बयंदामा

तकिर्यबा: "रुखानी-एडमगर्सशिलिक बिलिम टेक उडारिसिन्डेगी ओटबास मेन मेकटेप्टिन अरेकेटेस्टिगी"

प्रतिवेदन

विषय: "आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की प्रक्रिया में स्कूल और परिवार के बीच बातचीत"

“बच्चा परिवार का दर्पण है; जिस प्रकार पानी की बूँद में सूर्य प्रतिबिम्बित होता है, उसी प्रकार बच्चों में माता और पिता की नैतिक पवित्रता प्रतिबिम्बित होती है।”

वी. ए. सुखोमलिंस्की।

सभी शताब्दियों में, लोग नैतिकता और अच्छे शिष्टाचार को महत्व देते थे। में सामाजिक एवं आर्थिक परिवर्तन हो रहे हैं आधुनिक समाज, हमें कजाकिस्तान और उसके युवाओं के भविष्य के बारे में सोचने पर मजबूर करें।

सामान्य शिक्षा विद्यालय को एक जिम्मेदार नागरिक तैयार करने के कार्य का सामना करना पड़ता है जो स्वतंत्र रूप से क्या हो रहा है इसका आकलन करने और अपने आसपास के लोगों के हितों के अनुसार अपनी गतिविधियों का निर्माण करने में सक्षम है।

"आत्म-ज्ञान" एक बच्चे के व्यक्तित्व के विकास, उसकी नैतिक और आध्यात्मिक शिक्षा के लिए नए दृष्टिकोण खोजने की उभरती आवश्यकता के व्यावहारिक उत्तरों में से एक है।

विषय "आत्म-ज्ञान" का उद्देश्य बच्चों और युवाओं को नैतिक मूल्यों को सिखाना, रचनात्मक संचार कौशल विकसित करना, व्यक्तिगत क्षमता की आत्म-खोज और मानवीय संबंधों की बहुमुखी दुनिया में हर किसी की खोज और खोज करना है।

और यह कार्य प्राथमिक विद्यालय की उम्र से शुरू होना चाहिए, क्योंकि इसी समय नैतिक अनुभव का सक्रिय संचय होता है, नैतिक आत्मनिर्णय और आत्म-जागरूकता का गठन शुरू होता है।

हमारे स्कूल में, हमें अपने छात्रों के माता-पिता में आदर्श सहयोगी मिले। आख़िरकार, यह परिवार ही है जो बच्चे के लिए वह दुनिया है जहां वह रहता है, प्यार करना और आनंद लेना, सहानुभूति और चिंता करना सीखता है, लोगों के बीच रहने की क्षमता सीखता है, अच्छे और बुरे की मूल बातें समझता है।

एक बच्चे को, सबसे पहले, खुद को परिवार के सदस्य, अपनी छोटी मातृभूमि का अभिन्न अंग, फिर कजाकिस्तान का नागरिक और उसके बाद ही पृथ्वी ग्रह के निवासी के रूप में पहचानना चाहिए। इसलिए, फीडबैक निश्चित रूप से आवश्यक है, यानी परिवार के साथ काम करना। स्कूल और अभिभावकों के बीच सहयोग की समस्या नई नहीं है, आज इसके लिए रचनात्मक दृष्टिकोण की आवश्यकता है। सेल्फ-डिस्कवरी पाठ्यक्रम की सामग्री परिवार के साथ घनिष्ठ सहयोग को प्रोत्साहित करती है। हम इस संयुक्त गतिविधि को व्यक्तिगत बातचीत, छुट्टियों, होमवर्क के माध्यम से करते हैं। खुली कक्षाएँ, अभिभावक बैठकें।

महत्व याद रखना पारिवारिक शिक्षा, हम शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेने के लिए माता-पिता को शामिल करने का प्रयास करते हैं। और इस दिशा में एक बहुत ही महत्वपूर्ण भूमिका पाठ्यपुस्तक "आत्म-ज्ञान" द्वारा निभाई जाती है, जो इसके लिए शैक्षिक और पद्धतिगत परिसर है, जिसका उद्देश्य माता-पिता के साथ संयुक्त होमवर्क करना है।

इस तथ्य के बावजूद कि "आत्म-ज्ञान" का उपयोग कज़ाख स्कूलों में केवल दूसरे वर्ष के लिए किया गया है, हमने महसूस किया कि इस कार्यक्रम को लागू करने के लिए हमें न केवल माता-पिता की मदद की आवश्यकता है, बल्कि कक्षाओं में उनकी प्रत्यक्ष भागीदारी की भी आवश्यकता है। हमने समस्या पर प्रश्नावली के साथ सामान्य व्यक्तिगत परामर्श से शुरुआत की। यहां हमने इस तथ्य को ध्यान में रखा है कि माता-पिता अपने बच्चे के विकास में सबसे अधिक रुचि रखते हैं, और यदि उन्हें कोई रास्ता दिखे तो वे शैक्षिक प्रक्रिया में प्रभावी ढंग से शामिल होने में सक्षम हैं। व्यावहारिक अनुप्रयोगअर्जित ज्ञान। फीडबैक प्राप्त करने के लिए हमें माता-पिता के साथ घनिष्ठ सहयोग की भी आवश्यकता थी। माता-पिता के साथ पहली बातचीत के दौरान और सर्वेक्षण प्रक्रिया के दौरान, हमें पता चला कि उन्हें अपने बच्चों के पालन-पोषण और उनके साथ संवाद करने में व्यावहारिक ज्ञान की कमी है। हमने माता-पिता को इन कक्षाओं में भाग लेने के लिए प्रेरित करना शुरू किया क्योंकि मैं? ऐसे में उनके लिए अपना होमवर्क पूरा करना आसान हो गया. यह ध्यान में रखते हुए कि आधुनिक माता-पिता बहुत व्यस्त हैं, हमने पत्राचार संचार के कुछ रूपों को अपने अभ्यास में पेश किया है, उदाहरण के लिए, "महीने की सिफारिशें।" ऐसा करने के लिए, हम जीवन के बारे में, शिक्षा के बारे में कहावतें, उद्धरण चुनते हैं। हम चयनित उद्धरणों को माता-पिता के लिए विशेष सूचना बोर्डों पर पोस्ट करते हैं, ताकि उन्हें याद रखा जा सके, दिमाग में अंकित किया जा सके और बाद में व्यवहार में उपयोग किया जा सके।

माता-पिता के साथ अपने काम की योजना बनाते समय, हम उन्हें यह समझने का अवसर देने का प्रयास करते हैं कि उन्हें स्वयं वैसा बनना चाहिए जैसा वे अपने बच्चों को बनाना चाहते हैं, कि बच्चों को उनके जीवन के उदाहरण से सिखाया जाना चाहिए।

से सामग्री का उपयोग करना शैक्षिक और कार्यप्रणालीजटिल, हम पारिवारिक छुट्टियों के लिए परिदृश्य तैयार करते हैं। इस तरह की संयुक्त छुट्टियां वयस्कों और बच्चों के आध्यात्मिक नवीनीकरण में योगदान करती हैं, जिससे सभी के लिए प्यार और अच्छाई, सूरज और प्रकाश, खुशी की छुट्टियां बन जाती हैं। इसके अलावा, कोई भी संयुक्त गतिविधि माता-पिता और बच्चों को करीब लाती है, आपसी समझ, विश्वास सिखाती है और उन्हें वास्तविक भागीदार बनाती है। ऐसी संयुक्त छुट्टियों के परिणामस्वरूप, माता-पिता बच्चे की आत्मा को समझना और महसूस करना सीखते हैं। हमारे शिक्षकों और अभिभावकों को स्कूल में आयोजित आत्म-ज्ञान के दशक के थीम वाले सप्ताह, विभिन्न प्रतियोगिताएं और प्रदर्शनियां, संयुक्त खेल और मनोरंजन कार्यक्रम और स्वास्थ्य दिवस वास्तव में पसंद आए। और माता-पिता के साथ काम करने का परिणाम तुरंत स्पष्ट हो जाता है: वे सभी स्कूल कार्यक्रमों में सबसे सक्रिय भागीदार होते हैं।

माता-पिता के व्याख्यान और माता-पिता के साथ गोलमेज बैठकें आयोजित करने के लिए, हम आत्म-ज्ञान पर पाठों के अंशों के दृष्टांतों और वीडियो रिकॉर्डिंग का भी उपयोग करते हैं, जहां बच्चे तर्क करते हैं और प्रश्नों या समस्याओं पर अपनी राय व्यक्त करते हैं। ऐसे क्षणों में, माता-पिता अपने बच्चों को फिर से खोजते हैं, उन्हें अप्रत्याशित पक्ष से देखते हैं। अक्सर उनके लिए आँसू रोकना मुश्किल होता है, और कुछ लोग अपने बच्चे के इस या उस कथन के बारे में सोचने पर मजबूर हो जाते हैं।

माता-पिता के अनुसार, बच्चों की राय में अच्छाई, प्यार, खुशी, सम्मान और दोस्ती की नई, व्यापक अवधारणाएँ सामने आईं। साथ ही, 84% माता-पिता मानते हैं कि उनके बच्चों में बेहतरी के लिए काफी बदलाव आया है, खासकर प्रियजनों और अन्य लोगों के साथ संबंधों में।

जैसा कि बच्चों के एक सर्वेक्षण से पता चलता है, उन्हें आत्म-ज्ञान का पाठ वास्तव में पसंद है। यहां हमें प्राप्त फीडबैक है: "मैं अपने बच्चों के साथ बड़ा हो रहा हूं और सभी स्थितियों में अधिक सहनशील और दयालु होना सीख रहा हूं।" हम परिवार और स्कूल के बीच सहयोग की इस शिक्षा पद्धति से सचमुच प्रसन्न हैं। हमारे विद्यालय में अनुभवी कार्य इस एकता की आवश्यकता को दर्शाता है। यदि किसी व्यक्ति को अच्छाई की शिक्षा दी जाए तो उसका परिणाम भी अच्छाई ही होगा। आपको बस बच्चों की व्यक्तिगत आयु विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, लगातार, मांगपूर्वक, लगातार पढ़ाने की ज़रूरत है।

हमें विश्वास है कि हमारे छात्र अत्यधिक नैतिक व्यक्ति बनेंगे: विनम्र, अन्य लोगों के प्रति चौकस, और काम करते समय सावधान रहना सिखाया जाएगा।

बयंदामा

ताकीर्यबा: "12 ज़िल्डिक बिलिमगे कोशू ज़गदय्यनदगी बस्तौयश सोनीप ओकुशिलारिन्नी बिलिम डेगेयिन असर टेक"

विषय: "12-वर्षीय शिक्षा में जूनियर स्कूली बच्चों के विकास के स्तर पर सीखने की प्रक्रिया का प्रभाव"

12-वर्षीय शिक्षा में संक्रमण के संदर्भ में जूनियर स्कूली बच्चों के विकास के स्तर पर सीखने की प्रक्रिया का प्रभाव।

एक आधुनिक स्कूल में आमूलचूल परिवर्तन की आवश्यकता होती है जो छात्रों को गतिशील रूप से बदलती दुनिया के अनुकूल होने, रचनात्मक रूप से खुद को महसूस करने की अनुमति देता है व्यक्तिगत जीवन, भविष्य में व्यावसायिक गतिविधि.

12-वर्षीय शिक्षा में परिवर्तन, संक्षेप में, संपूर्ण राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली का सुधार है, जो "एक उच्च शिक्षित रचनात्मक व्यक्तित्व के गठन और विकास की पेशकश करता है, जो गतिशील रूप से विकासशील वातावरण में रहने में सक्षम है, आत्म-विकास के लिए तैयार है।" आत्म-अभिव्यक्ति और अधिकतम आत्म-प्राप्ति दोनों अपने हित में और समाज के हित में ("कजाकिस्तान गणराज्य में 12-वर्षीय माध्यमिक सामान्य शिक्षा की अवधारणा")।

सोच का विकास.

जब 6-7 साल का बच्चा स्कूल में प्रवेश करता है, तब तक दृश्य-प्रभावी सोच पहले से ही बन जानी चाहिए, जो कि दृश्य-आलंकारिक सोच है, जो सफल सीखने का आधार बनती है। प्राथमिक स्कूल. इसके अलावा, इस उम्र के बच्चों में तार्किक सोच के तत्व होने चाहिए। तो इसके साथ उम्र का पड़ावबच्चे का विकास होता है अलग - अलग प्रकारऐसी सोच जो पाठ्यक्रम में सफल महारत हासिल करने में योगदान देती है।

दृश्य-प्रभावी सोच किससे बनती है? बच्चे के साथ उच्च स्तरदृश्य-प्रभावी सोच का विकास, किसी भी प्रकार की उत्पादक गतिविधि के साथ अच्छी तरह से मुकाबला करता है जिसके लिए दृश्य मॉडल के अनुसार काम करने की क्षमता, किसी समस्या को हल करने के लिए वस्तुओं के आकार और आकार (डिजाइनर ब्लॉक, यांत्रिक भागों) को सहसंबंधित करने की क्षमता की आवश्यकता होती है।

दृश्य-आलंकारिक सोच की विशेषता किसी समस्या को मुख्य रूप से प्रतिनिधित्व के संदर्भ में और उसके बाद ही - एक विशिष्ट विषय के आधार पर हल करने की क्षमता है।

तार्किक सोच यह मानती है कि बच्चे में बुनियादी तार्किक संचालन करने की क्षमता है: सामान्यीकरण, विश्लेषण, तुलना, वर्गीकरण।

दृष्टिगत रूप से प्रभावकारी का निर्माण होता है पूर्वस्कूली उम्रगेमिंग गतिविधियों में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में, जिसे एक निश्चित तरीके से व्यवस्थित किया जाना चाहिए और नियंत्रण में और एक वयस्क की विशेष भागीदारी के साथ होना चाहिए। केवल प्रीस्कूलर का पूर्ण विकास दृश्य और प्रभावी सोच के आवश्यक स्तर के गठन को सुनिश्चित करता है।

बच्चे साथ स्कूल आते हैं अलग - अलग स्तरसामान्य मनोवैज्ञानिक विकास, इसलिए, विभिन्न कारणों से, उनमें न केवल तार्किक या दृश्य सोच की बुनियादी बातों की कमी हो सकती है, बल्कि उनमें दृश्य-प्रभावी सोच भी अपर्याप्त रूप से विकसित होती है, जिसका गठन आम तौर पर उनके स्कूल में प्रवेश के समय तक पूरा हो जाना चाहिए।

यदि बच्चे में अभी भी दृश्य सोच विकसित नहीं हुई है तो क्या करें? सबसे प्रभावी तरीकाइसका विकास ऑब्जेक्ट-टूल गतिविधि है, जो डिज़ाइन की गतिविधि में पूरी तरह से सन्निहित है। इसलिए, यह वांछनीय है कि प्रत्येक समूह, प्रत्येक वर्ग में विभिन्न प्रकार के निर्माण सेट (प्लास्टिक, धातु, लकड़ी, आदि) का एक सेट हो।

निम्नलिखित प्रकार के कार्य दृश्य और आलंकारिक सोच के विकास में योगदान करते हैं: ऊपर वर्णित रचनाकारों के साथ काम, लेकिन दृश्य मॉडल के अनुसार नहीं, बल्कि मौखिक निर्देशों के अनुसार, साथ ही बच्चे की अपनी योजना के अनुसार, जब उसे करना चाहिए पहले एक डिज़ाइन ऑब्जेक्ट के साथ आएं, और फिर उसे स्वतंत्र रूप से कार्यान्वित करें।

इसी प्रकार की सोच का विकास बच्चों को विभिन्न प्रकार के रोल-प्लेइंग और निर्देशकीय खेलों में शामिल करके प्राप्त किया जाता है, जिसमें बच्चा स्वयं एक कथानक लेकर आता है और स्वतंत्र रूप से उसे मूर्त रूप देता है।

आप विकासात्मक कार्यों की एक पूरी श्रृंखला की पेशकश कर सकते हैं जो बच्चों द्वारा हमेशा बहुत अच्छी तरह से स्वीकार की जाती हैं और सामान्य रूप से सोच के विकास में योगदान करती हैं।

इनमें शामिल हैं: सभी प्रकार की पहेलियाँ, विभिन्न प्रकारछड़ियों या माचिस के साथ कार्य (एक निश्चित संख्या में माचिस से एक आकृति बनाएं, दूसरी छवि प्राप्त करने के लिए उनमें से एक को स्थानांतरित करें: अपना हाथ उठाए बिना एक पंक्ति के कई बिंदुओं को जोड़ें)।

माचिस के साथ व्यायाम से स्थानिक सोच विकसित करने में भी मदद मिलेगी। इस उद्देश्य के लिए, सूचीबद्ध कार्यों के अलावा, आप कागज और कैंची के साथ सबसे सरल कार्यों का भी उपयोग कर सकते हैं, जिन्हें पारंपरिक रूप से "वन कट" कहा जाता है।

इसके साथ ही, आप पहेली गेम का उपयोग कर सकते हैं जो आपको कार्य स्थितियों को जटिल बनाकर सोच समारोह को व्यापक रूप से विकसित करने की अनुमति देता है।

किसी भी मामले में, बच्चे के व्यक्तिगत विकास के सभी पहलुओं को नजरअंदाज नहीं किया जाना चाहिए, और परीक्षा के परिणामस्वरूप उत्पन्न होने वाले मुद्दों पर माता-पिता को पूर्ण परामर्श दिया जाना चाहिए।

प्राथमिक विद्यालय की उम्र बहुत कमजोर होती है, क्योंकि इसी उम्र में बुनियादी आदतें और व्यवहार के नियम बनते हैं। यह अकारण नहीं है कि लोग कहते हैं, "जब आप एक आदत बोते हैं, तो आप एक चरित्र काटते हैं।"

नमूना योजना अभिभावक बैठक

"मेरा बच्चा बड़ा हो रहा है।"

लघु व्याख्यान.

एक बच्चे के स्वस्थ मानसिक विकास के लिए मुख्य शर्तों में से एक यह है कि वह भावनात्मक रूप से गर्म और स्थिर वातावरण में बड़ा हो।

लंबे समय से विशेषज्ञों - वैज्ञानिकों और शिक्षकों के बीच इस बात पर बहस होती रही कि बच्चों की नैतिक दुनिया के लिए कौन अधिक जिम्मेदार है - परिवार या स्कूल? अंत में, बहुमत सही निष्कर्ष पर पहुंचा - स्कूल से ज़िम्मेदारी हटाए बिना, परिवार पर और अधिक माँगें की जानी चाहिए, क्योंकि यहीं पर व्यक्ति के नैतिक मूल्यों, रुझानों और मान्यताओं की नींव पड़ती है।

पारिवारिक शिक्षा का महत्व निर्विवाद है। बच्चों पर पिता और माता से अधिक प्रभाव किसी का नहीं होता।

एक परिवार में एक बच्चे के प्रभावी पालन-पोषण के लिए पारिवारिक शिक्षाशास्त्र के तंत्र का अनुपालन करना आवश्यक है।

पारिवारिक शिक्षाशास्त्र में तंत्र के शिक्षकों के अनुसार

सबसे पहले, सुदृढीकरण का उपयोग किया जाता है, बच्चे को सही कार्यों के लिए प्रोत्साहित करना और आम तौर पर गलत कार्यों के लिए उसे दंडित करना और फटकारना, आप धीरे-धीरे बच्चे की चेतना में मानदंडों, नियमों और अवधारणाओं की एक प्रणाली पेश करते हैं। उन्हें बच्चे द्वारा महसूस किया जाना चाहिए और समझा जाना चाहिए, और उसकी ज़रूरत बन जाना चाहिए।

दूसरा तंत्र प्रियजनों के साथ स्वयं की पहचान (पहचान) है, जिसका बच्चा सम्मान करता है, प्यार करता है और उनके जैसा बनने का प्रयास करता है। यह महत्वपूर्ण है कि यह तंत्र अक्सर माता-पिता के प्रति प्रेम पर आधारित होता है और इस प्रेम के नाम पर बच्चा हर चीज़ में अच्छा बनने का प्रयास करता है।

तीसरा तंत्र है समझ।

इसका अर्थ इस तथ्य पर उबलता है कि, एक बच्चे की आंतरिक दुनिया, उसके उद्देश्यों और उद्देश्यों की सीमा को अच्छी तरह से जानना और महसूस करना, उसकी जरूरतों और समस्याओं पर तुरंत प्रतिक्रिया देकर, आप उसके कार्यों को सक्रिय रूप से प्रभावित कर सकते हैं।

माता-पिता की अंगूठी.

लक्ष्य: परिवार में बच्चों के पालन-पोषण से संबंधित समस्याग्रस्त स्थितियों को हल करने में माता-पिता के दृष्टिकोण का अध्ययन करना।

विभिन्न शैक्षिक स्थितियों और छात्रों के परिवारों में संघर्ष की स्थितियों को हल करने के तरीकों पर एक साथ चर्चा करें।

छात्रों के पालन-पोषण में आने वाली समस्याओं पर संयुक्त रूप से चर्चा करने में माता-पिता के बीच रुचि विकसित करना।

रिंग प्रगति.

अंगूठी के विषय और उसके उद्देश्यों की व्याख्या। कमरे में सभी अभिभावकों तक पहुँचना और उनके साथ काम करना।

माता-पिता को 6 लोगों के 3 समूहों (टेबल, कुर्सियाँ, कागज की शीट, मार्कर) में विभाजित करें। माता-पिता प्रस्तावित स्थिति पर चर्चा करते हैं और एक वक्ता चुनते हैं जो समूह की प्रतिक्रिया प्रस्तुत करता है।

स्थिति एक."क्या करें अगर..." हाल ही में, बच्चा बहुत बदल गया है, प्रियजनों के साथ कम संवाद करता है, चुप रहता है, लंबे समय तक कुछ सोचता रहता है। माता-पिता के सभी प्रश्नों का उत्तर टाल-मटोल कर नहीं दिया जाता या बिल्कुल टाला नहीं जाता। माता-पिता सोचते हैं कि बच्चा पीड़ित है, लेकिन कारण छिपाते हैं। ऐसी स्थिति में क्या करें?

मनोवैज्ञानिक के उत्तर पर विचार करें.

स्थिति दो.स्कूल अवधि के अंत में, आपको अपने बच्चे की डायरी मिली और देखा कि सीखने का परिणाम बहुत, बहुत सफल रहा है। आप खुश हैं, इसके लिए अपने बच्चे की तारीफ करें उपलब्धियां हासिल कीं, लेकिन कुछ दिनों के बाद आपको गंभीर बातचीत के लिए स्कूल में आमंत्रित किया जाता है, और वहां आपको पता चलता है कि आपके बेटे या बेटी ने डायरी में ग्रेड को सही किया है और कक्षा शिक्षक के लिए हस्ताक्षर किए हैं। अध्ययन के नतीजे ख़राब हैं और आपके बच्चे ने आपको धोखा दिया है?

मनोवैज्ञानिक के उत्तर पर विचार करें.

स्थिति तीन.बच्चा बड़ा हो गया है, तेजी से घर से बाहर निकलने की कोशिश कर रहा है और कहीं दूर और दूर तक भटक रहा है। वह अब भी सब कुछ करता है, लेकिन आपको लगता है कि वह अपना जीवन स्वयं जीता है, जो उसके लिए अधिक दिलचस्प है। आप कष्ट सह रहे हैं, लेकिन नहीं जानते कि क्या करें...

मनोवैज्ञानिक के उत्तर पर विचार करें.

स्थिति चार."क्या करें यदि..." आप अपने बच्चे को नहीं पहचानते। वह अत्यधिक आक्रामक और कभी-कभी क्रूर भी हो गया। अजनबी इस बारे में बात करते हैं, आप स्वयं ऐसे गुणों की अभिव्यक्ति देखते हैं, कभी-कभी यह आप तक भी पहुँच जाता है।

(बैकअप विकल्प)

मनोवैज्ञानिक के उत्तर पर विचार करें.

उस अवधि के दौरान जब माता-पिता कार्य में लगे हुए हैं: मनोवैज्ञानिक सिफारिशें पढ़ता है.

अनुकूल पारिवारिक वातावरण का निर्माण।

याद रखें: माता-पिता बच्चे को कैसे जगाते हैं, यह पूरे दिन के लिए उसके मनोवैज्ञानिक मूड को निर्धारित करता है।

यदि माता-पिता को अपने बच्चे के साथ स्कूल जाने का अवसर मिले, तो इसे न चूकें। एक आम रास्ता विनीत सलाह का संयुक्त संचार है।

स्कूल के बाद बच्चों का अभिवादन करना सीखें। यह प्रश्न पूछने वाले पहले व्यक्ति न बनें: "आज आपको कौन से ग्रेड मिले?"

तटस्थ प्रश्न पूछना बेहतर है: "स्कूल में क्या दिलचस्प था?", "आज आपने क्या किया?", "स्कूल में चीजें कैसी थीं?"

अपने बच्चे की सफलता पर खुशी मनाएँ। उसकी अस्थायी असफलताओं के क्षण में नाराज न हों।

अपने बच्चे के जीवन की घटनाओं के बारे में उसकी कहानियाँ धैर्यपूर्वक और रुचिपूर्वक सुनें।

बच्चे को यह महसूस होना चाहिए कि उसे प्यार किया जाता है।

आप अपने बच्चों से कितनी बार कहते हैं...

मैं अभी व्यस्त हूँ)...

देखो आपने क्या कर दिया!

ऐसा नहीं किया जाना चाहिए...

गलत!

आप कब सीखेंगे?

मैंने तुमसे कितनी बार कहा है!

नहीं! मैं नहीं कर सकता!

तुम मुझे पागल कर दोगे!

तुम मेरे बिना क्या करोगे?!

आप हमेशा हर चीज़ में शामिल होते रहते हैं!

मेरे से दूर चले जाओ!

कोने में खड़े रहो!

ये सभी "शब्द" बच्चे के अवचेतन में मजबूती से बंधे होते हैं, और फिर अगर बच्चा आपसे दूर चला जाए, गुप्त, आलसी और खुद के बारे में अनिश्चित हो जाए तो आश्चर्यचकित न हों।

ये शब्द एक बच्चे की आत्मा को सहलाते हैं...

आप सबसे अधिक प्रिय हैं!

आप बहुत कुछ कर सकते हैं!

• हमलोग आपके बिना क्या करेंगे?!

  मेरे पास आओ!

  हमारे साथ बैठो!

  मैं तुम्हारी मदद करूंगा...

  मुझे आपकी सफलता पर खुशी है!

  चाहे कुछ भी हो जाए, आपका घर आपका किला है।

  मुझे बताओ तुम्हारे साथ क्या समस्या है?

"मेरा बच्चा वयस्क हो रहा है..."

इंसान की कितनी खुशियां बिखर गई हैं

सिर्फ इसलिए टुकड़े-टुकड़े कर देना

कि किसी ने किसी को "सॉरी" नहीं कहा?

पहचान। वाइल्ड.

बैठक के उद्देश्य:

माता-पिता को उन कारणों से परिचित कराएं जो बच्चों के बुरे व्यवहार को प्रेरित करते हैं।

माता-पिता के बीच अपने बच्चे के पालन-पोषण में समस्याओं से जुड़ी कठिनाइयों को स्वीकार करने की संस्कृति का निर्माण करना।

ऐसे बच्चों से संवाद कर कठिन परिस्थितियों में रास्ता निकालने का कौशल विकसित करें। कार्यान्वयन का रूप: चर्चा क्लब.

चर्चा के लिए प्रश्न.

प्रारंभिक कार्यबैठक के लिए:

छात्रों का परीक्षण.

माता-पिता के लिए प्रश्नावली.

माता-पिता द्वारा विश्लेषण के लिए एक दृष्टांत तैयार करना और एक कठिन बच्चे के पालन-पोषण के लिए सिफारिशें।

बैठक की प्रगति.

कक्षा अध्यापक द्वारा उद्घाटन भाषण।

हमारी बैठक आयोजित करने का कारण हमारी कक्षा और अन्य कक्षाओं में छात्रों का न केवल पाठों में, बल्कि ब्रेक के दौरान, एक-दूसरे और आपके, माता-पिता के साथ अनौपचारिक संचार में अवलोकन करना था। कई माता-पिता और दादा-दादी, अपने बच्चे या पोते के बारे में बोलते हुए, अक्सर निम्नलिखित वाक्यांश का उपयोग करते हैं: "मैं उसके साथ नहीं मिल सकता। उसने धूम्रपान करना शुरू कर दिया, बड़े लोगों के साथ घूमता है। उसके साथ यह मुश्किल है।" बचपन की कठिनाइयों की समस्या छोटी हो गई है और प्राथमिक विद्यालय में पहले से ही इसके बारे में बात करना आवश्यक है ताकि यह निर्धारित किया जा सके कि क्या वह वास्तव में कठिन हो गया है या परिपक्व हो गया है। या हो सकता है कि वह अपने बगल में होने वाली घटनाओं और लोगों को वास्तविक आँखों से देखता हो? या शायद वह हमें, वयस्कों को, हमारे बारे में, हमारे रिश्तों के बारे में सच्चाई बताता है? कठिन बच्चों के साथ काम करने वाले कई मनोवैज्ञानिकों की टिप्पणियों और शोध सामग्रियों से संकेत मिलता है कि एक कठिन बच्चा अक्सर उच्च स्तर की बुद्धि और न्याय की ऊंची भावना वाला बच्चा होता है। अगर वे नियंत्रण से बाहर हो जाएं तो उनसे निपटना बहुत मुश्किल होता है.

लेकिन पहले, आइए यह निर्धारित करने का प्रयास करें कि वह कौन है - एक कठिन बच्चा?

माता-पिता एक कठिन बच्चे के संकेतों की पहचान करते हैं, और कक्षा शिक्षक इन संकेतों को बोर्ड पर लिखते हैं। उदाहरण के लिए, एक कठिन बच्चा किसी भी चीज़ में कोई सीमा नहीं जानता; दैनिक दिनचर्या को बाधित करता है; घरेलू संपत्ति को बर्बाद करता है; युवाओं और बूढ़ों का मज़ाक उड़ाता है; अन्य बच्चों को धमकाना और उनके साथ झगड़ा करना; पाठ आदि के संचालन में हस्तक्षेप करता है।

और इसलिए, हमने बच्चे की कठिनाइयों का एक चित्र परिभाषित किया है।

आइए हम सब मिलकर कठिन बच्चों के प्रकट होने के कारणों के बारे में सोचें। आपके लिए इन कारणों को निर्धारित करना आसान बनाने के लिए, मैं इस समस्या पर आपके बच्चों के परीक्षण के लिए सामग्री प्रदान करना चाहूंगा।

2. परीक्षण विश्लेषण.

बहस।

बच्चों के बेकाबू होने का कारण.

माता-पिता के ध्यान के लिए लड़ें।

आत्म-पुष्टि के लिए संघर्ष.

हमारे आस-पास की दुनिया, वयस्कों से बदला लेने की प्यास।

आपकी सफलता में विश्वास की कमी.

दृष्टांत का विश्लेषण.

एक ही समुदाय में रहते थे भिन्न लोग. वे आत्म-सुधार की इच्छा से एकजुट थे। समुदाय का नेतृत्व एक बुद्धिमान गुरु द्वारा किया जाता था। एक दिन उसे लंबे समय के लिए बाहर जाना पड़ा। अपने स्थान पर, उन्होंने समुदाय का नेतृत्व करने के लिए अपनी डिप्टी, एक प्यारी और सुंदर महिला को छोड़ दिया। जाते समय, उन्होंने पूरे समुदाय को इकट्ठा किया और सबके सामने, महिला को एक नोटबुक सौंपी, जिसमें उन्होंने समुदाय के सदस्यों के सभी कार्यों को, चाहे उनके महत्व की परवाह किए बिना, रिकॉर्ड करने के लिए कहा। जब वह दूर था, समुदाय की शांति में मुख्य विघ्न डालने वाला एकमात्र लड़का था जो उसमें रहता था। डिप्टी के पास सबसे कम उल्लंघन थे।

यात्रा से लौटने के बाद समुदाय के नेता ने एक बैठक बुलाई. बैठक में, उन्होंने घोषणा की कि वह अपनी अनुपस्थिति के दौरान समुदाय के सदस्यों को व्यवहार के लिए पुरस्कार वितरित करना चाहते हैं। वह सबसे पहले व्यक्ति थे जिन्होंने लड़के को बुलाया और उसे पैसों की इतनी बड़ी गड्डी सौंपी कि हर कोई अवाक रह गया। उसने दूसरों को भी बोनस दिया, लेकिन वे लड़के को मिलने वाले बोनस से बहुत कम थे।

उनके डिप्टी को सबसे कम प्राप्त हुआ। इस बिंदु पर बैठक समाप्त हो गई और सभी लोग हैरान होकर तितर-बितर हो गए।

केवल लड़का ही इस स्थिति को सहन नहीं करना चाहता था। वह यह जानने को उत्सुक था कि उसे अनुचित धन क्यों प्राप्त हुआ।

वह यह प्रश्न लेकर अपने गुरु के पास आया। "पैसा आपका है.

आपने उन्हें अर्जित किया. संघर्ष के बिना, मेरे दोस्त, कुछ भी संभव नहीं है। आंतरिक विकास. अक्सर जिन विवादों का कारण आप होते हैं, उन्हें जानबूझकर आयोजित नहीं किया जा सकता। दूसरों के विपरीत, आपने उस नोटबुक को देखे बिना स्वाभाविक व्यवहार किया जो मैंने अपने डिप्टी को दी थी। और इसकी लागत बहुत अधिक है।"

लड़का थोड़ा समझकर मुड़ा और चला गया। उसके पहले ही, लेकिन जैसे कि खुद के लिए, शिक्षक ने कहा: "यह कहानी किसी धमकाने वाले के लिए भोग नहीं है। यह उन लोगों के लिए है जो किसी भी कार्य के पीछे निंदा और दंड की आवश्यकता देखते हैं। यह हम सभी के लिए है, एक साथ खड़े हैं .सबसे पहले, यह उनके लिए महत्वपूर्ण नहीं है जो शिक्षित हो रहे हैं, बल्कि उनके लिए है जो शिक्षित हो रहे हैं।"

बैठक का सारांश.

मनोवैज्ञानिक जी. दोसमुखानोवा

अभिभावक बैठक योजना

"शिक्षा शास्त्र पारिवारिक संबंध»

कक्षा शिक्षकों और औद्योगिक प्रशिक्षण मास्टरों की सहायता के लिए

डिप्टी द्वारा विकसित डीआईआर. यूवीआर के अनुसार

अलेक्जेंड्रोवा डी.एस.

माता-पिता की बैठकें

अभिभावक बैठक: "पारिवारिक संबंधों की शिक्षाशास्त्र"

लक्ष्य और उद्देश्य:

1. 
   के बारे में माता-पिता के विचारों की पहचान करना मनोवैज्ञानिक विशेषताएँकिशोरावस्था.

1. 
   पारिवारिक संबंधों की शैलियों का वर्णन करें।

1. 
   बड़े बच्चों के साथ पारिवारिक संबंध बनाने के तरीके, साधन और तकनीक निर्धारित करें।

बैठक की प्रगति

अध्यापक (प्रारंभिक बातचीत).

बच्चों वाले परिवार में हर दिन दर्जनों अलग-अलग शैक्षणिक स्थितियाँ उत्पन्न होती हैं। माता-पिता को बच्चे के कार्यों का सही मूल्यांकन करना चाहिए, उसके प्रति एक निश्चित रुख अपनाना चाहिए, प्रभाव के उपाय लागू करने चाहिए, यानी शिक्षकों के रूप में कार्य करना चाहिए।

प्रत्येक परिवार में वयस्कों और बच्चों के बीच संबंध एक विशिष्ट प्रकृति के होते हैं। परंपरागत रूप से, कई प्रकार के पारिवारिक संबंधों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है।

फरमान -यह एक प्रकार का पारिवारिक संबंध है जहां कुछ सदस्य दूसरों की स्वतंत्रता, पहल और आत्मसम्मान का दमन करते हैं। निःसंदेह, माता-पिता शिक्षा के लक्ष्यों, हमारी नैतिकता के मानदंडों और विशिष्ट स्थितियों के आधार पर बच्चे से मांग कर सकते हैं और करनी भी चाहिए। लेकिन बड़ों की अधिकतम माँगों को कनिष्ठों के प्रति अधिकतम विश्वास और सम्मान के साथ जोड़ा जाना चाहिए। अन्यथा, मांग क्रूर दबाव और जबरदस्ती में बदल जाती है।

जो माता-पिता सभी प्रकार के प्रभावों के आदेशों को प्राथमिकता देते हैं, उन्हें अनिवार्य रूप से बच्चे के प्रतिरोध का सामना करना पड़ता है, जो दबाव, जबरदस्ती, धमकियों और अन्य क्रूर उपायों का जवाब अपने स्वयं के प्रति उपायों, धोखे, अशिष्टता के विस्फोट और कभी-कभी पूरी तरह से नफरत के साथ देता है। लेकिन भले ही प्रतिरोध टूट गया हो, टूटी हुई दृढ़ता के साथ, कई मूल्यवान व्यक्तित्व गुण टूट जाते हैं और रौंद दिए जाते हैं: स्वतंत्रता, आत्म-सम्मान, पहल, स्वयं पर विश्वास, किसी की क्षमताओं में। माता-पिता का लापरवाह अधिनायकवाद, बच्चे के हितों और विचारों की अनदेखी करना, उससे संबंधित मुद्दों को हल करने में उसे वोट देने के अधिकार से वंचित करना, एक नियम के रूप में, कुछ भी अच्छा नहीं होता है। भाग्य की भविष्यवाणी करना कठिन है नव युवकजिसने खुद को ऐसी शिक्षा व्यवस्था का शिकार पाया. वह बड़ा होकर अवसरवादी, कायर, निंदक, गंवार, निरंकुश बन सकता है।

यह कहना असंभव है कि एक बच्चा न केवल एक वस्तु हो सकता है, बल्कि तानाशाही का विषय भी हो सकता है।

बच्चे की तानाशाही के संभावित कारण:

- बच्चा लंबे समय से बीमार है, और बीमारी ने उसे जो वंचित किया है उसकी "मुआवजा" देने के लिए माता-पिता सब कुछ करने को तैयार हैं;

- बहुत मध्यम आयु वर्ग के माता-पिता के बीच "देर से बच्चा" जिन्होंने उम्मीद खो दी है कि उनके पास एक बच्चा होगा। ऐसे में अक्सर बच्चों को इनकार का पता ही नहीं चलता और उनकी कोई भी मांग बिना शर्त पूरी हो जाती है।

एक छोटा "निरंकुश", जो परिवार में अपने आदेशों का विरोध न करने का आदी है, इसके बाहर, एक नियम के रूप में, उसके पास कोई विशेषाधिकार नहीं है और उसे अनुकूलन और चालाक होना चाहिए। इससे एक प्रकार का विभाजित व्यक्तित्व उत्पन्न होता है। बच्चा कुछ के प्रति क्रूरता और दूसरों के प्रति कृतघ्नता, अशिष्टता और कायरता, अहंकार और अपमान को जोड़ता है। ऐसा व्यक्ति कितनी आसानी से पाखंडी और गद्दार बन जाता है - वह केवल अपने लिए खेद महसूस करता है और केवल अपने आप से प्यार करता है।

वास्तव में, माता-पिता और संरक्षकता के आदेश एक ही क्रम की घटनाएँ हैं। अंतर स्वरूप में है, पदार्थ में नहीं। हां, निश्चित रूप से, तानाशाही में हिंसा, आदेश, क्रूर अधिनायकवाद शामिल है, और संरक्षकता में देखभाल, कठिनाइयों से सुरक्षा और स्नेहपूर्ण भागीदारी शामिल है। हालाँकि, परिणाम काफी हद तक एक ही है: बच्चों में स्वतंत्रता और पहल की कमी है, वे उन मुद्दों को हल करने से दूर हो जाते हैं जो उनसे व्यक्तिगत रूप से संबंधित हैं और सामान्य पारिवारिक समस्याएं हैं। बचपन में जो आवेग उठता है, लगभग वृत्ति "मैं स्वयं" उदासीनता का मार्ग प्रशस्त करती है "माँ को, पिताजी को करने दो, निर्णय लेने दो, मदद करने दो।"

"नीचे से आदेश दें" - बच्चे की निरंकुशता, जिसका अभी उल्लेख किया गया था - अक्सर अत्यधिक संरक्षकता का दूसरा पहलू है, जो बच्चे को एक छोटे से भगवान की स्थिति में स्थापित करता है। हालाँकि, संरक्षकता हमेशा निरंकुश व्यवहार को जन्म नहीं देती है। ऐसा नहीं हो सकता है यदि माता-पिता अपना आत्म-सम्मान न खोएं और जानें कि बच्चे का सम्मान अपने लिए कैसे हासिल किया जाए। एक शैक्षिक रणनीति के रूप में संरक्षकता एक स्पष्ट दुश्मन है, क्योंकि देखभाल के तहत व्यक्ति, सबसे पहले, काम के प्रयास और जिम्मेदारी से सुरक्षित रहता है। आमतौर पर किसी व्यक्ति को अत्यधिक देखभाल के माध्यम से खुश करने की तुलना में उसे नष्ट करना आसान होता है।

चर्चा के लिए स्थितियाँ:

1. किराना स्टोर के निदेशक ने स्कूल को सूचित किया कि छात्र वालेरी चेर्नोव को एक सौ ग्राम मिठाई चुराने के आरोप में हिरासत में लिया गया है। यदि कक्षा शिक्षक को बताया गया होता कि वान्या, ओलेग, वादिम, वोलोडा को हिरासत में लिया गया है, तो वह गुस्से से चिल्लाता: "यह असंभव है!" लेकिन वालेरी चेर्नोव... क्लास टीचर ने उसके बारे में दृढ़ता से कहने की हिम्मत नहीं की: "चेर्नोव चोरी नहीं कर सकता।" स्कूल निदेशक ने चेर्नोव के माता-पिता को बुलाया। वालेरी ने स्वयं फोन का उत्तर दिया। उन्होंने कहा कि उन्होंने घर नहीं छोड़ा. उन्होंने दोबारा स्टोर पर फोन किया। "और हमने पहले ही उसे जाने दिया,- उन्होंने वहां कहा, "इसे क्यों रखें, आपका अंतिम नाम, स्कूल का पता है, और मिठाई केवल 100 ग्राम..."

कल, स्कूल में "चेर्नोव केस" को स्कूल में बनाई गई सम्मान और अंतरात्मा की अदालत द्वारा उठाया गया। कुछ दिनों बाद, लोगों ने स्थापित किया कि कैंडी 8वीं कक्षा के छात्र अर्कडी ग्रीकिन ने चुराई थी। वालेरी चेर्नोव ने एक बार उन्हें गणित पर अपनी नोटबुक दी थी और ग्रेच्किन ने इस नोटबुक को स्टोर में दिखाया, जिसमें उनके अंतिम नाम के बजाय चेर्नोव का अंतिम नाम बताया गया और चोरी की रिपोर्ट पर उनके अंतिम नाम के साथ हस्ताक्षर किए गए।

अरकडी ने स्पष्ट रूप से अपने अपराध से इनकार किया। परीक्षा से एक महीने पहले उसे स्कूल से निकाल दो, स्कूल में रखो, माफ कर दो? शिक्षक परिषद ने ग्रीकिन के भाग्य को स्कूल के सम्मान और विवेक की अदालत में सौंपने का फैसला किया।

प्रशन:

1. 
   इस मामले में आप क्या करेंगे?
2. 
   इस कहानी में कौन से चरित्र लक्षण प्रकट हुए?

1. 
   आप "सम्मान और विवेक की अदालत" के सार्वजनिक परीक्षणों के बारे में कैसा महसूस करते हैं?

(टिप्पणी: "अदालत" ने चेर्नोव और ग्रीकिन दोनों के साथ समान व्यवहार किया)।

बहस। निष्कर्ष.

- क्या आपको दो मिले? यह सब आपके दोस्त की वजह से है, कल आपने पूरी शाम उसके साथ एक मॉडल पर बिताई और अपना सबक नहीं सीखा।

• 
  पिताजी, मुझे परीक्षा में खराब अंक मिले। हमने इसे उस सप्ताह लिखा था। याद रखें, फ्लू के बाद मैं स्कूल गया था। और हमने कल ही मॉडल बनाना शुरू किया...
• 
  वैसे भी, आप इस मॉडल को दोबारा नहीं छूएंगे। व्यस्त हूँ! और ताकि वादिक घर में कदम न रखें!
• 
  तुम्हें वह पसंद क्यों नहीं है? वह अच्छी तरह से पढ़ता है, कसम नहीं खाता, लड़ाई नहीं करता... - लड़का अपनी माँ की ओर देखता है और धीरे से जोड़ता है:
• 
  वह कभी भी शराब पीकर नहीं आता, वह कभी किसी के साथ वोदका नहीं पीता।
• 
  यह अभी पर्याप्त नहीं था... - पिता शुरू करते हैं और अचानक जो कहा गया था उसका अर्थ उनके सामने आ जाता है।

- आपका क्या मतलब है? आप स्वयं को क्या करने की अनुमति दे रहे हैं?

प्रशन:

1. 
   क्या एक बेटे (बेटी) को अपने माता-पिता के कार्यों पर चर्चा करने का अधिकार है? (यह टिप्पणी करना आवश्यक है: इस स्थिति में बेटे ने खुद को अपने पिता के साथ इस तरह की बातचीत की अनुमति क्यों दी)।
2. 
   क्या माता-पिता उन दोस्तों के साथ बातचीत पर रोक लगाकर सही काम कर रहे हैं, जो उनके दृष्टिकोण से, अपने बच्चों की कमियों के लिए दोषी हैं?

बहस। निष्कर्ष.

ऐसे परिवारों में जहां माता-पिता हमेशा खुद को सही मानते हैं, आपसी नाराजगी धीरे-धीरे बढ़ती है; निरंतर संघर्ष दोनों पक्षों को एक-दूसरे की कमजोरियों को नोटिस करने और बढ़ा-चढ़ाकर पेश करने के लिए मजबूर करते हैं। दूसरे पर आने वाली असफलताओं और परेशानियों पर खुशी मनाई जाती है।

- क्या तुमने स्वीकार नहीं किया? सही कार्य करता है। बैलेरीना! यह आपकी मुद्रा और आकृति के साथ है। बेहतर होगा कि सिलाई करना सीखें- निर्विवाद खुशी के साथ, माँ अपनी बेटी को डांटती है, जो बैले स्टूडियो में असफल शुरुआत के बाद लौट आई है।

आप निश्चिंत हो सकते हैं कि जब एक माँ को काम में परेशानी होती है, तो उसे अपनी बेटी से सहानुभूति नहीं मिलेगी; बिल का भुगतान उसी सिक्के में किया जाएगा।

क्लास टीचर और उसकी माँ के बीच बातचीत:

- सेन्या अपनी जिंदगी जीती है, मैं अपनी जिंदगी जीती हूं (उसका अपने पति से तलाक हो चुका है)।

- शिमशोन कल घर कब आया?

- मैं सात बजे सोचता हूं।

- ठीक है, आप देखिए, उसने दो बजे स्कूल छोड़ दिया। शिमशोन कहाँ था, उसने पाँच घंटे तक क्या किया?

-मुझे नहीं पता उसने क्या किया. यदि आवश्यक हो तो वह आपको स्वयं बता देगा। वह अच्छी पढ़ाई करता है, शिक्षक शिकायत नहीं करते। क्या वह मेरे मामलों, मेरे जीवन के बारे में पूछता है? मुझे नहीं लगता। उसे इसकी आवश्यकता क्यों है? मेरा अपना जीवन है, और उसका अपना जीवन है।''

प्रशन:

1. 
   माता-पिता के साथ ऐसा संवाद किन पारिवारिक रिश्तों में उत्पन्न हो सकता है?
2. 
   बच्चों के हितों के प्रति उदासीनता के क्या परिणाम हो सकते हैं?

बहस। निष्कर्ष.

यह एक अन्य प्रकार का पारिवारिक संबंध है - हस्तक्षेप न करने की स्थिति के साथ शांतिपूर्ण सह-अस्तित्व। ऐसे परिवार में सब कुछ काफी अच्छा लगता है। माता-पिता काम करते हैं, बच्चे पढ़ाई करते हैं, प्रत्येक का अपना-अपना कार्य क्षेत्र, अपनी-अपनी समस्याएँ, अपनी-अपनी कठिनाइयाँ और सफलताएँ होती हैं, और, ऐसा प्रतीत होता है, इस प्रकार के रिश्ते का केवल स्वागत किया जाना चाहिए। ऐसा होता है कि माता-पिता भी ऐसे रिश्तों को बुलावा देकर ऐसी तटस्थता बनाए रखते हुए गर्व महसूस करते हैं सहयोग।

लेकिन क्या एक पिता और मां, उदाहरण के लिए 33-36 साल की उम्र और उनकी बारह साल की बेटी, के सहयोग के बारे में बात करना संभव है? मुझे लगता है यहां कोई विरोधाभास नहीं है.

लेकिन, उस स्तर पर बच्चों के मामलों में गहराई से जाने बिना, जब भौतिक समर्थन को छोड़कर, बाकी सब कुछ "उनका निजी मामला" है, इसमें कोई संदेह नहीं है कि माता-पिता को कठिन जीवन स्थितियों में अपने बच्चों से सहानुभूति नहीं मिलेगी।

यदि माता-पिता चाहते हैं कि उनका बेटा या बेटी अधिक निकट, प्रिय बनें, तो पहला नियम यह है कि उन्हें उनके सुख-दुख से न बचाया जाए।

- तुम्हें पता है, मेरे पति की गंभीर सर्जरी हो रही है, लेकिन उनका दिल ठीक नहीं है। आप मुझे क्या सलाह देंगे? क्या मुझे लेशा (बेटे) को अपने पिता के आगामी ऑपरेशन के बारे में बताना चाहिए या नहीं? पति: कहता है कोई ज़रूरत नहीं. उसे बताएं कि वह एक व्यावसायिक यात्रा पर गया है, उसे चिंता करने की ज़रूरत नहीं है, वह अभी भी युवा है। मुझे क्या करना चाहिए?

माता-पिता के लिए शैक्षणिक कार्यशाला

1. माता-पिता को दो स्थितियों की पेशकश की जाती है (समूहों में संभव)।

स्थिति 1 (असफलता की स्थिति).

...8 मार्च। पिता और बेटी, अपने एप्रन बाँधकर, एक साथ रात का खाना तैयार कर रहे हैं, हर चुटकी काली मिर्च, हर चम्मच मेयोनेज़ के बारे में सलाह ले रहे हैं - अनुभव की कमी दिख रही है। आख़िरकार सब कुछ तैयार हो गया, सभी लोग मेज़ पर बैठ गये। अफ़सोस, मांस ज़्यादा नमकीन है, कॉम्पोट बहुत मीठा है। निराशाजनक विफलता!

• 
  अपराधी!- पिता को पछतावा हुआ - गलती मेरी, और सिर्फ मेरी! नताशा ने कहा कि हमें फ्राइंग पैन को हटाने की जरूरत है, लेकिन मैंने जोर देकर कहा: मांस को भूरा होने दें। तो यह भूरा हो गया है. और दूसरा सलाद मेरे द्वारा फिर से नमकीन किया गया।
• 
  पिताजी, इसे छोड़ दो,'' बेटी जवाब देती है, ''अपने आप को कोसें मत।'' माँ, यह मेरा पाप है, मैंने कॉम्पोट बहुत मीठा बनाया। आप जानते हैं कि मैं मीठा खाने का कितना शौकीन हूं - चाहे मैं कितनी भी चीनी डालूं, वह पर्याप्त नहीं है। और पिताजी ने मुझसे रसोई से नमक के बारे में पूछा, लेकिन मैंने वाइटा से फोन पर बात की और उन्हें कोई जवाब नहीं दिया। और मुझे मांस देखना पड़ा, नहीं, यह मेरी गलती है...

स्थिति 2 (सफलता की स्थिति).

• 
  हमें अपनी डायरी दीजिए, आइए आपके तिमाही ग्रेड देखें। तो, "पाँच", "पाँच", "पाँच"। और भौतिकी में "पांच"? मुझे इसकी उम्मीद नहीं थी! और रसायन शास्त्र में? बहुत अच्छा! मां आपका शुक्रिया! माँ ने सीधे ए की पढ़ाई की, इसलिए उन्होंने आपकी मदद की। गंभीर बीमारी के बाद न केवल मैंने आपको अपने पैरों पर खड़ा किया, बल्कि काम के बाद हर दिन आपके साथ काम भी किया। आप दोनों ने खुद को महान दिखाया।
• 
  क्यों, निकोलाई, तुम मेरी खूबियों को इस तरह सूचीबद्ध कर रहे हो जैसे कि एक नागरिक स्मारक सेवा में? साशा को भौतिकी किसने समझाई? मैं वास्तव में पहले भौतिकी को नहीं समझता था, लेकिन वर्तमान भौतिकी पूरी तरह से मेरी समझ से बाहर है। और आप एक ड्राइवर, एक मैकेनिक और एक इलेक्ट्रीशियन हैं, आपको किसी भी चीज़ की परवाह नहीं है। उदाहरण के लिए, आप शाम को पाठ्यपुस्तकों पर बिना कुछ लिए उसके साथ क्यों बैठते थे? उसी का असर हुआ...

समूहों में निम्नलिखित प्रश्नों पर चर्चा करने के बाद माता-पिता को बोलने के लिए आमंत्रित किया जाता है:

• 
  ये स्थितियाँ कैसे और किस प्रकार समान हैं?
• 
  क्या हर किसी की ज़िम्मेदारी का हिस्सा स्थापित करना और यह निर्धारित करना आवश्यक है कि किसके कार्यों के कारण विफलता या सफलता मिली?

- संभावित संघर्षों का विश्लेषण करें और संभवतः उदाहरण प्रदान करें जब लोग कार्य स्थितियों में सफलता या विफलता में अपनी भागीदारी की सीमा का उचित आकलन करने में असमर्थ हों (घर पर नहीं हैं)।कारण सुझाएं.

बैठक का सारांश.

अध्यापक।आज माता-पिता और बच्चों के बीच संबंधों की समस्याओं पर चर्चा करते हुए, हमने बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण पर पारिवारिक संबंधों के क्षेत्र के प्रभाव की जटिलताओं और सूक्ष्मताओं को आंशिक रूप से ही छुआ है। आपको कौन सी संबंध शैली चुननी चाहिए?

शायद माता-पिता को आधा-अधूरा रुख अपनाना चाहिए: संयम से निषेध करें, संयम से माफ करें? लेकिन माप कैसे निर्धारित करें? क्या और कब प्रतिबंध लगाना है? क्या भोगना है? व्यक्तिगत मामला क्या माना जाता है और सामान्य मामला क्या माना जाता है?

"अगर आपने मुझसे पूछा कि कौन सा पालन-पोषण बदतर है - सत्तावादी या अनुदार, तो मैं जवाब दूंगा: दोनों बुरे हैं, लेकिन असंगत पालन-पोषण और भी बुरा है।"

(ए. पेत्रोव्स्की, शिक्षाविद, मनोवैज्ञानिक विज्ञान के डॉक्टर।)

माता-पिता को ज्ञापन.

टी. गॉर्डन के मॉडल के अनुसार माता-पिता की शिक्षा के कार्य। इस मॉडल के अनुसार, माता-पिता को तीन बुनियादी कौशल सीखने चाहिए:

• 
  सक्रिय श्रवण, अर्थात्, यह सुनने की क्षमता कि बच्चा अपने माता-पिता को क्या बताना चाहता है;
• 
  अपने शब्दों को बच्चे की चेतना तक पहुँचाएँ, दूसरे शब्दों में, यह अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता है;
• 
  विवादास्पद मुद्दों को हल करते समय "दोनों सही हैं" के सिद्धांत का उपयोग करें, अर्थात, बच्चे के साथ इस तरह से बात करने की क्षमता कि दोनों प्रतिभागी बातचीत के परिणामों से संतुष्ट हों।

हाल ही में, शिक्षा की समस्याओं में शिक्षकों और शैक्षणिक संस्थानों के प्रमुखों की रुचि काफी बढ़ गई है। वर्तमान शैक्षिक कार्यों में संशोधन एवं सुधार की आवश्यकता है। अभिभावक बैठक को अपना कार्य पूरा करने के लिए इसे सही ढंग से व्यवस्थित और संचालित करना महत्वपूर्ण है।

प्रभावी कार्यान्वयनअभिभावक बैठक में विषय का निर्धारण करना, सामग्री तैयार करना, उपयुक्त परिसर, माता-पिता को पहले से सूचित करना और बैठक के लिए एक योजना तैयार करना शामिल है। प्रत्येक बिंदु की अपनी बारीकियाँ हैं, इसलिए अब हम उन पर अधिक विस्तार से विचार करेंगे। विषय को परिभाषित करना. इस बारे में अपने माता-पिता से सलाह लेना उचित रहेगा। आपको यह पता लगाना होगा कि वे किन मुद्दों या समस्याओं का समाधान करना चाहते हैं। बैठक से कुछ सप्ताह पहले, माता-पिता को प्रश्नावली दें और फिर उनका विश्लेषण करें। यह तरीका आपको बताएगा कि मीटिंग के दौरान आपको किस चीज़ पर ध्यान देना चाहिए। आप किसी स्कूल मनोवैज्ञानिक की मदद भी ले सकते हैं: उसे समूह या कक्षा की आयु वर्ग के आधार पर विषयों की एक सूची बनाने के लिए कहें।

यहां आप डाउनलोड कर सकते हैं:

सामग्री की तैयारी. स्थापित विषय के आधार पर, विभिन्न चित्र, वीडियो और दस्तावेज़ तैयार करें। कई शिक्षक सृजन कर सकते हैं रोचक प्रस्तुतिऔर प्रोजेक्टर पर दिखाओ. ऐसी बैठकें केवल बच्चों को पढ़ाना और पैसा इकट्ठा करना बनकर नहीं रह जाना चाहिए। आप मनोवैज्ञानिकों, अन्य शिक्षकों और चिकित्साकर्मियों को आमंत्रित कर सकते हैं। बैठक के दौरान, दर्शकों के साथ बातचीत करें, माता-पिता से प्रश्न पूछें, उनसे अपनी राय व्यक्त करने के लिए कहें, आदि।

आमंत्रण। पर फैसला सही समयएक बैठक (शाम) आयोजित करें, परिसर और इस बारे में सोचें कि क्या सभी माता-पिता वहां रह पाएंगे। नियत समय तक यह सुनिश्चित कर लें कि कमरा व्यवस्थित है। बैठक की तारीख के बारे में बच्चों की डायरियों में पहले से सूचना रखें। विद्यार्थियों से कहें कि वे नोटिस के आगे अपने नाम पर हस्ताक्षर करें। यदि कोई उपस्थित नहीं हो सकता है, तो उन्हें आपको पहले से सूचित करने दें। यदि विशिष्ट माता-पिता की उपस्थिति आपके लिए महत्वपूर्ण है, तो उन्हें कॉल करें।

बाहर ले जाना। बैठक की अवधि 1-1.5 घंटे से अधिक नहीं होनी चाहिए. अभिभावक बैठक आयोजित करने की स्पष्ट योजना बनाएं। यदि आप पहली बैठक की योजना बना रहे हैं, तो पहले माता-पिता को अपना परिचय दें, उन्हें अपने बारे में और कक्षा (या समूह) के लिए अपनी भविष्य की योजनाओं के बारे में कुछ बताएं। अभिभावक बैठक आयोजित करने की एक नमूना योजना इस तरह दिखती है:

• शैक्षणिक शिक्षा. विषय पर बोलने और चर्चा करने में बहुत अधिक समय नहीं लगना चाहिए, क्योंकि शाम को, काम के व्यस्त दिन के बाद, कई माता-पिता प्रस्तुत सामग्री को पर्याप्त रूप से समझने की संभावना नहीं रखते हैं। उन्हें नवीनतम शैक्षिक साहित्य, रोचक पुस्तकों, फिल्मों आदि के बारे में जानकारी प्रदान करें।
• संगठनात्मक मामले. सभी महत्वपूर्ण विषयों पर चर्चा करें, उदाहरण के लिए, भ्रमण आयोजित करना, छुट्टियाँ बनाना, कक्षा की शामें, पाठ्यपुस्तकें खरीदना, स्कूल कैंटीन में खाना, वर्दी और प्रतिस्थापन जूते रखना आदि।
• माता-पिता से प्रश्न. बैठक के अंत में, रुचि रखने वाले लोग शिक्षक से निजी प्रश्न पूछ सकते हैं, उदाहरण के लिए, अपने बच्चों की प्रगति के बारे में, ग्रेड देखना, स्वास्थ्य समस्याओं की रिपोर्ट करना आदि। उन्हें व्यक्तिगत रूप से शिक्षक से संपर्क करना चाहिए और उनके साथ संवाद करना चाहिए।

व्यक्तिगत बातचीत. कुछ माता-पिता के बच्चे कठिन हो सकते हैं। इस कारण से, उनमें से कई बैठकों से बचते हैं क्योंकि वे जानते हैं कि आलोचना होगी। शिक्षक को माता-पिता को सुरक्षा की भावना प्रदान करनी चाहिए और यह स्पष्ट करना चाहिए कि उन्हें आंका नहीं जाएगा, बल्कि मदद करने का प्रयास किया जाएगा। यदि आवश्यक हो, तो विशिष्ट अभिभावकों से संपर्क करें और उन्हें व्यक्तिगत बैठक में आमंत्रित करें, जरूरी नहीं कि स्कूल में ही।

इस बारे में सोचें कि क्या सब कुछ अभिभावक बैठक में किया गया था। यदि आवश्यक हो तो अपनी योजना में कुछ बदलाव करें। माता-पिता को तुरंत बैठक योजना का आदी बनाना और उनके साथ संपर्क स्थापित करना महत्वपूर्ण है। भविष्य में आपके लिए उनके साथ बातचीत करना बहुत आसान हो जाएगा।

स्वेतलाना शमशीना
अभिभावक बैठक योजना

नगरपालिका बजटीय प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान संख्या 120।

विकास अभिभावक बैठक योजनादूसरे कनिष्ठ समूह में अनुकूलन पर।

थीम: “हैलो किंडरगार्टन

वरिष्ठ शिक्षक एमबीडीओयू नंबर 120

शमशीना एस.वी.

लक्ष्य: एक-दूसरे को बेहतर तरीके से जानें अभिभावक, ताकत सीखें और कमजोर पक्षबच्चे, उनके चरित्र लक्षण।

रूप: बातचीत।

के लिए प्रारंभिक तैयारी बैठक:

.सर्वेक्षण कराना.

के लिए मेमो तैयार करें अभिभावक.

बच्चों के साथ मिलकर निमंत्रण बनाना अभिभावक बैठक.

बच्चों के साथ कविता सीखें.

संरचना:

परिचय।

अनुकूलन, यह क्या है?

के साथ खेल अभिभावक"इच्छाओं का कैमोमाइल"

सर्वेक्षण के परिणाम।

कविताएँ पढ़ना.

के लिए मेमो अभिभावक.

समाधान अभिभावक बैठक.

बैठक की प्रगति:

परिचय:

शुभ संध्या, प्रियों अभिभावक. आज की हमारी बैठक का विषय "बच्चों का अनुकूलन". एक बच्चे को अनुकूलन अवधि के लिए कैसे तैयार किया जाना चाहिए? हर कोई जानता है कि शुरुआत स्कूल वर्ष- छोटे बच्चों के लिए एक कठिन अवधि, क्योंकि यह उनके लिए नई परिस्थितियों में अनुकूलन का समय है। परिवार की परिचित दुनिया से, बच्चे स्वयं को बच्चों के वातावरण की बिल्कुल नई परिस्थितियों में पाते हैं। इसलिए, यह काफी समझ में आता है कि बच्चे यात्रा के पहले दिनों से ही क्यों रोते हैं और उन्हें अपनी माँ से अलग होने में कठिनाई होती है।

अनुकूलन, यह क्या है?:- किसी व्यक्ति द्वारा अपने लिए नये वातावरण में प्रवेश करने तथा उसकी परिस्थितियों के अनुरूप ढलने की प्रक्रिया। वह समय जब एक बच्चा किंडरगार्टन को अपनाता है वह एक संकट होता है। वैसे बच्चों को आदत हो जाती है पूर्वस्कूली संस्था, अनुकूलन अवधि को 3 में विभाजित किया गया है समूह:

हल्का मध्यम से भारी। आसान अनुकूलन - लगभग आधे बच्चे सबसे समृद्ध समूह बनाते हैं - वे बिना अधिक नुकसान के किंडरगार्टन में जाते हैं।

अस्थायी नींद में खलल (7-10 दिनों के भीतर सामान्य हो जाता है) ;

भूख में अस्थायी कमी (10 दिनों के बाद मानक) ;

अनुचित भावनात्मक प्रतिक्रियाएं (सनक, अलगाव, आक्रामकता, अवसाद, आदि, भाषण, अभिविन्यास और खेल गतिविधि में परिवर्तन 20-30 दिनों में सामान्य हो जाते हैं;

वयस्कों के साथ संबंधों की प्रकृति और शारीरिक गतिविधि व्यावहारिक रूप से नहीं बदलती है;

कार्यात्मक विकार व्यावहारिक रूप से व्यक्त नहीं होते हैं, वे 2-4 सप्ताह में सामान्य हो जाते हैं, कोई बीमारी नहीं होती है। मुख्य लक्षण एक महीने के भीतर गायब हो जाते हैं (2-3 सप्ताह मानक है) .

2. औसत अनुकूलन: सभी उल्लंघन अधिक स्पष्ट हैं और कब का:

नींद और भूख 20-40 दिनों के भीतर बहाल हो जाती है,

सांकेतिक गतिविधियाँ (20 दिन,

भाषण गतिविधि (30-40 दिन,

भावनात्मक स्थिति (30 दिन,

मोटर गतिविधि, जिसमें महत्वपूर्ण परिवर्तन होते हैं, 30-35 दिनों के भीतर सामान्य हो जाती है।

वयस्कों और साथियों के साथ बातचीत ख़राब नहीं होती है।

कार्यात्मक परिवर्तन स्पष्ट रूप से व्यक्त किए जाते हैं, रोग दर्ज किए जाते हैं।

3. कठिन अनुकूलन

(2 से 6 महीने तक) के साथबच्चे की सभी अभिव्यक्तियों और प्रतिक्रियाओं का घोर उल्लंघन।

इस प्रकार का अनुकूलन विशेषता:

भूख में कमी (कभी-कभी भोजन करते समय उल्टी हो जाती है,

गंभीर नींद में खलल

बच्चा अक्सर साथियों के संपर्क से बचता है, रिटायर होने की कोशिश करता है, आक्रामकता दिखाता है और लंबे समय तक उदास रहता है (बच्चा रोता है, निष्क्रिय रहता है, और कभी-कभी मूड में लहर जैसे बदलाव होते हैं)। - आम तौर पर वाणी और में दृश्य परिवर्तन होते हैं मोटर गतिविधि, मानसिक विकास में अस्थायी देरी संभव है।

गंभीर अनुकूलन के साथ, एक नियम के रूप में, बच्चे पहले 10 दिनों के दौरान बीमार हो जाते हैं और साथियों के समूह के आदी होने की पूरी अवधि के दौरान फिर से बीमार होते रहते हैं।

4. बहुत कठिन अनुकूलन: लगभग छह महीने या उससे अधिक। सवाल उठता है: क्या बच्चे को अंदर रहना चाहिए? KINDERGARTENहो सकता है वो "सदोव्स्की नहीं"बच्चा। प्रत्येक बच्चा व्यक्तिगत है। बगीचे में हर किसी की अनुकूलन की अपनी अवधि होती है। लत की अवधि अलग-अलग पर निर्भर करती है कारकों:

बच्चे का चरित्र, शिक्षक का व्यक्तित्व, बच्चे के स्वास्थ्य की स्थिति,

परिवार में माहौल, बीच रिश्ते अभिभावक, यहां तक ​​कि प्रशिक्षण की डिग्री भी अभिभावकअपने बच्चे को किंडरगार्टन भेजना भी एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

पूर्ण अनुकूलन 2-3 महीनों के भीतर होता है, और इस अवधि के दौरान बच्चे पर जितना संभव हो उतना ध्यान देना आवश्यक है। किंडरगार्टन से लेने से पहले, यदि बच्चा बगीचे में दोपहर का भोजन करता है, तो यह घर पर ध्यान देने योग्य है विशेष ध्यानरात का भोजन करें और केवल अपने बच्चे के पसंदीदा व्यंजन बनाएं, बच्चे के मामलों में रुचि लें, उसने किंडरगार्टन में क्या किया, क्या उसने अन्य बच्चों से दोस्ती की, उसके चित्रों की प्रशंसा करें जो वह घर लाता है।

आपका संवेदनशील रवैया और दयालु भागीदारी जल्द ही फल देगी, और

बच्चा किंडरगार्टन जाकर खुश होगा।

के साथ खेल अभिभावक"इच्छाओं का कैमोमाइल"

प्रिय अभिभावक, हम आपको अपने बच्चों के लिए शुभकामनाएं लिखने के लिए आमंत्रित करना चाहते हैं।

सर्वेक्षण के परिणाम:

एक सप्ताह पहले बैठकों में हमने एक सर्वेक्षण किया. प्रश्नावली में इस विषय पर पाँच प्रश्न थे। अब मेरा सुझाव है कि आप सर्वेक्षण के परिणामों से स्वयं को परिचित कर लें।

1. आपका प्रचलित मूड बच्चा:

(13 लोग - हंसमुख, 5 - संतुलित, 2 - अस्थिर।

2. नींद आने की प्रकृति:

13 लोग - REM नींद, 6 - धीमी नींद, 1 - बहुत धीमी नींद।

3. प्रकृति एवं अवधि नींद:

(18 लोग - शांत, 2 - बेचैन

4. बच्चे की भूख:

(10 लोग - अच्छे, 5 - अस्थिर, 5 - बुरे)

5. छोड़ने के प्रति बच्चे का रवैया मटका:

(18 लोग - नकारात्मक, 2 - अनुपस्थित).

कविताएँ पढ़ना.

और यहां बताया गया है कि हमारे लोग किंडरगार्टन के बारे में हमें क्या बताएंगे बच्चे:

पहला बच्चा:

हमारा किंडरगार्टन अच्छा है,

आपको इससे बेहतर बगीचा नहीं मिलेगा.

दूसरा बच्चा:

बच्चे किंडरगार्टन में रहते हैं

यहाँ वे खेलते हैं और गाते हैं,

यहीं पर आपको दोस्त मिलते हैं

वे उनके साथ घूमने जाते हैं.

के लिए मेमो अनुकूलन पर माता-पिता.

ताकि इस पर सब कुछ कहा जा सके तुम्हें वह मुलाकात याद है. इसके लिए आपमें से प्रत्येक को प्राप्त होगा "अनुकूलन ज्ञापन".

1. अपने बच्चे को सकारात्मक आधार पर किंडरगार्टन के लिए तैयार करें। अपने बच्चे को किंडरगार्टन के बारे में और अच्छी बातें बताएं, वहां उसके लिए कितना अच्छा होगा, वह वहां क्या कर सकता है जो वह घर पर नहीं कर सकता, बच्चे की अधिक बार प्रशंसा करें और कहें कि वह पहले से ही बड़ा हो गया है और बड़ा हो गया है और किंडरगार्टन जाने के लिए तैयार है.

2. अपनी विदाई को लंबा न खींचें. जब आप बाहर जाते हैं और अपने बच्चे को बगीचे में छोड़ते हैं, तो इसे जल्दी और आसानी से करें। अपनी भावनाओं को जाहिर न करें क्योंकि बच्चे भावनाओं को बहुत स्पष्ट रूप से महसूस करते हैं। अभिभावक. यदि आप सभी अपने उत्साह को छिपा नहीं सकते हैं, तो उदाहरण के लिए, बच्चे को किंडरगार्टन, दादी या पिता के पास ले जाने के लिए किसी और को नियुक्त करें।

3. किंडरगार्टन में बच्चे के अनुकूलन की अवधि के दौरान, जितनी जल्दी हो सके बच्चे को घर ले जाएं।

4. घर में प्रेम, विश्वास और शांति का माहौल होना चाहिए।

5. लोड न करें तंत्रिका तंत्रशिशु के अनुकूलन का समय। कार्टून देखना कम करने का प्रयास करें, सर्कस, चिड़ियाघर जैसी शोर-शराबे वाली जगहों पर न जाएँ, जहाँ बच्चा आसानी से उत्तेजित हो सकता है।

6. किंडरगार्टन में अपने बच्चे को बहुत गर्म कपड़े न पहनाएं।

7. सप्ताहांत के दौरान अपनी डेकेयर दिनचर्या में बदलाव न करें।

8. बच्चे की सनक को नजरअंदाज करें, उसकी हरकतों और चालाकी के आगे न झुकें।

9. यदि आप अपने बच्चे के मानस या स्वास्थ्य को लेकर चिंतित हैं, तो डॉक्टर के पास जाना न टालें।

समाधान अभिभावक बैठक:

किंडरगार्टन में अनुकूलन के बारे में जानकारी पर ध्यान दें। किंडरगार्टन और घर में दैनिक दिनचर्या बनाए रखें। बच्चों में आत्म-देखभाल कौशल विकसित करें।

प्राथमिक विद्यालय में चौथी कक्षा अंतिम कक्षा है। पहले से ही चालू है अगले वर्षबच्चे नए विषय पढ़ना शुरू करेंगे। बच्चों के साथ एक शिक्षक की जगह कई शिक्षक होंगे। ग्रेड 4 महत्वपूर्ण है और इस पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए। शिक्षकों को अभिभावकों के साथ मिलकर काम करने की जरूरत है।

स्कूल प्रक्रिया में महत्वपूर्ण बिंदुओं में से एक अभिभावक-शिक्षक बैठकों का समय पर आयोजन है। इस तरह, आप कक्षा में उत्पन्न होने वाले विवादास्पद मुद्दों को हल कर सकते हैं, साथ ही हाई स्कूल में बच्चों की भविष्य की शिक्षा के लिए माताओं और पिताओं को तैयार कर सकते हैं।

किसी बैठक की तैयारी की बारीकियां

माता-पिता को सब कुछ स्पष्ट और शीघ्रता से समझाने के लिए, शिक्षक को जिम्मेदारीपूर्वक और सक्षम रूप से बैठक की तैयारी करनी चाहिए। माध्यमिक विद्यालय आमतौर पर प्रत्येक सत्र के अंत में बैठकें आयोजित करते हैं। स्कूली बच्चों की शिक्षा और व्यवहार के मुद्दों को छुआ गया है। आगामी घटनाओं की भी योजना बनाई जाती है और पिछली तिमाही के परिणामों का सारांश दिया जाता है। बैठक में बच्चों के शैक्षणिक प्रदर्शन की उन विशेषताओं पर चर्चा की गई जो सभी माता-पिता में समान होती हैं।

बैठक के बाद अभिभावकों के साथ व्यक्तिगत मुद्दों का समाधान किया जाता है। कार्यक्रम के अंत में, शिक्षक लिखते हैं। एक नमूना दस्तावेज़ शैक्षणिक संस्थान के कार्यालय से प्राप्त किया जा सकता है या लेख में दिए गए दस्तावेज़ का उपयोग कर सकते हैं। दस्तावेज़ के लिए धन्यवाद, जो माता-पिता कई कारणों से अनुपस्थित थे, वे बुनियादी जानकारी प्राप्त कर सकते हैं।

चौथी कक्षा में प्रकार और कार्यान्वयन

अभिभावक बैठक योजना

शिक्षक माता-पिता को आगामी प्रशिक्षण शिविरों के बारे में पहले से सूचित करता है - तिथि, समय और स्थान निर्दिष्ट करता है। सभी आवश्यक जानकारी स्कूल डायरी में दर्ज की जा सकती है। चौथी कक्षा में अभिभावक बैठक को उपयोगी बनाने के लिए, शिक्षक को घटना को जिम्मेदारी से निभाना चाहिए। रचनात्मक होने में भी कोई हर्ज नहीं है। माता-पिता को रुचिकर और सुलभ तरीके से सभी आवश्यक जानकारी प्रदान करना आवश्यक है।

आपका अधिकांश समय आयोजन के विषय पर समर्पित होना चाहिए। अगर पहले से कोई योजना बना ली जाए तो अच्छा है. पूरा होने पर, अभिभावक बैठक के कार्यवृत्त तैयार किए जाएंगे। इसे कैसे भरें इसका एक नमूना ऊपर प्रस्तुत किया गया है।

चौथी कक्षा में बैठक आयोजित करने के नियम

अभिभावक बैठकों (ग्रेड 4) में कई मुद्दे उठाए जा सकते हैं। कार्यक्रम के विषय उपस्थित सभी लोगों के लिए प्रासंगिक और दिलचस्प होने चाहिए। बैठक ऐसे समय पर आयोजित की जानी चाहिए जो सभी के लिए उचित और सुविधाजनक हो। शाम के लिए अपॉइंटमेंट लेना सबसे अच्छा है, जब माता-पिता अपने मुख्य काम के स्थान पर व्यस्त नहीं होते हैं। यह सलाह दी जाती है कि माताओं और पिताओं को आगामी बैठक के विषय के बारे में पता हो। नियोजित बैठक के बारे में वयस्कों को एक सप्ताह पहले सूचित करना उचित है।

एक-दूसरे के प्रति अधीनता और सम्मान का पालन करना चाहिए। शिक्षकों और अभिभावकों दोनों को घरेलू समस्याओं को भूल जाना चाहिए और पूरी तरह से कार्यक्रम के विषय पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए। चौथी कक्षा में अभिभावक बैठकें डेढ़ घंटे से अधिक नहीं होनी चाहिए।

शिष्टाचार के नियमों के बारे में मत भूलना. वार्ताकारों को एक-दूसरे को सम्मानपूर्वक संबोधित करना चाहिए। शिक्षक के लिए माता-पिता के नाम याद रखना आसान बनाने के लिए, आप मेज पर एकत्रित लोगों की एक सूची रख सकते हैं।

शिक्षक को पता होना चाहिए कि अभिभावक बैठकों (ग्रेड 4) के कार्यवृत्त को सही ढंग से कैसे तैयार किया जाए। आवश्यक जानकारी प्रधानाध्यापक से प्राप्त की जा सकती है।

बैठक की शुरुआत

प्रारंभ करने से पहले, शिक्षक को उपस्थित अभिभावकों की संख्या की जाँच करनी चाहिए। फिर कार्यक्रम की योजना की संक्षिप्त घोषणा की जाती है। बैठक की शुरुआत होनी चाहिए सकारात्मक बिंदुमाता-पिता को बात करने के लिए प्रोत्साहित करना। यह पहले से ही सूचित करने योग्य है कि प्रस्तुत की जाने वाली सभी जानकारी छात्रों को नहीं बताई जानी चाहिए।

खराब प्रदर्शन पर ध्यान देने का कोई मतलब नहीं है. इस मुद्दे पर ही चर्चा होनी चाहिए सामान्य रूपरेखा. किसी भी परिस्थिति में आपको उन बच्चों के नाम नहीं बताने चाहिए जो अपने साथियों से पीछे हैं। घटना के बाद माता-पिता के साथ व्यक्तिगत मुद्दों का समाधान किया जाता है। माताओं और पिताओं को उच्च आत्माओं में घर जाना चाहिए, यह महसूस करते हुए कि वे आसानी से अपने बच्चे को अपने ज्ञान को बेहतर बनाने में मदद कर सकते हैं। माध्यमिक विद्यालय माताओं और पिताओं को सौम्य तरीके से समस्याएं बताने का प्रयास करते हैं।

बैठक में किस बात पर चर्चा नहीं की जानी चाहिए?

चौथी कक्षा की अभिभावक बैठक में सब कुछ शामिल होना चाहिए महत्वपूर्ण प्रश्नजो छात्रों से संबंधित है। जो प्रशिक्षण शिविर में आने में असमर्थ थे, उन पर आप अन्य अभिभावकों की उपस्थिति में चर्चा नहीं कर सकते। आप शैक्षणिक प्रदर्शन और व्यवहार या विशिष्ट नामों के आधार पर लोगों की तुलना नहीं कर सकते। पूरी कक्षा को नकारात्मक प्रतिक्रिया देने की अनुशंसा नहीं की जाती है।

उदाहरण के तौर पर समानांतर वर्ग का उपयोग करना भी अवांछनीय है। शिक्षक को भावनाओं को उजागर किए बिना संयम से बोलना चाहिए। भले ही अंदर स्कूल की टीमकोई समस्या है, माता-पिता के साथ मिलकर उसे सुलझाना संभव होगा।

बच्चों के पालन-पोषण का विषय

चौथी कक्षा में अभिभावकों की बैठक स्कूल और उसके बाहर छात्रों के लिए व्यवहार के नियमों से शुरू हो सकती है। यह याद रखने योग्य है कि शिष्टाचार का ज्ञान उतना ही महत्वपूर्ण है जितना कि मुख्य विषयों में प्रदर्शन। यह निर्धारित करना आसान है कि कौन सा माता-पिता बच्चे के पालन-पोषण पर उचित ध्यान देता है। प्रशिक्षित बच्चे अपने सहपाठियों के साथ अच्छा व्यवहार करते हैं और कक्षा में शिक्षक की बात ध्यान से सुनते हैं।

बैठक में परिवार में संचार के विषय पर चर्चा करना आवश्यक है। माता-पिता को यह समझाना ज़रूरी है कि बहुत कुछ उन पर निर्भर करता है। एक बच्चा, स्पंज की तरह, वयस्क व्यवहार के सिद्धांतों को अवशोषित करता है।

गृहकार्य

स्वतंत्रता सफलता की कुंजी है. माता-पिता को यह याद दिलाना उचित है कि चौथी कक्षा के बच्चे वयस्कों की मदद के बिना कई मुद्दों को हल करने में काफी सक्षम हैं। और यह सबसे पहले चिंता का विषय है गृहकार्य. माता-पिता को बच्चों को पढ़ाने की प्रक्रिया पर नियंत्रण रखना चाहिए, लेकिन उनके लिए ऐसा नहीं करना चाहिए अधिकांशकाम।

यह समझने योग्य है कि हाई स्कूल में भविष्य की पढ़ाई के लिए अधिक ध्यान, दृढ़ता और स्वतंत्रता की आवश्यकता होती है। यदि आपको किसी निश्चित विषय में कोई समस्या है, तो आपको अतिरिक्त अध्ययन करना चाहिए। आप किसी ट्यूटर की मदद ले सकते हैं.

माता-पिता का नियंत्रण न होना भी एक बड़ी समस्या है। कई बच्चों को केवल इसलिए खराब ग्रेड मिलते हैं क्योंकि माँ और पिता उनके होमवर्क की जाँच नहीं करते हैं। और बच्चे, बदले में, आलसी हो जाते हैं और सीखने में रुचि खो देते हैं। एक दिलचस्प प्रेरणा प्रणाली बनाना माँ और पिता का काम है।

मीटिंग कैसे समाप्त करें?

कार्यक्रम के अंत में, शिक्षक माता-पिता के प्रश्नों का उत्तर देते हैं। पूरी कक्षा से संबंधित मुद्दों पर चर्चा की जाती है। विशिष्ट बच्चों से संबंधित बारीकियों पर माता-पिता के साथ अलग से बैठक के बाद चर्चा की जाती है। इसका तात्पर्य बच्चों के शैक्षणिक प्रदर्शन और उनके व्यवहार से है।

शिक्षक को आपको सूचित करना चाहिए कि इस प्रकार का अगला आयोजन कब होगा। बैठक सारांश के साथ समाप्त होती है। शिक्षक को उपस्थित लोगों को उनकी उपस्थिति के लिए धन्यवाद देना चाहिए।

बैठक के बाद माता-पिता को अपने बच्चों के साथ कैसा व्यवहार करना चाहिए?

अगर पढ़ाई में दिक्कत हो तो भी आपको अपने बच्चे को डांटना नहीं चाहिए। आपको छात्र से बात करनी होगी. यह समझना महत्वपूर्ण है कि समस्या का समाधान कैसे किया जा सकता है। अपने बच्चों के साथ मिलकर, माँ और पिता हमेशा किसी भी स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोज लेंगे। विश्वास माता-पिता और बच्चों के बीच बातचीत का मुख्य तत्व है।