Progetto sul tema del materiale scolastico. Storia del progetto di materiale scolastico

10.07.2020 bellezza

Scuola dell'infanzia autonoma comunale Istituto d'Istruzione

"Scuola materna combinata n. 3"

Progetto “Storia del materiale scolastico”

Lapina Svetlana Yurievna,

Educatore

Kolpashevo -2016

Partecipanti al progetto: alunni gruppo preparatorio, insegnante - Lapina S.Yu.

Fascia di età: preparatorio

Tipo di progetto: informativo e creativo

Argomento del progetto: Storia del materiale scolastico.

Obiettivo del progetto: Generare interesse per la scuola.Familiarizzare i bambini con lo scopo e le funzioni del materiale scolastico in modo che i bambini non giochino con loro a scuola, ma li utilizzino per lo scopo previsto nel processo educativo come strumento per raggiungere determinati obiettivi.

Compiti:

Sviluppo degli interessi cognitivi: scopo del materiale scolastico, loro decorazione, storia dell'aspetto, cambiamenti aspetto e funzioni.

Sviluppo creatività– scrittura, disegno, applicazione, progetto di design “Timeline”

Sviluppo delle capacità comunicative: discutere, esprimere ipotesi, stabilire accordi.

La durata del progetto è di 10 giorni.

Rilevanza del progetto:

La nostra istituzione prescolare sta lavorando in modo approfondito sul problema della continuità tra scuola dell'infanzia e scuola. Pertanto, la questione di familiarizzare i futuri alunni della prima elementare con il materiale scolastico è parte integrale questa domanda.

Un'analisi dell'esperienza didattica degli insegnanti e dei risultati della ricerca indicano che un bambino in età prescolare che entra a scuola non ha una comprensione sufficiente dello scopo e delle funzioni del materiale scolastico.
Se dentro età prescolare L'attività principale è il gioco, quindi in età scolare le attività educative acquisiscono un ruolo nella vita del bambino.
Per un ex bambino in età prescolare e ora in prima elementare, il materiale scolastico funge principalmente da giocattolo e, come con qualsiasi giocattolo, è necessario insegnare al bambino a “giocare”.

Molto prima della scuola, è necessario sviluppare competenze di base di auto-organizzazione nelle attività educative. Queste abilità diventeranno successivamente “aiutanti” del bambino nelle attività educative.
Anche negli anni in età prescolare, un bambino ha bisogno di imparare: qualsiasi attività - gioco, lavoro, lezioni - richiede una certa preparazione. È importante quindi prevedere cosa servirà, ad esempio, per disegnare, modellare, giocare o lavorare, dove e come sedersi al meglio, se tutto ciò che serve è a portata di mano, come disporre al meglio i materiali e gli ausili necessari per il lavoro. lezione.

1 giorno

cognizione

"I segreti dello zaino scolastico" (Conversazione sulla storia del materiale scolastico) libro.

Perché abbiamo bisogno di materiale scolastico?

Come apparvero i primi scritti (libri-papiri).

Offerta per la visione di enciclopedie e libri di storia della scrittura.

Consigli per i genitori nell'angolo

“Primi libri"

Giorno 2

Cognizione

Socialmente

zione

"I segreti dell'astuccio scolastico"

Cosa hai scritto prima?

La storia della penna.

Cosa stanno usando adesso?

Di« Aiuta Vintik a montare la penna."

Si propone di montare una maniglia alla volta.

Mostra di "Penne a sfera"

Consultazione per genitori ed educatori sul tema “Astucci”

Per quanto riguarda gli astucci, nessuno dei modelli esistenti può causare danni alla salute del bambino.

Giorno 3

Cognizione

Lavoro

“I segreti dell'astuccio scolastico” (continua) gomma da cancellare, graffette.

Quali altri oggetti possono esserci nell'astuccio?

Storia dell'origine.

Di « Gomma veloce"

- bambinodovrebbe rimuovere i dettagli non necessari del disegno a matita con una gomma il più rapidamente possibile.

D/i “Aiuta Shpuntik ad assemblare una catena di graffette”

Sviluppo delle capacità motorie fini.

Ai bambini viene chiesto di assemblare una catena di graffette (chi è più veloce)

Ai bambini vengono offerti schemi di materiale scolastico.

Cartella: “Requisiti per astucci”.

4 giorni

Cognizione

Lavoro

Cappuccio.

Astuccio “I segreti della scuola” (continua) matite (colorate e semplici), temperamatite.

Storia dell'origine.

A cosa servono le matite?

Come usare un temperamatite?

D/i “Affila le tue matite”

Sviluppo delle capacità motorie fini.

D/i “Aiuta Malvina a raccogliere le matite”

Impara a distinguere tra matite colorate e semplici.

Disegno "Arcobaleno".

Sviluppo delle capacità creative.

Pagine da colorare.

Informazioni nell'angolo genitore “Preparare la mano per scrivere”

5 giorni

Comuni

catione

socioli

zione

Indovinelli sul materiale scolastico.

Impara uno degli enigmi.

Gioco di ruolo"SCUOLA" BERSAGLIO:

Impara a selezionare gli attributi necessari per il gioco;

Imparare a distribuire i ruoli e ad agire in base al ruolo assunto;

Imparare a svolgere azioni di gioco secondo le istruzioni verbali;

Imparare a modellare il dialogo di gioco di ruolo;

Espandere e approfondire la conoscenza dei bambini sulla scuola e sul materiale scolastico.

ATTREZZATURA: materiale scolastico necessario per lo studio, puntatore, attributi, compiti, campanello.

Chi ha inventato la penna a sfera?

( Informazione

per l'angolo dei genitori)

Giorno 6

Cognizione

lavoro

“I segreti dello zaino scolastico” (continua) forbici, carta.

Da dove viene la carta?

Fabbricazione della carta.

Fai attenzione con la carta.

Istruzioni per l'uso delle forbici.

Applicazione "Figure"

Usando carta e forbici, ritaglia tutti gli oggetti dal materiale scolastico e incollali su cartone a forma di valigetta.

Esposizione vari tipi carta

“Quando ti prendi cura di un bambino, non dimenticarti di lui...”

Lo zaino scolastico ideale (informazioni per i genitori)

Giorno 7

"I segreti dello zaino scolastico" Righello, quadrati.

D/i “Aiuta Pinocchio a misurare gli oggetti”

Insegna le abilità per misurare gli oggetti usando un righello.

Disegnare segmenti di una certa lunghezza.

Esposizione di vari tipi di righelli e squadre, goniometro, modello.

Offritelo ai genitori a casa.

Leggendo la poesia “Briefcase”

V. Danko

Giorno 8

Cognizione

Cappuccio.

"I segreti dello zaino scolastico" colori, tempera, pennelli.

Tipi di spazzole.

Scopo, utilizzo nella vita delle persone.

Disegno "A scuola"

Esposizione di pennelli (da disegno, da colla, pennelli, larghi-stretti, sottili-spessi)

"Come insegnare a un bambino a disegnare", "Sviluppare una personalità creativa" (informazioni nell'angolo)

Giorno 9

Cognizione

Comuni

catione

“I segreti dello zaino scolastico” (riassunto)

Rebus, enigmi, cruciverba sul materiale scolastico.

D/s per lo sviluppo dell'attenzione “Giocattoli, scuola, sport”

Se senti una parola che si riferisce ai giocattoli, batti le mani; se senti una parola relativa al materiale scolastico, metti le mani sul tavolo, come a scuola; e se la parola si riferisce all'attrezzatura sportiva, allarga le braccia di lato.

Immagini ritagliate raffiguranti materie scolastiche.

Invita i genitori a visitare la scuola dove il bambino andrà in prima elementare.

10 giorni

Cognizione

Comuni

catione

“I segreti dello zaino scolastico” (riassunto)

D/i “Aiuta Dunno a ritirare la sua valigetta”

- instillare il rispetto per le proprietà scolastiche e il materiale scolastico personale.

D/i “Dividere le parole in sillabe” (sviluppo del linguaggio)

ATTREZZATURA: materiale scolastico necessario per lo studio.

Consigli per i genitori nell'angolo “Preparare tuo figlio per la scuola”

Varcando la soglia della scuola, i recenti bambini in età prescolare iniziano un nuovo, molto importante periodo di sviluppo della personalità. Questo e nuova immagine vita, che comporta nuovo sistema rapporti con altre persone, implementazione di nuove forme di attività, esecuzione di nuovi compiti, cambiamento del regime in modo che l'adattamento alla scuola sia indolore.

Breve descrizione

Lo scopo di questo evento extracurriculare è creare condizioni confortevoli per l'adattamento degli alunni della prima elementare, sviluppare le loro capacità comunicative e formare un atteggiamento positivo nei confronti del processo educativo.

Descrizione

Kutuzova Irina Fedorovna
Scuola secondaria MBOU n. 78, Novosibirsk
Classe: 1
Evento extrascolastico: vacanza “Forniture scolastiche in visita”.
Lavoro preparatorio:
a) Indire il concorso di disegno “Giornate scolastiche”
b) Scegli i quaderni migliori per le materie.
c) preparare mascherine-berretti: Matita, Quaderno, Temperino, Segnalibro, Cartella, Gomma.
d) Concorso per un segnalibro originale.

Scenario:
-Oggi a scuola è una grande vacanza,
Ci siamo tutti riuniti come una famiglia amichevole.
-Ieri ci è stato detto - ragazzi,
A volte li chiamavano burloni...
-Oggi siamo già seduti alle nostre scrivanie,
E il nostro nome è di prima elementare.
-Ragazzi, avete già studiato per 2 mesi, un intero trimestre accademico. Durante questo periodo vi siete conosciuti e avete iniziato a vivere secondo le regole della scuola.
E nelle lezioni impariamo a scrivere lettere e numeri, leggere e analizzare parole. Quali oggetti di supporto ti aiutano a lavorare in classe? Come dovremmo chiamarli? (Materiale scolastico)
-Ora ci troviamo a visitare il materiale scolastico. Quindi, attenzione!
(I bambini escono con maschere e cappelli)
1) Se mi affili
Disegna quello che vuoi:
Sole, mare, montagna, spiaggia...
Ciao, sono MATITA
-Mi sono piaciuti i disegni…..,……,….
Grazie ragazzi!
(Distribuisce i premi)

E ora voglio provare come puoi disegnare con gli occhi chiusi.
(I bambini disegnano alla lavagna con gli occhi chiusi)
***Sciarpa per la competizione***

2) Posso essere in una gabbia
Oppure posso allinearlo
Non è facile scrivere di me.
Cosa sono? (Taccuino)

Premia i ragazzi che hanno i quaderni migliori.

E ora il gioco "La sedia mancante"
(A una distanza di 2-3 m posizionano le sedie, mettono un quaderno. I giocatori bendati si siedono su una sedia, prendono il quaderno tra le mani. A comando si alzano, fanno 5 passi avanti, poi si girano, ritornano alla loro sedia e siediti sopra, prendendo il taccuino).

3) -Perché da sotto l'affilatoio?
Ci sono trucioli e arricciature di segatura?
La matita non vuole scrivere -
Quindi lo affila. (Temperamatite)

"Affiniamo il nostro cervello." Dobbiamo rispondere:
a) Come nominare i cuccioli: Cavallo -...., orso -...., cammello -...., maiale -....., gallina -...
b) Denis ha tre matite: gialla, rossa e blu. Il giallo è più corto del rosso e il rosso è più corto del blu. Qual è il più corto?

4) -Quando e perché? Perché e dove?
Vuoi trovare risposte a tutto
E io a te fedele assistente Volere-
Dopotutto, il libro di testo e tu siete amici.

Sono un bellissimo segnalibro
Hai bisogno di me per l'ordine.
Non girare le pagine invano,
Dov'è il segnalibro, leggi lì!
a) Premiare i ragazzi per il miglior segnalibro.

b) Gioco "Bruco"

5) - Che noia, fratelli,
Pedala su terra straniera!
Qualcuno mi darebbe un paio di gambe,
In modo che io possa correre da solo. (Zaino)

a) Concorso “Chi riesce a piegare la valigetta più velocemente”.
6) - Se mi dai un lavoro -
La matita è stata vana. (Gomma per cancellare)
a) Schizzo “Chi ha offeso chi?”
b) Gioco "Galli"
c) Gioco "Streaming"
- Le vacanze stanno per finire.
-Non siamo riusciti a visitare tutto il materiale scolastico. Nominali.
-Non dimenticare i tuoi aiutanti a casa. Sii attento e parsimonioso con loro.

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Visitando il materiale scolastico.docx

Kutuzova Irina Fedorovna

Scuola secondaria MBOU n. 78, Novosibirsk

Classe: 1

Evento extrascolastico: vacanza “Forniture scolastiche in visita”.

Lavoro preparatorio:

a) Indire il concorso di disegno “Giornate scolastiche”

b) Scegli i quaderni migliori per le materie.

c) preparare mascherine-berretti: Matita, Quaderno, Temperino, Segnalibro, Cartella, Gomma.

d) Concorso per un segnalibro originale.

Scenario:

C'è una grande vacanza a scuola oggi,

Ci siamo tutti riuniti come una famiglia amichevole.

Ieri ci è stato detto: ragazzi,

A volte li chiamavano burloni...

Oggi siamo già seduti alle nostre scrivanie,

E il nostro nome è di prima elementare.

Ragazzi, avete già studiato per 2 mesi, un intero trimestre accademico. Durante questo periodo vi siete conosciuti e avete iniziato a vivere secondo le regole della scuola.

E nelle lezioni impariamo a scrivere lettere e numeri, leggere e analizzare parole. Quali oggetti di supporto ti aiutano a lavorare in classe? Come dovremmo chiamarli? (Materiale scolastico)

Ora ci troviamo a visitare il materiale scolastico. Quindi, attenzione!

(I bambini escono con maschere e cappelli)

Se mi affili

Disegna quello che vuoi:

Sole, mare, montagna, spiaggia...

Ciao, sono MATITA

Mi sono piaciuti i disegni…..,……,….

Grazie ragazzi!

(Distribuisce i premi)

E ora voglio provare come puoi disegnare con gli occhi chiusi.

(I bambini disegnano alla lavagna con gli occhi chiusi)

***Sciarpa per la competizione***

Posso essere in una gabbia

Oppure posso allinearlo

Non è facile scrivere di me.

Cosa sono? (Taccuino)

Premia i ragazzi che hanno i quaderni migliori.

E ora il gioco "La sedia mancante"

(A una distanza di 2-3 m posizionano le sedie, mettono un quaderno. I giocatori bendati si siedono su una sedia, prendono il quaderno tra le mani. A comando si alzano, fanno 5 passi avanti, poi si girano, ritornano alla loro sedia e siediti sopra, prendendo il taccuino).

–Perché da sotto il temperino

Ci sono trucioli e arricciature di segatura?

La matita non vuole scrivere -

Quindi lo affila. (Temperamatite)

"Affiniamo il nostro cervello." Dobbiamo rispondere:

a) Come nominare i cuccioli: Cavallo -...., orso -...., cammello -...., maiale -....., gallina -...

b) Denis ha tre matite: gialla, rossa e blu. Il giallo è più corto del rosso e il rosso è più corto del blu. Qual è il più corto?

–Quando e perché? Perché e dove?

Vuoi trovare risposte a tutto

E sarò il tuo fedele assistente -

Dopotutto, il libro di testo e tu siete amici.

Sono un bellissimo segnalibro

Hai bisogno di me per l'ordine.

Non girare le pagine invano,

Dov'è il segnalibro, leggi lì!

a) Premiare i ragazzi per il miglior segnalibro.

b) Gioco "Bruco"

–Com'è noioso, fratelli,

Pedala su terra straniera!

Qualcuno mi darebbe un paio di gambe,

In modo che io possa correre da solo. (Zaino)

a) Concorso “Chi riesce a piegare la valigetta più velocemente”.

6) - Se mi dai un lavoro -

La matita è stata vana. (Gomma per cancellare)

a) Schizzo “Chi ha offeso chi?”

b) Gioco "Galli"

c) Gioco "Streaming"

La vacanza sta per finire.

Non abbiamo avuto il tempo di visitare tutto il materiale scolastico. Nominali.

Scuola Educativa Generale Autonoma Comunale “Scuola Secondaria N. 111”

Argomento del progetto : Storia del materiale scolastico.

Preparato dagli studenti della 4a elementare Sotto la guida di Kulakova Svetlana Viktorovna

Perm

Storia del materiale scolastico.

Nota esplicativa

In età scolare, le attività educative acquisiscono un ruolo simile nella vita del bambino.
Per un ex bambino in età prescolare e ora in prima elementare, il materiale scolastico funge principalmente da giocattolo e, come con qualsiasi giocattolo, è necessario insegnare al bambino a “giocare”.

Obiettivo del progetto :

Introdurre i bambini alle origini del materiale scolastico. Generare interesse per la scuola.Familiarizzare i bambini con lo scopo e le funzioni del materiale scolastico in modo che i bambini non giochino con loro a scuola, ma li utilizzino per lo scopo previsto nel processo educativo come strumento per raggiungere determinati obiettivi.

Durata del progetto : 8 settimane.

Obiettivi di progetto :

A scuola, per sviluppare competenze di base di auto-organizzazione nelle attività educative. Queste abilità diventeranno successivamente “aiutanti” del bambino nelle attività educative.

1 giorno

cognizione

"I segreti dello zaino scolastico" (Conversazione sulla storia del materiale scolastico) libro.

Perché abbiamo bisogno di materiale scolastico?

Come sono comparsi i primi scritti? (libro-papiri)

Offerta per la visione di enciclopedie e libri di storia della scrittura.

Consigli per i genitori nell'angolo

“Primi libri"

Giorno 2

Cognizione

Socialmente

zione

"I segreti dell'astuccio scolastico"

Cosa hai scritto prima?

La storia della penna.

Cosa stanno usando adesso?

Di « Aiuta Vintik a montare la penna."

Si propone di montare una maniglia alla volta.

Mostra di "Penne a sfera"

Consultazione per genitori ed educatori sul tema “Astucci”

Per quanto riguarda gli astucci, nessuno dei modelli esistenti può causare danni alla salute del bambino.

Giorno 3

Cognizione

Lavoro

gomma, graffette.

Quali altri oggetti possono esserci nell'astuccio?

Storia dell'origine.

D/io" Gomma veloce"

- bambinodovrebbe rimuovere i dettagli non necessari del disegno a matita con una gomma il più rapidamente possibile.

D/i “Aiuta Shpuntik ad assemblare una catena di graffette”

Sviluppo delle capacità motorie fini.

Ai bambini viene chiesto di assemblare una catena di graffette. (Chi è più veloce)

Ai bambini vengono offerti schemi di materiale scolastico.

Cartella: “Requisiti per astucci”.

4 giorni

Cognizione

Lavoro

Cappuccio.

"I segreti dell'astuccio scolastico" (continua) matite (colorate e semplici), temperamatite.

Storia dell'origine.

A cosa servono le matite?

Come usare un temperamatite?

D/i “Affila le tue matite”

Sviluppo delle capacità motorie fini.

D/i “Aiuta Malvina a raccogliere le matite”

Impara a distinguere tra matite colorate e semplici.

Disegno "Arcobaleno".

Sviluppo delle capacità creative.

Pagine da colorare.

Informazioni nell'angolo genitore “Preparare la mano per scrivere”

Giorno 6

Cognizione

lavoro

“I segreti dello zaino scolastico” (continua) forbici, carta.

Da dove viene la carta?

Fabbricazione della carta.

Fai attenzione con la carta.

Istruzioni per l'uso delle forbici.

Applicazione "Figure"

Usando carta e forbici, ritaglia tutti gli oggetti dal materiale scolastico e incollali su cartone a forma di valigetta.

Esposizione di vari tipi di carta.

“Quando ti prendi cura di un bambino, non dimenticarti di lui...”

Lo zaino scolastico ideale (informazioni per i genitori)

Giorno 7

"I segreti dello zaino scolastico" Righello, quadrati.

D/i “Aiuta Pinocchio a misurare gli oggetti”

Insegna le abilità per misurare gli oggetti usando un righello.

Disegnare segmenti di una certa lunghezza.

Esposizione di vari tipi di righelli e squadre, goniometro, modello.

Offritelo ai genitori a casa.

Leggendo la poesia “Briefcase”

V. Danko

Giorno 8

Cognizione

Cappuccio.

"I segreti dello zaino scolastico" colori, tempera, pennelli.

Tipi di spazzole.

Scopo, utilizzo nella vita delle persone.

Disegno "A scuola"

Esposizione di pennelli (da disegno, da colla, pennelli, larghi-stretti, sottili-spessi)

"Come insegnare a un bambino a disegnare", "Sviluppare una personalità creativa" (informazioni nell'angolo)

Risultato atteso:

Varcando la soglia della scuola, i recenti bambini in età prescolare iniziano un nuovo, molto importante periodo di sviluppo della personalità. Questo è un nuovo modo di vivere, che comporta un nuovo sistema di relazioni con altre persone, l'implementazione di nuove forme di attività, l'esecuzione di nuovi compiti, il cambiamento del regime in modo che l'adattamento alla scuola sia indolore.

Letteratura:

Aizman R.I. Preparare un bambino per la scuola / R.I. Eizman. M., 1991.

Arnautova E.P. Insegnante e famiglia. M.: 2001.

E. Arnautova. Connessioni continue tra istituzioni educative prescolari, scuole e genitori dei futuri alunni di prima elementare. – M.: Sfera. 2006.)

Arkhipova I.A. Preparare un bambino per la scuola. – Ekaterinburg, 2004

Bezrukikh M.M. Passi per la scuola: libro. Per insegnanti e genitori. M.: Otarda, 2001.

Promuovere un atteggiamento positivo nei confronti della scuola tra i bambini del gruppo prescolare nell’ambito del progetto; Ritorneremo presto a scuola; (dall'esperienza dell'istituto di istruzione prescolare di Almetyevsk n. 48 ottobre 2006)

Consideriamo molti strumenti e dispositivi come cose familiari nel nostro Vita di ogni giorno e il materiale scolastico non fa eccezione. A proposito, hai mai pensato a come e perché sono comparsi i materiali che usiamo abitualmente durante i nostri studi?

1. Matita

Lo stilo, strumento di scrittura dell'antica Roma, era l'antenato della moderna matita. Alcuni dei primi stili erano fatti di piombo. La grafite fu usata per la prima volta al posto del metallo pesante nel 1564 in Inghilterra. Lasciava linee più scure sulla carta, ma era troppo morbida e si rompeva facilmente. Per proteggere la grafite, era necessario un supporto. I primi supporti o alloggiamenti per la grafite erano corde avvolte attorno a bastoncini di grafite. Successivamente le corde furono sostituite da bastoncini di legno cavi e la prima produzione di matite iniziò nel 1662 a Norimberga. Entro la fine del 19 ° secolo negli Stati Uniti, le matite iniziarono a essere prodotte in serie. Erano realizzate in cedro rosso, ma non erano dipinte per rendere più visibili le venature del legno.

2. Gomma

Prima del 1770, quando apparvero le prime gomme, le persone cancellavano gli errori della matita con pezzi di gomma o cera e usavano pietra arenaria o pomice per rimuovere l'inchiostro. Gli scrittori giapponesi usavano il pane morbido per cancellare le matite. L'ingegnere inglese Edward Nairn fu il primo a utilizzare una gomma da cancellare e rimase colpito dall'effetto. Il problema era che le sue gomme si rompevano facilmente, e così era stato cattivo odore. Quando Charles Goodyear inventò la vulcanizzazione, il problema fu risolto. E poi, a metà del XIX secolo, Hyman Lipman brevettò la sua idea di successo e le gomme iniziarono ad essere attaccate alla punta di una matita.

3. Penna a sfera

Nel 1888, il conciatore americano John Lawd brevettò la prima versione di una penna a sfera per marcare le pelli, e poi altri inventori iniziarono a brevettare le loro modifiche a questa invenzione. Nel 1935, gli scrittori di giornali Ladislas e Greg Biro, delusi dalle penne stilografiche, volevano inventare una penna più versatile e migliorare l'inchiostro. Nacquero così le penne Biro, ma non ci furono grandi vendite, e dopo la seconda guerra mondiale gli inventori vendettero il loro design a Eberhard Faber per 500.000 dollari. Milton Reynolds, un venditore di Chicago che si interessò alla penna Biro, divenne multimilionario dopo aver iniziato a produrre e vendere il prodotto negli Stati Uniti. Gli affari andavano a gonfie vele, ma i clienti continuavano a scoprire che le penne avevano ancora molti difetti. Da allora, la modernizzazione di una cosa così semplice non si è fermata.

4. Goniometro

Il goniometro misura gli angoli da 500 anni. Il cartografo Thomas Blundeville descrisse per primo lo strumento nella sua monografia del 1589 A Brief Description of the Universal Maps. All'inizio del XVII secolo, i goniometri venivano spesso utilizzati dai marinai per la navigazione. Nel 20° secolo vennero a scuola. Cominciarono a essere prodotti goniometri in ottone, acciaio, avorio e plastica nelle forme di cerchi, rettangoli, quadrati, semicerchi e quarti di cerchio. Alcuni goniometri sono dotati di righelli, stampini e modelli. Il goniometro giapponese, esposto all'Esposizione Mondiale del 1876, sembrava una barra con tacche e ogni 30 gradi era contrassegnato da un segno zodiacale.

5. Bussola da disegno

I compassi da disegno esistono fin dall'antichità. Esempi di questi strumenti romani possono essere visti al British Museum. Inizialmente, entrambe le gambe del compasso da disegno terminavano con estremità affilate in modo da poter incidere un cerchio sulla carta, che veniva poi delineato con inchiostro. Nel XVIII secolo, una matita di grafite era già attaccata a una gamba per disegnare cerchi sulla carta. In precedenza, le bussole venivano realizzate in ottone, alpacca, alluminio, acciaio, legno e plastica. Potrebbero anche essere splendidamente decorati, trasformandoli in piccole opere d'arte.

6. Zaino

Prima dell'avvento degli zaini, scolari e studenti mettevano in pila i libri di testo e li legavano con una cintura di pelle o di tessuto. Nel 1938, Gerry Outdoors inventò il primo zaino con cerniera, ma all'epoca riscuoteva poco interesse tra gli studenti. Venivano venduti principalmente a turisti e sciatori e gli studenti andavano in giro con pile di libri o valigette legate. Nel 1967, Gerry Outdoors creò il primo zaino moderno in nylon, che divenne subito un successo, ma sempre per i viaggiatori zaino in spalla. Gli studenti hanno adottato questo accessorio in seguito. Per stare al passo con i tempi, da allora gli zaini sono diventati più piccoli e ora sono dotati di tasche e scomparti aggiuntivi per smartphone, tablet e altri gadget.

Progetto "La storia del materiale scolastico"

Tipo di progetto : informativo e creativo.

Partecipanti al progetto : bambini del gruppo preparatorio, insegnanti, genitori degli alunni.

Scadenza: 10 giorni.

Domanda problematica:

Rilevanza del progetto : La nostra istituzione prescolare sta lavorando in modo approfondito sul problema della continuità tra scuola dell'infanzia e scuola. Pertanto, la questione della familiarità dei futuri alunni della prima elementare con il materiale scolastico è parte integrante di questo problema.

Un'analisi dell'esperienza didattica degli insegnanti e dei risultati della ricerca indicano che un bambino in età prescolare che entra a scuola non ha una comprensione sufficiente dello scopo e delle funzioni del materiale scolastico.
Se in età prescolare l'attività principale è il gioco, in età scolare l'attività educativa assume un ruolo simile nella vita del bambino.
Per un ex bambino in età prescolare e ora in prima elementare, il materiale scolastico funge principalmente da giocattolo e, come con qualsiasi giocattolo, è necessario insegnare al bambino a “giocare”.

Un bambino che entra a scuola non ha una comprensione sufficiente dello scopo e delle funzioni del materiale scolastico e gli viene posta la domanda “A cosa servono?”

Integrazione delle aree educative: Sviluppo cognitivo, Sviluppo sociale e comunicativo, Sviluppo artistico ed estetico, Sviluppo del linguaggio.

Compiti: espandere le idee sulla scuola;formare la motivazione per l'apprendimento e l'interesse per il processo di apprendimento stesso; alleviare i sentimenti di ansia e dubbio nei bambini in età prescolare prima dell'incontro con la scuola; promuovere lo sviluppo della comprensione reciproca e della cordialità; formare competenze di base di auto-organizzazione nelle attività educative; aumentare la competenza dei genitori nelle questioni della vita prescolare.

Area di conoscenza dei bambini: Durante la conversazione “Cosa sono i materiali scolastici”, abbiamo ricevuto i seguenti risultati:

Risultato atteso: la formazione delle idee dei bambini sullo scopo e sulle funzioni del materiale scolastico.

Fasi di lavoro sul progetto:

Fase preparatoria:

Preparare nel gruppo il materiale necessario per le attività conoscitive e produttive (sviluppo di appunti direttamente attività educative, conversazioni, selezione di desktop stampati e giochi didattici);

Preparare compiti a casa per i genitori, raccogliere le informazioni necessarie e formalizzarle;

Aiuto dei genitori nella scelta della letteratura e dei giochi da tavolo e stampati su argomenti scolastici;

Palco principale:

Attuazione del progetto:

1 giorno

Sviluppo cognitivo

Libro “I segreti dello zaino scolastico” (Conversazione sulla storia del materiale scolastico).

Perché abbiamo bisogno di materiale scolastico?

Come sono comparsi i primi scritti (libri papiracei)?

Offerta per la visione di enciclopedie e libri di storia della scrittura.

Consigli per i genitori nell'angolo

“Primi libri"

Giorno 2

Sviluppo cognitivo

Sociale-comunicativo

sviluppo

"I segreti dell'astuccio scolastico"

Cosa hai scritto prima?

La storia della penna.

Cosa stanno usando adesso?

Di« Aiuta Vintik a montare la penna."

Si propone di montare una maniglia alla volta.

Mostra di "Penne a sfera"

Consultazione per genitori ed educatori sul tema “Astucci”

Per quanto riguarda gli astucci, nessuno dei modelli esistenti può causare danni alla salute del bambino.

Giorno 3

Sviluppo cognitivo

“I segreti dell'astuccio scolastico” (continua) gomma da cancellare, graffette.

Quali altri oggetti possono esserci nell'astuccio?

Storia dell'origine.

Di« Gomma veloce"

- bambinodovrebbe rimuovere i dettagli non necessari del disegno a matita con una gomma il più rapidamente possibile.

Di "Aiuta Shpuntik ad assemblare una catena di graffette"

Sviluppo delle capacità motorie fini.

Ai bambini viene chiesto di assemblare una catena di graffette (chi è più veloce)

Ai bambini vengono offerti schemi di materiale scolastico.

Cartella: “Requisiti per astucci”.

4 giorni

Sviluppo cognitivo

Sviluppo artistico ed estetico

Astuccio “I segreti della scuola” (continua) matite (colorate e semplici), temperamatite.

Storia dell'origine.

A cosa servono le matite?

Come usare un temperamatite?

D/i “Affila le tue matite”

Sviluppo delle capacità motorie fini.

D /e “Aiuta Malvina a raccogliere le matite”

Impara a distinguere tra matite colorate e semplici.

Disegno "Arcobaleno".

Sviluppo delle capacità creative.

Pagine da colorare.

Informazioni nell'angolo genitore “Preparare la mano per scrivere”

5 giorni

Sviluppo del linguaggio

Indovinelli sul materiale scolastico. Presentazione.

Impara uno degli enigmi.

Gioco di ruolo "SCUOLA" OBIETTIVO:

Impara a selezionare gli attributi necessari per il gioco;

Imparare a distribuire i ruoli e ad agire in base al ruolo assunto;

Imparare a svolgere azioni di gioco secondo le istruzioni verbali;

Imparare a modellare il dialogo di gioco di ruolo;

Espandere e approfondire la conoscenza dei bambini sulla scuola e sul materiale scolastico.

ATTREZZATURA: materiale scolastico necessario per lo studio, puntatore, attributi, compiti, campanello.

Chi ha inventato la penna a sfera?

( Informazione

per l'angolo dei genitori)

Giorno 6

Sviluppo cognitivo

Artistico ed estetico

sviluppo

“I segreti dello zaino” (continua) forbici, carta.

Da dove viene la carta?

Fabbricazione della carta.

Fai attenzione con la carta.

Istruzioni per l'uso delle forbici.

Applicazione "Figure"

Usando carta e forbici, ritaglia tutti gli oggetti dal materiale scolastico e incollali su cartone a forma di valigetta.

Esposizione di vari tipi di carta.

“Quando ti prendi cura di un bambino, non dimenticarti di lui...”

Lo zaino scolastico ideale (informazioni per i genitori)

Giorno 7

Sviluppo sociale e comunicativo

"I segreti dello zaino scolastico"Righello, quadrati.

D/i “Aiuta Pinocchio a misurare gli oggetti”

Insegna le abilità per misurare gli oggetti usando un righello.

Disegnare segmenti di una certa lunghezza.

Esposizione di vari tipi di righelli e squadre, goniometro, modello.

Offritelo ai genitori a casa.

Leggendo la poesia “Briefcase”

V. Danko

Giorno 8

Sviluppo cognitivo

Sviluppo artistico ed estetico

“I segreti dello zaino” colori, tempera, pennelli.

Tipi di spazzole.

Scopo, utilizzo nella vita delle persone.

Disegno "A scuola"

Esposizione di pennelli (da disegno, da colla, pennelli, larghi-stretti, sottili-spessi)

"Come insegnare a un bambino a disegnare", "Sviluppare una personalità creativa" (informazioni nell'angolo)

Giorno 9

Sviluppo cognitivo

Sviluppo artistico ed estetico

Rebus, enigmi, cruciverba sul materiale scolastico.

D/s per lo sviluppo dell'attenzione “Giocattoli, scuola, sport”

Immagini ritagliate raffiguranti materie scolastiche.

Invita i genitori a visitare la scuola dove il bambino andrà in prima elementare.

10 giorni

Sviluppo cognitivo

Sociale-comunicativo

sviluppo

Sviluppo del linguaggio

“I segreti dello zaino scolastico” (riassunto)

D/i “Aiuta Dunno a ritirare la sua valigetta”

- instillare il rispetto per le proprietà scolastiche e il materiale scolastico personale.

D/i “Dividere le parole in sillabe” (sviluppo del linguaggio)

Attrezzatura: materiale scolastico necessario per lo studio.

Consigli per i genitori nell'angolo “Preparare tuo figlio per la scuola”

La fase finale:

Presentazione del progetto - progettazione di una mostra di lavori per bambini.

Creare un album con i bambini “Indovinelli dalla valigetta”.

Supporto metodologico al progetto: apparecchiature multimediali, manuali metodologici, illustrazioni sul tema del progetto, un'enciclopedia e un libro con storie di scrittura, libri da colorare, materiale scolastico necessario per lo studio.

Descrizione del nuovo problema : La preparazione per la scuola è un periodo difficile nella vita di un bambino in età prescolare. L’ingresso a scuola e il periodo iniziale di istruzione provocano una ristrutturazione dello stile di vita e delle attività del bambino. Piccolo uomoè in uno stato di attesa. L’intero stile di vita del bambino cambia radicalmente (routine, cambiamento nella comunicazione con adulti e coetanei, aumento del carico di lavoro intellettuale). L'atteggiamento del bambino nei confronti della scuola si forma prima che ci vada. E qui le informazioni sulla scuola e il modo in cui viene presentata da genitori ed educatori giocano un ruolo importante. asilo. Pertanto, tutto ciò può riflettersi nel progetto a breve termine "Presto a scuola". I progetti orientati alla scuola aiutano ad aumentare l'attività sociale e cognitiva dei bambini, la formazione mirata di qualità integrative in essi, necessarie per il successo dell'inclusione dei bambini nella vita scolastica.

Letteratura:

Aizman R.I.Preparare un bambino per la scuola / R.I. Eizman. M., 1991.

Arnautova E.P.Insegnante e famiglia. M.: 2001.

E. Arnautova.Connessioni continue tra istituzioni educative prescolari, scuole e genitori dei futuri alunni di prima elementare. – M.: Sfera. 2006.)

Arkhipova I.A.Preparare un bambino per la scuola. – Ekaterinburg, 2004

Bezrukikh M.M.Passi per la scuola: libro. Per insegnanti e genitori. M.: Otarda, 2001.

Gavrina S.E.e altri. - M.; 2008.

Gavrina S.E., Kutyavina N.L. et al. – M., 2003.

Golovneva L A.365 compiti di prova ed esercizi per la preparazione alla scuola / L. A. Golovneva. San Pietroburgo, 2000.

Dubrovina I.V.Preparazione del bambino per la scuola / I.V. Dubrovina. M., 1995.

Kabanova M.N.Prepararsi per la scuola / M.N. Kabanova. San Pietroburgo, 2001.

Karkacheva N.A.In una scatola con matite. //Le nostre vacanze. N. 1 per il 2008