spisů, ale nejspíše z fénických. Staří Řekové si zjevně vypůjčili svou abecedu od Féničanů a poté, co ji výrazně upravili, ji předali starověkým Římanům. Zde doznala nových změn a spolu s křesťanstvím se rozšířila téměř beze změny po celé Evropě. Pouze v Německu dali středověcí mniši latinskému písmu hranatý a kudrnatý tvar a vyvinuli tzv. gotické písmo. Latinské písmo mělo také silný vliv na ruskou abecedu, ale některá písmena naší abecedy byla vypůjčena z řečtiny.

Již ve starověkém Řecku a poté v Římě byla kaligrafie velmi vážená a velmi ceněná. Tisk v té době ještě nebyl vynalezen a jediným způsobem, jak sestavit knihy, bylo jejich psaní na pergamen. Tato metoda vyžadovala velkou zručnost, neboť kurzivní písmo v té době ještě nebylo známé a jediným psaným písmem bylo stejné písmo, jaké se nyní používá v tiskárnách, tzn. v těch dobách psali hůlkovým písmem.

Rozkvět kaligrafie však spadá až do druhé poloviny středověku, kdy zvlášť rychle začala narůstat poptávka po knihách. Během této éry byla vytvořena písma úžasné krásy a milosti. Nejen téměř všechna tzv. tvarová písma (rondo, gotika atd.), ale i řada současných typografických písem byla zděděna od středověkých kaligrafů. V posledních letech je možné v typografii pozorovat návrat ke středověkým písmům.

S vynálezem tisku ztratila kaligrafie svůj dřívější význam a na mnoho let se zastavila ve svém vývoji. Nakonec však kaligrafie nebyla nikdy vytlačena a v posledním desetiletí o ni zájem opět ožil a ve vývoji kaligrafie nastává nové období rozkvětu, ještě velkolepější než ve středověku.

Rozsah kaligrafie je v současné době extrémně široký. Mimořádný rozvoj knihtisku, nebývalý růst novinového byznysu, enormní rozšíření reklamy a nakonec podnikání s nápisy a plakáty vytvořilo obrovskou poptávku po široké škále složených písem. Počet takových fontů je v současné době již velmi velký, ale každý den nám v této oblasti přináší něco nového. Kaligrafie, která byla zprvu nahrazena vynálezem typografických písem, je nyní povolána k novému životu dalším rozvojem téhož typografického podnikání.

Vynález tisku udělal obrovskou revoluci v knižním byznysu a poprvé vytvořil možnost rozšířené gramotnosti. Současně s rozšiřováním gramotnosti vyvstala potřeba písemných znaků, které by byly tvarově jednodušší než kaligrafické a nevyžadovaly by zvláštní umění ani mnoho času na reprodukci. Když se lidé naučili číst, chtěli také umět psát a psát snadno a rychle. Kudrnatá kaligrafická písma byla pro tento účel zcela nevhodná. Bylo nutné vyvinout kurzivní písmo, které by nebylo těžké se naučit, bylo nutné výrazně zjednodušit předchozí kaligrafická písma. To bylo provedeno, ale ne okamžitě, ale postupně.

Starověké kurzívy se velmi liší od moderního písma. Za starých časů lidé nespěchali žít a nespěchali s psaním. Proto ve starověkém kurzivním písmu nacházíme neobyčejné množství různých kudrlinek, zdobení a tahů, díky kterým bylo psaní extrémně obtížné a pomalé. Naše obchodní doba zcela zavrhla všechny tyto kaligrafické triky a jemnosti a vyvinula jednoduchou, ekonomickou kurzívu. Dřívější kurzívní písmo se v naší době proměnilo v tzv. kaligrafické (ministerské) písmo, které stojí na pomezí mezi skutečně kaligrafickým (kudrnatým) písmem a kurzívou.

Zavedení všeobecného vzdělání v Evropě značně přispělo ke zjednodušení psaní psaném písmem. V posledních 20 letech věnovali učitelé této problematice velké úsilí a zavedli nejen zjednodušení do kurzívního písma, ale také vyvinuli metodu výuky psaní, která dává co nejpřesnější výsledky v co nejkratším čase. V návaznosti na učitele se problematiky rozvoje rukopisu ujali významní vědci, kteří se z fyziologického i psychologického hlediska zabývali problematikou pohybů při psaní. Četnými experimenty byly studovány pohyby prstů, ruky, předloktí, ramenního kloubu a celé paže (výzkum Jedda, Goldscheidera a Kraepelina) a zjišťována rychlost pohybů psaní u nemocných a zdravých lidí; čas strávený na každém písmenu abecedy (studie Grosse a Diehla) a vliv alkoholu na pohyby při psaní (studie Meyera). Nakonec byla provedena celá řada pozorování o závislosti úhlu sklonu písmen k pravítku na délce prstů a ruky a také na úhlu, který svírá sešit s hranou stolu (výzkum od Marx Lobzen).

Tyto experimenty a výzkumy nejsou zdaleka dokončeny. Mezi učiteli například nepanuje jednota v otázkách souvisejících s výukou psaní: někteří jsou pro svislé písmo, jiní pro šikmé písmo. Konečně existují seriózní badatelé, kteří navrhují některé úpravy moderního kurzivního písma (například posunutí tlaku, změna tvaru zakřivení). Mezi takové učitele patří Georg Lang, který napsal rozsáhlou studii o moderním písmu. Práce učitelů za posledních 20 let obecně odstranila mnoho předsudků a omylů z výuky psaní a otevřela nové způsoby výuky psaní.

Při sestavování tohoto „kurzu kaligrafie a kancelářského psaní“ jsme byli vedeni touhou spojit v jeden celek všechny více či méně pevně stanovené závěry moderní vědecké pedagogiky.

Při psaní se provádí celá série pohybů – prsty, rukou, předloktím a celou paží. Hlavním požadavkem, který musí každý systém výuky psaní splňovat, je tedy to, aby studenta navykal na volné a pevné pohyby psaní, tedy na takové pohyby, které s nejmenší námahou nebo svalovým napětím přinesou největší výsledek. Volné a sebevědomé pohyby představují základ kaligrafie a písma. Rukopis nemůže být svobodný a krásný, pokud není založen na volných pohybech. Proto rozvoj volných pohybů při psaní by měl být hlavním cílem každého systému výuky psaní.

Z tohoto pohledu je debata o svislém a šikmém písmu druhořadá. Ani rovné, ani šikmé písmo není v rozporu se svobodou pohybu při psaní. Je těžké dokonce říci, který rukopis má větší volnost pohybu. Proto je stejně vhodné jak svislé, tak šikmé psaní. Totéž se nedá říci o rukopisu šikmo doleva (a ne jako obvykle doprava). Takový sklon nejrozhodněji odporuje svobodě pohybu při psaní, protože písmena nakloněná doleva lze psát pouze nepřirozeným vyklenutím pravé ruky a umístěním pera nikoli podél papíru, jako obvykle, ale přes něj. Proto takový mučený rukopis působí krajně nepříjemným, odpudivým dojmem.

K problematice přímého a šikmého písma se budeme mít příležitost vrátit v části věnované přímému psaní a zde své názory plněji rozvineme.

Abyste se naučili psát, musíte se naučit volné pohyby psaní.

Naučit se psát je, nebo přesněji by mělo být, naučit se svobodně psát.

To je základ našeho systému.

Proto klade tak výrazné místo na řadu cvičení, jejichž smyslem je rozvíjet volnost pohybů při psaní. Student musí k těmto cvičením přistupovat s plným vědomím, pochopit jejich účel a přemýšlet o systému samotném. Musí si pevně, jasně a neochvějně pamatovat, že bez svobodných pohybů při psaní nikdy nebude schopen dosáhnout svobodného a správného rukopisu. A této svobody lze dosáhnout pouze přísným prováděním cvičení, která navrhujeme. Proto každé cvičení rozebíráme nejpodrobněji a snažíme se o to, aby student při jeho zahájení jasně pochopil, k jakému účelu je toto cvičení určeno a jaké pohyby rozvíjí.

Náš kurz je určen nejen pro ty, kteří ještě neumí psát a s učením se teprve začínají, ale stejně tak pro ty, kteří se už psát naučili, ale mají špatný, poškozený rukopis a chtějí ho opravit. Pro oba jsou naše cvičení stejně důležitá: příčinou špatného rukopisu jsou vždy nevolné, nesprávné, vázané nebo nevyvážené pohyby. Naše cvičení umožňují odnaučit se takové nesprávné a nevolné pohyby.

Je také důležité, aby si studenti pamatovali, že bez práce nelze ničeho dosáhnout. Je nemožné získat krásný, plynulý rukopis nějakým zázrakem: musíte pro to pracovat. A pracovat znamená dělat všechna cvičení pečlivě a nespěchat dopředu. V průběhu kurzu budeme neúnavně opakovat: nespěchejte vpřed, jinak se budete muset vrátit. Pamatujte, že zejména v kaligrafii a psaném písmu je potřeba dodržovat zlaté pravidlo: čím tišeji půjdete, tím dále dojdete. Jděte dál, až když pevně uchopíte staré věci: čím méně budete spěchat vpřed, tím dříve a úspěšněji dojdete na konec.

Považovali jsme za nutné nejen uvést příklady cvičení v našem kurzu, ale také je vyzdvihnout ve speciálním albu. Při výuce kurzu by neustálé prohlížení alba bylo zatěžující. Proto jsme do textu zařadili ukázky našich cvičení. Na druhou stranu by bylo také nepohodlné používat při psaní cvičení ukázky obsažené v textu: kniha se snadno klopí a je nepohodlné ji pokládat na stůl. Mnohem větší pohodlí v tomto případě poskytuje stůl, který je vhodné položit naproti sobě na stůl a na kterém kromě aktuálně nutných cviků není nic.

Staré písanky pro ruský, ukrajinský a běloruský jazyk (úzká čára, pro každé písmeno).

Ale dost předmluv! Tato stránka obsahuje písanky v ruském jazyce pro „první třídu“, které jsem připravila plně v souladu s mými představami o tom, jaké by měly být.

Za prvé, já se vrátil k častému šikmému pravítku, která v době mého dětství prvňáčkům tolik usnadňovala život.

Za druhé, vzor písmen se na řádku několikrát opakuje. Za každým vzorkem je prostor, kam dítě napíše svůj dopis. To je nezbytné, aby zorné pole dítěte bylo vždy vzorkem, a ne jeho vlastním neohrabaným dopisem napsaným o minutu dříve.

Třetí, Prostor určený pro trénink dítěte není nijak omezen. I když neměl dostatek listu na to, aby se naučil psát dopis, vždy může být stejný list vytištěn znovu. To znamená, že je možné formulovat úkol pro dítě tak, že nedbalá a zbrklá práce nebude mít žádný smysl. Ne „napiš tolik řádků“, ale „napiš tolik krásných dopisů“.

Nechci však čtenáře nudit sáhodlouhými komentáři a metodickými pokyny. Písanky samy o sobě budou vyprávět výmluvněji než já.

Soubory ke stažení:

• Prázdný list papíru s pravítkem;
• Ukázková stránka (pro rychlou orientaci);
• Ukázky psaní písmen (abeceda);
• Písanky (klacky, háčky a ruská písmena, 73 stran);
• Ukrajinská a běloruská písmena ґ, є, і, ї, ў, Ґ, Є, І.

Každý den přeji autorce hodně zdraví, když si píšu s dcerou z první třídy! Slzy, hysterie a potíže jsou u konce! Dostat ho do učení už není problém, dítěti se vše daří a to mu přidává na nadšení, když procvičujeme písmenko v těchto písankách, školní už píše všechno správně a krásně písanky programu Harmony). Nyní doporučuji všem známým.

Děkuji mnohokrát za vaše stránky! Našel jsem to, co jsem dlouho hledal – své vlastní písanky z dětství, které mi umožňovaly dobrý rukopis. Nevidím v klidu rukopis své dcery, je v 5. třídě. Na jeho místě byl zničen ucelený systém výuky dětí, který byl zdokonalován po desetiletí, vznikly podivínské programy, a to se bohužel netýká pouze písma.

Řekněte mi, prosím, v jakém množství doporučujete tisknout jednotlivé listy? Stačí jedna kopie? Chci říct, že některá písmena (prvky) nejsou moc dobrá, mám přejít k jiným nebo bych si měl psaní písmena procvičovat, dokud nedosáhnu uspokojivého výsledku?

Psaní každého prvku, každého písmene je potřeba trénovat, dokud to nedosáhnete více či méně slušného (i když o perfekcionismus také není nouze). Tyto písanky jsou podle mě dobré, protože každou stránku lze vytisknout libovolněkrát – tolikrát, kolikrát je potřeba. Podle mých zkušeností je nejvíce požadovaných kopií pro úplně první stránky - ty s tyčinkami a háčky. Další zajímavý postřeh: i když se dítě naučilo dokonale tvořit „základní“ háček, neznamená to, že mu hned začne dobře fungovat písmeno „i“, které se skládá ze dvou stejných háčků.

Doporučujete speciální pero na psaní (našli jsme a koupili) a laminovaný papír, ale nemůžeme ho najít ve výprodeji. Řekněte mi prosím některé z nejběžnějších značek takového papíru, možná jsem něco špatně pochopil...

Leonid Nekin
Není to tak, že bych něco doporučoval, ale mluvím o svých vlastních preferencích, které se pro vás mohou ukázat jako jiné – s ohledem na vaši konkrétní situaci, o které nic nevím. Už jsem jednou zmínil, že se mi líbí kapilární pero Stabilo point 88. Pokud jde o papír, používám běžný papír pro inkoustové a laserové tiskárny o hustotě 80 gramů na metr čtvereční, na který tisknu písankové soubory. Pro děti, které se teprve začínají učit psát, může být pero na tomto papíře trochu rozmazané, protože děti píší písmena velmi pomalu a často tisknou ze všech sil. Podle mého názoru to není nevýhoda takového papíru. Dítě naopak dostává dodatečnou zpětnou vazbu, díky které se rychle naučí správně psát – aby se kapilární inkoust nerozšířil. Zalaminovaný papír jsem nikdy nezkoušela - myslím, že to není nutné, i když inkoust se po něm asi nerozmaže ani na malém dítěti.

Ale vyvstala otázka ohledně psaní malého písmene g. Opravdu se to tak píše? Vždy se mi zdálo, že se to prostě vejde do jedné šikmé buňky, ale u vás se to vejde do dvou.

Leonid Nekin
Možná máte s jednou buňkou pravdu. Ale podle myšlenky, která je základem písanek, není písmeno „g“ jen písmenem „g“, ale také základním prvkem, který se nachází v psaní písmen „p“, „r“ a „ t“ a sám o sobě, samostatně Fronta je založena na háčkovém písmenu „i“.

Zábavné objevování! Na obrazovce jsou prostě mezery pro psaní písmen a na vytištěné stránce jsou tenká obrysová písmena pro jejich následné sledování. Velmi pěkné a užitečné, děkuji za váš zájem!!

Leonid. Moc děkuji za Vaše stránky, doufám, že mi Vaše písanky velmi pomohou zlepšit můj rukopis. Vytiskla jsem si prázdný list papíru a zkusila napsat abecedu, je to prostě super, tak krásná písmenka jsem ještě nesehnala, sešity jsou jen linkované (jak se teď prodávají), v takové řadě, vše jednoduché a přehledné , jak vést pero. Přečetl jsem si váš článek o perech, koupil jsem si ho na základě vašich doporučení a teď to zkusím. Může se zdát zvláštní, že jsem dospělá dívka a píšu písanky, ale nutně potřebuji zlepšit svůj rukopis. Když jsem byl dítě, nebyl jsem s tím diagnostikován a stále trpím. Jsem specialista s vyznamenáním, přečetl jsem nejeden vědecký článek o ručním psaní na základní škole. Ale největší přínos měly vaše písanky. Díky moc!

Nemohl jsem přijít na to, jak vyrobit sešit z vašich písanek.

Zejména pokud vezmeme v úvahu kompletní písanku (je tam 73 listů), každý list je rozdělen červenou čárou, jak jsem to pochopil, jedná se o čáru přehybu a ohýbání podél ní na normální sešit nefunguje. Také, pokud pouze sešijete všechny listy na levé straně, červená čára uprostřed nebude vypadat moc dobře. Možná máte možnost, kde jsou pravá a levá část odděleny na samostatné listy, nebo soubor bez červeného pruhu uprostřed.

Leonid Nekin
Netušila jsem, že se z těchto listů bude vyrábět sešit. Pro začátek není jistější způsob, jak dítě vyděsit, než mu předložit celý objem nadcházející práce najednou. Dále není vůbec pravda, že dítě bude potřebovat právě jednu kopii každého listu. Podle mých zkušeností, abychom se naučili psát více či méně slušně první háčky a háčky, je potřeba několik listů. A vůbec, celá pointa těchto písanek je v tom, že se listy tisknou podle potřeby. Konečně, psaní na jeden kus papíru je prostě pohodlnější než do tlustého sešitu (73 listů). Červená čára uprostřed je nakreslena tak, aby se čáry nezdály příliš dlouhé a ne proto, aby se podél ní ohýbaly. I když to možná můžete ohnout, ale ne v jednom směru, abyste získali notebook, ale ve druhém - abyste získali, jako by to bylo, jeden malý oboustranný list.

Všechny 4 soubory jsou vytištěny nesprávně.

Leonid Nekin
Pak se zdá, že problém je ve vaší tiskárně (možná chyba v programu, který ji podporuje). Můžete zkusit před tiskem přejít z okna tisku do „vlastností tiskárny“ a tam něco změnit, například změnit kvalitu tisku na co nejlepší (možná máte aktuálně vybranou možnost „Koncept“?) . V "pokročilých vlastnostech" (dostupných z tiskového okna Adobe Readeru) můžete zkusit vybrat "tisknout jako obrázek". Pokud se jedná o chybu programování, může pomoci i malá změna měřítka (například 99 % nebo 101 %). Jako experiment můžete také zkusit změnit orientaci papíru z orientace na výšku na šířku.

Pokud nic z toho nepomůže, zbývá radikální náprava - převeďte soubor PDF do nějakého rastrového formátu, například TIFF nebo BMP (ale ne JPG, protože tento formát „ztrácí“ kvalitu).

Eleno
Tiskárna Canon. S kvalitou tisku jsem již experimentoval ve vlastnostech tiskárny - marně. Co mi pomohlo, byla změna měřítka a změna orientace papíru na šířku, jak jste mi navrhli. (sám bych to rozhodně netipoval). Změnil jsem dvě nastavení najednou (je dost možné, že by stačilo upravit jednu věc). S kvalitou tisku jsem velmi spokojen. DĚKUJI!!!

Na obrazovce je vše v pořádku, ale při tisku nejsou žádné šikmé čáry. Vytištěno na laserové tiskárně.
Problém, jak se ukázalo, byl v barvě. U barevného tisku je vše v pořádku(!), u černobílého tisku jsou šikmé čáry prakticky neviditelné (sotva znatelné).

V hotových „písankách pro začátečníky“ jsou čáry na pozadí vytištěny velmi špatně, jak šikmé, tak vodorovné.
(Není nastavena žádná „úspora toneru“ a „Nejlepší kvalita tisku“).

Leonid Nekin
Soudě podle toho, co jste zmínil o toneru, mluvíme o černobílé laserové tiskárně. Přenáší modrou čáru šedou barvou, nebo spíše jako jednotlivé černé tečky na bílém pozadí. Do tloušťky čáry nespadá příliš mnoho těchto bodů, proto je čára velmi špatně viditelná. Zatím mě napadlo toto. Každá tiskárna (hlavně černobílá) musí mít někde v nastavení možnost zobrazit libovolnou barvu (včetně modré) čistě černou. Pokud této příležitosti využijete, problém bude vyřešen.

Každý rodič usiluje o to, aby jeho dítě mělo krásný a srozumitelný rukopis. Na pomoc přicházejí písanky. Sešity pro písemnou práci obsahují kaligrafické ukázky písmen, slabik a číslic. Pomáhají dětem naučit se správnému psaní tím, že nastiňují principy a základy kaligrafie. K písačkám se uchylují i ​​dospělí. Pravidelným cvičením opravují nedbalý rukopis.

Písanky

Dospělí málokdy píší rukou, často jen v nezbytně nutných případech. Psaní bylo nahrazeno počítačovým textem. To je pohodlné, ale rukopis dospělých se zhoršuje kvůli nedostatku tréninku. Děti ve školách a školkách se učí správně a krásně psát, pravidelně si upevňují zručnost, trénují ruku a učí se psát pomocí speciálních pomůcek doma.

Nejjednodušší písanky jsou vyráběny samostatně, jsou vhodné pro děti 2 roky a 3 roky. Musíte si vzít notebook v krabici a nakreslit jednoduché tvary s tečkovanými čarami: čáry, čtverce, trojúhelníky. A děti, s pomocí rodičů nebo samy, budou figurky obkreslovat. Příklady pro začátečníky jsou uvedeny níže. Na webu jsou šablony písanek v pdf, wordu a dalších formátech.

Pro předškoláky

Děti 3 – 4 roky

45 let

5 – 6 let

Pro přípravnou skupinu

Podle bodů

Vzory: tyčinky - háčky

Pro 1. stupeň

Pro 2. stupeň

Matematika

Klasický

Pro dospělé

Tištěná abeceda je jednodušší než psaná abeceda, protože písmena nejsou navzájem spojena. Takové výukové sešity se hodí do školky, kdy se děti s abecedou teprve seznamují. Omalovánky s omalovánkami hravou formou seznámí vaše dítě s abecedou, když si vybarví obrázek začínající na určité písmeno. Například: meloun, když mluvíme o písmenu „A“, nebo hroch, když mluvíme o písmenu „B“.

Při učení tištěné abecedy by dítě mělo vysvětlit, jaké existují samohlásky a souhlásky, jak se syčivé zvuky liší od znělých zvuků, tvrdé od měkkých.

Kaligrafická písmena

Velká abeceda se učí před školou. Jedná se o složité znaky, kde se pravopis velkých písmen liší od malých. V tomto případě je důležité správně zapojit symboly. Rodiče a učitelé používají moderní typy školních sešitů nebo písanek ze sovětských dob.

Dospělí a děti středoškolského věku mohou používat širokolinkové písanky pro děti, používají se úzkolinkované sešity. Můžete si vytisknout písanku se všemi písmeny na jednom listu - to vám pomůže rychle si zapamatovat posloupnost písmen v abecedě.

Jak psát čísla

Matematické symboly se píší snáze, protože jich je podstatně méně: pouze 10 čísel oproti 33 písmenům abecedy a čísla spolu nesouvisejí. U písanek se používají sešity v krabici, kde je každý počet jasně omezen a nepřekračuje limity.

Školní písanky s čísly jsou vybaveny stínováním, šipkami a dalšími znaky, které vám pomohou pochopit, v jakém bodě symbol začíná a jaký je algoritmus psaní. Výtisky s příklady čísel slouží k výuce jak předškoláků, tak dětí školního věku.

Sešity rukopisu

Učitelé a vychovatelé doporučují zakoupit speciální sešity určené k přípravě ruky na psaní. Nejlepší písanky byly vyvinuty a vytvořeny domácími učiteli, mezi které patří simulátor Nekin, pracovní písanky Bortnikova, Zhukova, Kolesnikova. Příručky jsou určeny pro děti různého věku.

Bortnikovová

Žukova

Kolesníková

Nekina

Jak připravit ruku na psaní

Pro přípravu rukou budoucích prvňáčků sestavili učitelé seznam speciálních úkolů.

Pravidelné cvičení trénuje jemné motorické dovednosti u dětí jakéhokoli věku:

1. Hry s prsty pomohou připravit vaši ruku, ale neměli byste dávat přednost pouze jedné ruce, bez ohledu na to, zda je dítě pravák nebo levák. Končetiny by měly být používány rovnoměrně.
2. Omalovánky jsou zábavnou zábavou, která rozvíjí kreativní představivost a připravuje vaše prsty na psaní.
3. Speciální sešity pro budoucí školáky. Autoři doporučují obkreslovat obrázky nebo velká písmena u teček, kreslit čáry bez zvednutí tužky z papíru (labyrintu).
4. Písanky - první učební pomůcky jsou vyvíjeny pro děti 4–5 let, 6–7 let, pro 1.–2. ročník, pro 3., 4. ročník. Písanky seznamují děti s tištěnými a velkými písmeny a slabikami. K dispozici jsou také matematické učebnice s čísly a číslicemi, sešity v ruštině, angličtině, němčině, francouzštině a dalších jazycích.

Dítě staršího předškolního věku se učí z písanky. Lze je zakoupit v papírnictví, knihkupectví nebo stáhnout zdarma online.

Jak opravit rukopis

Mnoho lidí věří, že krásné písmo se tvoří ve školním věku a dospělí už to nezvládnou. Ve skutečnosti se dá vylepšit bez ohledu na věk: položit ruku umí prvňáček i dospělý. To je však výsledek dlouhého a pravidelného tréninku.

Je důležité dodržovat pravidla a vzít v úvahu nuance:

• Pohodlné místo pro psaní - je nutné dobré osvětlení, zvolte stůl s tvrdým povrchem, židli s opěradlem. Tyto stavy jsou důležité zejména pro batolata, děti ve věku 3-6 let a školáky prvního stupně, ale doporučují se i dospělým.
• Při práci nemůžete spěchat s maximální koncentrací na proces.
• Vhodné psací potřeby. Dříve odborníci tvrdili, že k úspěchu v kaligrafii a rozvoji dobrého rukopisu je třeba používat plnicí pero. Dnes jsou povoleny i kuličkové, ale s tenkou tyčí.
• Výukový materiál – děti používají písanky pro příslušný věk. Učí se psát pomocí teček, šraf nebo tečkovaných čar. Dospělí mohou vést sešit v úzké linii a cvičit v něm. Pokud chcete, stáhněte si hotové online písanky a naučte se správně psát kombinace písmen, jejich prvků, slabik a vět.
• Zpočátku byste měli psát rovné a rovnoběžné čáry, kruhy a další jednoduché tvary. Poté přejděte k písmenům a slabikám.
• V případě potřeby se obraťte na mistry kaligrafie, ti vám řeknou, jak psát písmena a spojení, která obsahují chyby. Doporučí cvičení zlepšující jemnou motoriku a rukopis.

Nečekejte rychlé výsledky. Kaligrafie se bude zlepšovat tvrdým a pravidelným cvičením.

Jak se naučit správně a krásně psát

Je snazší naučit studenta krásnému rukopisu hned, než později doučovat a opravovat chyby.

Rodiče předškoláků a prvňáčků ocení rady zkušených učitelů:

• Kaligrafické písmo je nemožné bez rozvinuté motoriky prstů. Chcete-li to provést, musíte častěji kreslit tužkami, vyřezávat z plastelíny, dělat origami a korálky. Hry s obilovinami budou zajímavé a užitečné pro nejmenší. K tomu potřebuje dospělý smíchat trochu pohanky a rýže a dítě je vytřídí.
• Krásný rukopis přímo souvisí s rovným držením těla. Dítě by se při psaní do písanky nemělo hrbit. Záda by měla být rovná, sedí na židli s tvrdým opěradlem. Počítačové a otočné židle však nejsou vhodné.
• Vysoce kvalitní psací pero. Kancelářské potřeby je nutné vybírat tenkou tyčí. Při výběru mezi gelovým perem a kuličkovým perem je preferováno druhé, protože nepoškrábe papír. Oblast pro uchopení prstů by měla být vyrobena z gumy. Tato rukojeť nebude klouzat v dětských rukou, na rozdíl od plastového nebo kovového protějšku.
• Úchop rukojeti. Správná poloha v ruce: pero leží na prostředníčku, drží ho palec a ukazováček a prsteníček a malíčky jsou přitisknuté k dlani. Pokud špatně uchopíte, nemůžete dosáhnout krásného rukopisu.

Dodržování pravidel kaligrafie pomůže vašemu dítěti naučit se krásně psát písmena od A do Z, slova, čísla a čísla.

Moje dítě a já se učíme psát tiskací písmena pomocí teček. Písmena jsou již napsána tečkovanou čarou, je třeba je pečlivě zakroužkovat

Než se naučíte psát velká písmena ve skutečných písankách, musíte se naučit, jak je „tisknout“, tedy psát hůlkovým písmem. Takové „písanky“ prakticky nikde nejsou a naučit dítě psát hůlkovým písmem je velmi nutné.

Vytiskněte si tyto karty, možná v několika kopiích najednou, a nechte své dítě procvičovat obkreslování písmen, dokud nezíská úhledné, rovnoměrné řádky.

Všechna písmena jsou psána tečkami, dítě je stačí obkreslit tužkou, díky takovým cvičením si dítě zapamatuje písmena a naučí se je také správně psát

Stáhnout soubor: (stažení: 656)

Vážení čtenáři!

Všechny materiály z webu lze stáhnout zcela zdarma. Všechny soubory byly zkontrolovány antivirem a neobsahují skryté skripty.

Obrázky v archivech nejsou označeny vodoznakem.

Stránky jsou aktualizovány o materiály založené na volné práci autorů. Pokud jim chcete poděkovat za jejich práci a podpořit náš projekt, můžete na účet webu převést jakoukoli částku, která vás nezatíží.

Děkuji předem!!!

Písanky- skvělý nápad od dospělých, jak rozvíjet dětské dovednosti psaní. Recepty můžete používat od velmi raného věku, počínaje 3 lety.

Nyní můžete najít obrovské množství písanek. Hlavní věc je vybrat pro dítě recepty, které jsou přiměřené jeho věku. Na této stránce si můžete zdarma stáhnout a vytisknout písanky pro děti 3-4 roky, 5-6 let (předškoláci) a prvňáčky.

Neměli byste hned začít vyučování psaním čísel, písmen a slov - to je velmi obtížné. Děti ve věku 3-4 let zaujmou písanky se vzrušujícími úkoly na pozornost, přesnost a koordinaci pohybů.

Jsou to písanky s poměrně jednoduchými figurami, čarami a různými kudrlinami. Nechte své dítě nejprve procvičit ruku obkreslováním fragmentů obrázků, vtipných háčků a tyčinek.

Dítě se musí naučit kreslit různé kudrnaté a souvislé čáry rovnoměrně a krásně, snažte se nezvedat tužku z papíru. Není to tak snadné.

Stáhněte si písanky pro děti

Recepty I. Popova jsou ideální pro děti na jejich úplně první lekce. Tyčinky a háčky jsou zabudovány do návrhů písanek. Nejprve můžete kresbu vybarvit a poté přejít na „malé písmeno“.

Ke stažení písanka pro kluky

Zábavné písanky pro děti 5-6 let

Pro děti 5-6 let vezměte písanky s těžšími úkoly. Pomocí takových písanek se vaše dítě naučí pečlivě obkreslovat tečkované čáry, osvojí si první dovednosti psaní a kreslení a získá zručnost při práci s perem a tužkou.

Ke stažení písanky pro děti 5-6 let

Ke stažení vtipné písanky pro předškoláky

Písanky pro předškoláka připraví dítě na psaní, seznámí ho s konfigurací písmen ruské abecedy a naučí ho psát písmena kurzívou. Použijte tyto písanky a vaše dítě si rychle zapamatuje název a pravopis písmen.

Ke stažení písanka - abeceda pro předškoláky

Matematické pracovní listy s čísly a problémy pomohou vašemu dítěti naučit se správně psát čísla a seznámit se s počítáním. Kliknutím na odkaz si můžete rychle a zdarma stáhnout několik typů matematických písanek

Stáhněte si písanky s čísly

Písanky pro školáky

Dítěti zabere spoustu času, než si vytvoří krásný rukopis. Nyní se ale ve škole věnuje velmi málo pozornosti správnému a kaligrafickému psaní písmen a číslic. Můžete si tedy vytisknout písanky s abecedou pro školáky a dodatečně se učit. Tyto písanky bez obrázků jsou zaměřeny na serióznější práci na výuce psaní. Kromě samotných písmen jsou v písankách i jednotlivé prvky písmen.

Stáhněte si písanku pro školáky "Abeceda psacím písmem"